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文档简介

1、中班社会活动布从哪里来教案反思这是中班社会活动布从哪里来教案反思，是优秀的中班社会教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标（1）初步了解布的来源（2）产生对布的制作、加工的探究爱好。活动准备1.棉布、棉线、棉花2.幼儿用书第1-2页3.挂图布从哪里来4.语言磁带或CD。活动过程（一）猜猜布从哪里来1.老师出示棉布，请幼儿摸一摸、猜一猜老师：布是从哪里来的？是用什么东西做的？2.幼儿推测后，老师出示棉花图案。老师：布是用棉花做成的，那么棉花是在呢么变成布的呢？（二）看挂图，了解棉花变成布的过程。1.请幼儿说说棉花变成布的过程。老师；诚实带来一幅图，上面画的是棉花变成布的过程，那么棉花究竟是怎么变

2、成布的呢？请小好友看图说一说。2.老师边讲解边出示实物：棉花怎样纺出线，再由线织成布，做出衣裳。（棉花-棉线棉布）3.让幼儿模拟纺车的转动。（如有条件，可准备实物纺车或者播放纺车的视频，让幼儿体验）（三）、分组观看和体验1.每组提供棉花、棉布、棉线，让幼儿用手摸摸、玩玩，感知棉花、棉布、棉线的布同。2.老师在引导幼儿充足感受这些材料的同时，可以答应幼儿自由游戏：绕线团、叠棉布、撕花等。活动延长1引导幼儿和老师、父母一起阅读幼儿用书中的相关内容。2引导幼儿和老师、父母一起查找用现代高科技生产布的图片，扩展视野。3种棉花。在幼儿园；里开拓一小块区角种植一些棉花，供幼儿充足照管和观看。活动提示1.在

3、幼儿推测的过程中，老师应尽可能尊重幼儿的想法。由于这是他们自己依据事物的性质形成概念的过程，是在他们的思维水平的思索和探究，有自己的价值。2.老师应当提供充足的材料，并答应幼儿相互交谈、合作，让幼儿充足感知这些材料，并自由玩弄操作。3.该活动可以向社会。艺术领域进一步扩展，如让幼儿随音乐有节奏地模拟纺车的转动，培育节奏感，利用图片、影像介绍纺车，加深幼儿对纺车的熟悉。4.布置布从哪里来主题展现区时，可以将棉花、棉线、棉布实物用透亮塑料袋包装好，根据棉花变成布的过程布置在展现板上。自我反思在设计教案的时分，都按着传统、常规的思维去设计，缺少在常规中参加一些好玩、新颖的元素，传统的环节设计实施起来可能笔记简单，能够清楚地把每个环节拉下来，但是这种方式幼儿已经很习惯了，对他们来说没有什么新奇感，所以不能调动他们的主动性，同时，老师的魅力也很重要，老师的语言、表情、动作等都能表达一种魅力，活泼活

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