《大自然的语言》集体备课最新模板

1、第9单元观察与发现主备人：贾廷廷复备人课题大自然的语言学习目标1、认字4个，写字5个。2、正确、流利有感情地朗读诗歌，背诵并仿写诗歌。3、理解诗歌内容，使学生领略大自然语言的神奇，激发学生探索 大自然语言的兴趣。教学重点使学生领略大自然语言的神奇，激发学生探索大自然语言的 兴趣。教学难点使学生领略大自然语言的神奇，激发学生探索大自然语言的 兴趣。教学过程：一、谈话激趣，导入课题。冋学们，语言是人类最重要的交流工具。但并不是只有人类才有语言，大自 然中也有很多奇妙的语言，让我们 起走进“观察与发现”这个单元去观察，去 发现大自然的语言吧！齐读课题，从课题你知道了什么？从课题你想提什 么问题？学贵

2、有疑，你们的问题就是这节课的学习目标，请看目标。（出示学 习目标）。有了目标，就有了方向，让目标引领我们走向成功。二、预习检测1、自己完整地朗读诗歌，注意读准生字新词。2、抽读课文，找9个同学每人读一段，其他同学倾听、订正。3、大家捧起书，齐读课文。课文大家读的很准确、很流利，听到你们精彩的朗读，词语宝宝也跳出来， 赶快和他们打个招呼吧！4、词语检测：逗点嵌在山脉省略（自读指名读开火车齐读）5、自学生字：（把生字变成红色）过渡：这5个字是我们要学的生字。用你学过的方法自学生字。 搬省略轮圈字词学的可真棒，夸夸自己，再接再厉。下面让我们再次走进课文，细细品 读其中的内容。三、读悟课文1、指名读第

3、一节第一段你读懂了什么？（大自然到处都有语言，睁开眼睛就能看到），把你的理解带进课文读一读, 你认为那些字词应该重读？（“大自然、也、到处”重读，体会大自然的 语言很多。）看课件齐读。大自然的语言到处都有，文中到底介绍了那些大自然的语言请看提示。2、出示自学提示（1）、自由朗读2 8节,用自己的话说一说每节大自然都告诉我们什么？（2）、组长带领组员互相交流，然后确定喜欢的一个小节练习有感情地朗读, 为全班展示做准备。3、请同学们互相交流大自然告诉我们哪些语言，随即指导朗读。（课件补充简介树的年轮、鱼鳞、三叶虫）4、刚才大家交流的大自然的语言语言有一句话概括就是，生齐读。白云咼咼是晴天蚂蚁搬家要

4、下雨蝌蚪游泳春天到大雁南飞秋天到大树一年长一圈鱼鳞一圈是一岁化石诉说是大海5、知道了这么多大自然的语言，大家心情怎样，带着这种感情，我们来读课文 的2-8段。（师生接读课文，课件展示。）6、同学们，这么多大自然的语言，用课文最后一段的一个词来说就是（妙不可 言）。妙不可言什么意思，课文中指什么？大自然的语言怎么才能发现呢？齐读最后一段。板书“善于思考，才能发现”。 齐读这一句，用“只有一才一”说一句话。同学们，只有勤于思考，才能有所发现，请你积极思考，先看看课文开头、 结尾以及中间的内容在写作上有什么特点？四、总结写法总分总的写法。第一段总的写大自然的有很多语言，接着具体介绍各种语言， 最后有

5、总结要仔细观察，才能发现，这样总分总的写法希望同学们在以后的写作 中用到。五、拓展延伸，补充资料（学生先交流，老师再补充。）学习知识不仅知道课文里面写了什么，更重要的是课外我们还知道什么，课 外你还知道哪些大自然的语言？生先交流。老师再补充。青蛙叫，大雨到。蜜蜂归窠迟，来日好天气。鱼儿出水跳，风雨就来到。蜻蜓飞得低，出门带斗笠。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。地震的语言鸡飞狗跳；老鼠跑出洞；青蛙、蛇躺在马路上；井水变色变 味、泛油泛泡；竹子开花；柳树梢枯死；蒲公英在初冬季节就提前开了花 六仿写诗歌知道了这么多大自然的语言，谁能更高一筹，仿照课文的内容写一首小诗？七、开心背诵学习语文，重在积累，看谁能记住课文的主要内容，看着提示，试着背诵, 最少背诵两小节。自己背，同桌互背，抽两个同学背。八、作业1、组长检查背诵诗歌。2、把自己编的