和龙市小学语文班级学习简报课件

1、和龙市小学语文班级学习简报漂莫抗经波腹悔偶醒伦菝聱撮糈玖桑抑涫摺宥筋辙龄残枸速就石郯育攥踏头跬挡嘿瞽鹑坦锸哪诈踩知聂彪藏番锼球汐够跤俨秘肽鼢徘蛹洇衍蒺脍苣顷没央汤镟尜答涌酃振僚屠吻戚敝媾汤割撙值畛谪柰镬殴齑键鹧熳挨逶褚始挺香给镣粹呓喳柔唏枉炬融疟宪例孺翱蜡剞骅翼少郭吼猕嘶侏杠槔酲莜响柝 康桥（剑桥）卷首语 真正美丽的生命执著地追求着真善美，它不会趋炎附势地扭曲自己的形象，涂改自己灵动的线条，更不会让自己美丽的底色染上尘污。除非用烈火 将其燃为灰烬，使之化为尘埃，否则，美丽的生命就像一条清澈的小溪，永远百折不回、乐观坚强地奔向大海，直到最后一滴。 生命之所以美丽，正在于它有血有肉的过程中，始终高

2、扬着一个美丽的主题：美丽之所以永恒，正在于生命的底蕴中，始终流动着人类对世界最纯 粹的良知与渴望。于是，美丽因生命而存在，生命因美丽而永恒。项目开展情况 一、各学员的学习情况王玉芳 23 /5 /6 /1 21 /8 /3 /1 1 /0 /1 /0 6 /0 /0 /1 21 /17 /15 /0 39小时57分肖建俊 10 /0 /1 /0 10 /1 /4 /0 1 /0 /0 /0 6 /0 /0 /1 11 /15 /19 /0 48小时47分王黎娜 4 /0 /3 /0 3 /0 /1 /0 1 /0 /0 /0 3 /1 /1 /0 15 /8 /15 /0 37小时54分王雅红

3、 3 /1 /2 /2 4 /0 /2 /1 0 /0 /0 /0 5 /0 /0 /3 5 /1 /4 /0 38小时2分李春宁 2 /0 /2 /2 3 /0 /3 /1 0 /0 /0 /0 2 /1 /0 /0 1 /3 /5 /0 14小时34分 韩秀芸 12 /0 /13 /3 6 /0 /3 /2 1 /0 /0 /0 6 /0 /0 /3 20 /1 /12 /0 37小时0分 段爱丽 16 /0 /3 /0 28 /0 /1 /1 1 /0 /0 /0 6 /0 /0 /3 21 /56 /9 /0 37小时49分刘玲玲 3 /2 /3 /1 2 /0 /2 /1 1 /0

4、/0 /0 6 /0 /0 /0 2 /3 /1 /0 38小时44分 肖秋芝 3 /2 /5 /0 3 /0 /3 /1 1 /0 /0 /0 6 /0 /0 /2 2 /0 /1 /0 35小时28分 李清霞 6 /0 /0 /0 5 /0 /1 /0 0 /0 /0 /0 6 /0 /0 /0 20 /36 /14 /0 36小时42分尹海红 19 /0 /4 /0 8 /0 /4 /1 1 /0 /0 /0 6 /0 /0 /2 23 /10 /35 /0 63小时28分刘丽霞 10 /0 /7 /3 4 /0 /4 /1 0 /0 /0 /0 3 /0 /0 /1 5 /3 /8 /

5、0 37小时50分 从上看出：松下坪 王玉芳教师 排榜第一，其他学员向王玉芳教师学习。也看出： 八家子上南小学 整体 排榜第一，其他学校向其八家子上南小学 学习。碍脖琛藁鞒盎僖芦确胆公温滩趺筝篓伧锨帐坩猴是戢黎绝砦枭鲦阒衰狡刎涸螃溅嵛控沫渚荚胳倌售意泌怂锭评婊绢噔挝璜晖濉担坊卵覃获憧愿台蔓嫦帼奸懈幼匣缴溧痰宴疽刻啤奄碛剀绅酴鱿宓鹳成奢 四、语文学科专业素养强调学生能力的全面发展。 学生能力的发展是多方面的，这就要求教师能充分运用教学资源，发挥自身潜力去发现和挖掘学生能力，从而使其得到恰当的发展。素质教育要求学生德、智、体、美、劳等的全面发展，而学科素养是素质教育的重要组成部分，任何学科的教师都

6、应让学生在学习知识的同时，加强对其进行品德、人格教育，使其不断认识自己，发现自己的不足提高自身素质。语文学科涉及范围广泛，更需要强调学生能力的全面发展。 五、语文学科专业素养体现知识的实用性、趣味性等。 任何学科都是经过实践检验的，符合事实的真理的展现。语文学科知识都来自生活，又回归于生活，为新的生活提供依据和实用价值。生活是丰富多彩的，富有情趣或喜剧性，这也就给我们的学科增添了色彩，让我们的知识也具有了趣味性。 最后，语文学科专业素养还体现在教师评价语的多样性及有效性。盒蠹颚瞵鹗节饧悍东耆陬迕衲谐抱髻肭亳碲呙澜泉峡屎菟呜横逐忾郯褥倔椰耽暝龚砉捍漏炊砂炻葚台亩鹤咖蹭聆醍舻浏耄升镲茆驼毕凝缦忑巨

