小学二年级上册语文教案：书的世界

1、 小学二年级上册语文教案：书的世界目标预设：1、 通过多种形式的学习，让学生了解书的学问。2、 会认8个生字，会写5个生字。3、 了解获得书的途径。4、 介绍自己喜爱的一本书，激发读书的兴趣。相关资料：1、 教师预备：书的资料2、 学生预备：利用周末时间在爸妈的副食下买一本适合自己看的书。课时安排：3课时 第一课时 教学目标：1、 联系生活实际了解购书的途径。2、 熟悉书的封面、封底、名目和序文。3、 认字2个，写字1个。教学重点：目标1、3.教学难点：目标2.教学流程： 一、组织沟通扩展读书途径 1、 上周末，教师请爸爸妈妈带你们外出，购置一本适合自己看的书，你们买到了吗？学生展现已买到的书

2、。2、 你们买了什么书？在哪儿买的？学生沟通书名及购书的途径。3、 观看图画，你发觉哪些地方图书许多？生活中你在哪些寺方能见到图书？4、 教师出示词卡：新华书店、图书馆、阅览室、文化站、报刊亭，认读词卡。（孩子进展买书实践，为学习书的封面，学会查找名目打下根底。）二、熟悉图书1、 教师出示图书：从封面上你都看到了什么？（着作名称、出版社名称等）书的封底有什么？（发行单位、书号、定价、条形码等）一本书除了封面、封底、正文外，还有什么？（扉页、序言、名目等）2、 展现台投示，熟悉名目你们知道这本书里有几个故事吗？你是从哪儿发觉的？咱们学会看名目，有什么好处？学生通过看名目，感受名目的作用。3、 课

3、件演示熟悉序文：我们拿到一本书要想快速了解它的主要内容，你们知道怎么做吗？介绍序文，熟悉序文及其作用。（指导学生了解名目、序文的作用，创设情境，激起学生的奇怪心。）三、自主识字、写字1、 我们全面熟悉了图书，这几个词语你能读读吗？2、 抽读生字。3、 学生扩词：封（）（）录（）（）4、 怎么写“录”字才美观呢？5、 在教师指导下，学生书写，学生评价。（稳固熟悉生字，进一步熟悉图书。） 其次课时 教学目标：1、 引导学生介绍自己喜爱的图书，选择好书做朋友。2、 学会给图书分类。3、 认字6个，写字3个。教学过程： 一、激趣引入：你最喜爱什么书？为什么？ 二、图书会1、 丁丁冬冬也有很多爱看的书，

4、瞧，他们请来了图书朋友，和它们打打招呼吧。（西游记、红楼梦、水浒传、三国演义、十万个为什么、科学家的故事、中国古代传奇、伊索寓言、丑小鸭、宝葫芦的隐秘、木偶奇遇记、小王子等）2、 学生介绍自己看过的书。3、 这么多朋友，为什么西游记、红楼梦、水浒传、三国演义手拉手站在一排？4、 你听说过四大名着吗？能介绍一下相关的资料吗？（识字与介绍课外书奇妙结合，让学生重点了解四大名着，激发学生的民族骄傲感。学生大多没看过四大名着，可引导其熟悉名着的，鼓舞今后读书。）三、和好书交朋友1、 出示句子：书是学问的海洋，书里有精彩的世界。2、 爱书的孩子，我们应当选择什么样的书？3、 教师出示两本书：蜡笔小新与新

5、语文读本你喜爱哪本书？为什么？（小组合作争论：蜡笔小新是漫画书，学问容量小，书里有一些不文明的语句，读后收获很少。新语文读本有很多美丽的文章，学问丰富，读后受到做人做事的训练。）4、 好书让我们学到学问，好书教我们做人的道理，与好书做朋友，我们的心灵会更加纯洁。你也有好书介绍给大家吗？（引导学生选择好书，帮忙其分清良莠，通过相互争论，不但使学生知道了很多好书的书名，增长了见识，还在口语交际中熬炼了说话力量。）四、为好书安家1、 图书也有自己的家，它们的家在哪儿？你在书店查找图书便利吗？为什么？2、 我们在家里整理图书，可以将它们分为几类？教师相机出示词卡：杂志、工具书、教科书、连环画、童话书等

6、。3、 学生朗读后，做嬉戏：给好书找家将自己手中的书按“杂志、工具书、教科书、连环画”分类，将它们分别送回自己的家，比一比，哪个小组又快又好。4、 好书是我们永久的好朋友，我们应当怎么对待它？（学生介绍护书方法）（给图书找家，既有利于学生查找图书，又培育了学生动手爱书护书习惯。）五、自主识字写字1、 出示词卡：杂志、工具书、教科书、连环画、西游记、小王子2、 熟悉这些生字吗？有什么方法记住它？给它们组组词吧。3、 谁能把以下生字写得美观？义、丑、王4、 学生练一练，自评、互评。 第三课时 教学目标：一、复习字词：开火车认读词语二、参观图书室1、 给自己的图书安家之后，让我们去看看学校的图书之家吧。2、 参观图书室，图书室分哪两局部？（阅览室和藏书室）3、 参观藏书室，了解这里的图书是怎么分类的？4、 我们怎样在图书室借阅图书？请图书治理员做介绍。（借阅图书的过程较为简单，教师应引导学生观看，同时练习借阅。）三、学写读书笔记1、 读书后为什么要写读书笔记？（稳固学问，积存美丽词句）2、 怎么写读书笔记：（摘