一年级下册统编语文《一个接一个》第二课时精品教学设计_第1页
一年级下册统编语文《一个接一个》第二课时精品教学设计_第2页
一年级下册统编语文《一个接一个》第二课时精品教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、3一个接一个【教学目标】1.认识本课13个要求会认的字，读准字音，了解字义；认识1个新偏旁；一个笔画名称。会写本课的7个生字，掌握一个多音字，做到工整干净，结构合理，能够运用所学汉字组词，造句。2.了解生字组成的词语在句子中的意思。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解小作者童年的小小愿望，结合自己实际情况来理解。4.运用多种教学手段教学一个接一个，让学生体会小作者的美好愿望，以及童年时光的欢乐生活。5.在阅读中，体会小作者不喜欢被束缚，每个事情都不希望被打扰，尽情玩耍的心理想法和其美好的愿望。【教学重点】运用多种手段体会学习孩子们想尽情做自己喜欢的事情的小小愿望，运用多种方法识记13个

2、会认字和7个会写字。【教学难点】体会童年生活的欢乐和无奈。【教学准备】1.多媒体课件。2.字卡、词语卡片。【课时安排】2课时第二课时【课时目标】1.随文识字。2.理解“我”的小小愿望，渴望自由不希望被束缚的思想感情。3.感知“我”自我调节的能力，不因不能满足自己而悲观失望。【教学过程】一、复习检查。1.检查会认字，可以出示课件。2.通过读字卡，进行分组读、赛读。教师进行鼓励总结。3.检查会写字，要求学生组词、造句和默写，并给予适当的鼓励。二、段落教学。1.出示第二小节，指名朗读、齐读和赛读，让学生充分熟悉课文内容，分析每句话的意思。(1)朗读大人叫“我”起床的句子时，应该读出怎样的语气？焦急，

3、急促。(2)“我”正做着梦呢，被大人叫醒是什么心情？难过。(3)“我”又是怎样自我调节的？不过，去了学校，就能见到小伙伴，多开心哪!2.出示第三小节，指名朗读、齐读和赛读，让学生充分熟悉课文内容，分析每句话的意思。(1)上课铃响了，游戏结束了。此时的心情可以用哪些词语形容？不开心，难过，想哭，失落(2)“我”失落的心情是如何自我调节的？听老师在课堂讲故事。(3)别的孩子也那样想吗？也像“我”一样，这么想吗？做自己喜欢的事的时候，被打扰到，也要自我调节，让自己开心。三、教师小结。今天这节课的学习中，我们不仅掌握了文中的生字生词，还认识了一个偏旁，一个笔画。这些在我们将来的学习中具有极大的作用。另外，从本课的学习中，我们知道，遇到自己不如意的事气馁、悲观时要及时自我调节，同时也希望家长们多给孩子一些自由的空间。【板书设计】3一个接一个起床上学(难过)可以见到小伙伴(开心)上课铃响(难过)可以听老师讲故事(开心)【教学反思】_【相关链接】花儿的眼泪日本金子美玲谁都不要告诉好吗？清晨庭院角落里，花儿悄悄掉眼泪的事。万一这事说出去了，传到蜜蜂耳朵里，它会像做了亏心事一样，飞回去还蜂蜜的。金子美玲简介金子美玲(19031930)，活跃于2

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论