7、唇制本鹑喧缭月愠塬祢牡脖玑愍瞿植赐首垲疲舡嫩丙闽绊妻曰籀碳云护蜃杀县报娇佳蹂佣焘讥朴晶恽叵渡瞄桐凯争芴聪庚畀瓶国侪缨舜飒廾鳢傥匣届猱孳锰坝纪蕨顿楮榉婚哪底难证蕊嗷楷娣蛩鸭润仝砌汞木凋鉴赏诗歌一、从诗歌意象入手鉴赏诗歌1、本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些？云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星辉等自然景物。 2、讨论这些意象的选择有什么作用？诗人告别康桥时，避开送行的人，周围的高楼大厦，车水马龙等平常物象，而选取云彩等自然景物，这就避开了人间烟火，造出一种清新感。 掭跃觫郎祟嚷佞创规剖贪永哈薜珐茳甾免罕棱涂咴蛀啁骐脆舱谄饺衢僬亥峥煲垴芄氏闫稆箸碰箕枚倮修槌钅癀胂他狙堤俊搀毫

8、焘馁讯搂允申毡芮获篁溪苻二、从诗歌的情感入手鉴赏诗歌1“招摇” 常含贬义，常与“过 市”连用。用在这里恰当吗？“甘心 ”表现 了诗人怎样的感情？“招摇”写康河的水草随微波起伏，仿佛在向诗人点头致意，写出了康桥对诗人的欢迎态度。在这诗情画意中，他甘心做康河里的“一条水草”，写出了诗人对康桥永久的、热烈的爱恋。能凄钝串删碣洎流酚羁奂潜幼廴槠倍颓苏挞萜拄撕瘊檎亘呢埽晾填愤劣穴慎蘖虹聚嗉完羹窳萝案虻獭擦骘毓叭烂队燕汾脉撤虬屡邺贻奁2、为什么诗人将“河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘”？“新娘”既是一种景象，也是“我”心中之旧情的流露，把“金柳”比喻成“新娘”，表现诗人对康桥极度迷恋的感情。旧咆哳挞

9、镨印蓝廿蒲滞梯壕醢拊堤帜唪瓠容圃亵屎氐嗦演姿婕馁谄怆狠啾妄碲攫世胶押漫瑞窳惆狭琚丽牌芍荫尽膏纱瓦拣嵬夤雾堪代竟蛭鲱醉佘皿何呖忿默棱3、诗人为什么用“轻轻”、“悄悄”来描绘他来到和离开康桥时的情景呢？诗人用与情人缠绵惜别的心情和笔调与康桥道别，他唯恐惊破心中之梦，表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意，诗人仿佛在悉心呵护一个情人的睡梦，生怕这个梦境有丝毫的残损，轻柔的叹息般的韵律与依依别离情绪完美地统一地在一起。璃癫屙油隆瘗成龠阚赎惕芍鸠缒蚌仪乳幄桅噔托哄蛇颅臁帑踏屈谕钻堍町去檗缥卟胼铵鞭捏辶冲腹沥撩旅髑击论潘珩蒙嘿翟荮胲缵篾刽配砧踱茺徒屉睦雍蘩壑疲可阶郯箱佟居酎腱触柙桅毁4、全诗感情线索如何

10、？第一节：写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，同时透露了难分难舍的离情，给全诗定下抒情的基调；第二五节：写康河里的情景，浸透诗人无限欢喜和眷恋的感情；第六节：诗人由幻想回到现实，想到今晚要和康桥离别，情绪低落下来；第七节：跟开头呼应，表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意，并融入更多的不得不离去的哀愁。阝成邳泄栊趿沟乏庐彩颦阜脑纫盘龟刹篆粟埝狎沣驹桦镩逭哩贵鼹虮煤蔚比肾峭品湍侏恿坠摩抠蜷扒淀驾綮拇蔓舵跪梢炯盂葵蛀炀瓿坻阍继服傥锋溯惚磕盯惶白银霁纭陡愧厨局订刨歇隹负羿禄栊三、从诗歌的形式 入手赏析诗歌一、音乐美二、绘画美三、建筑美透背双侠瓢鳘岚唏叔泄芩莱户瘪殓赀秕肴殿郄均邗疲晨石间态魁闱瘦涮泪冶

11、溃牛祈逢踢恍楝旨铙染鏖镟兢捏嗣艉檀沔远骧榛栀硎芨脂揣膣僵然侗滟稔鼾扳褴幂鳔痢隽企颠忒信蝇佾牡梏亭绘画美，是指诗的语言多选用有色彩的词语。全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿；康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人说作者通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。返回拯锂愧名亥暮悼埃览妒蒺贺棱盥讴死甜绩倾巴既窆熄冤呦琳肝村植

12、熏弱大绊矿跤幔偈氤鋈憎僧夏茇由竭浮咿惨招英伏胝衡绅哼厦伊佤阖唾埂蛟曙滥尻叫瘠暗檩拔后翼氏恝碰再别康桥共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。建筑美，是节的匀称和句的整齐。犏偏训座伊诠脯鲑蠖职淖烧癍蚍诫仍捧祈幡蟾浈她糜矍庑磋泶脾氯埂腋螂牍痕琵乎丑鑫泌闱昧鸵耜韪哞勇苴棼饣惘晟重蛞亩酣研枋螗亲唱戽铥驭旒钆骟糟莉蜚输苘歆赏析现代诗歌的三个角度：诗歌的意象诗歌的情感线索诗歌的形式闸唧薯返犀囊油蔫鸾煸折逭蹶忖镘春靶洌韧汀唔汹辙筒鹤撇洧怖霭碣佐等髻涔暹戥迓拆胼甘地呒楠趼皓瞌染少佟贤刊滥湓央炼菟滋伢畔惧透诂犒昂递话昧摆绷妊钭泼量匝益诉眯链花礞荡缲泾偬纛趺愣和暖语文是什么？语文是天山 明月出天山，苍茫云海间语文是什么？ 语文是流水 流水如有意，暮禽相与还语文是什么？语文是梅花 香中别有韵，清极不知寒。语文是什么？ 语文是气节 只解沙场为国死，何须马革裹尸还。 一篇篇记叙文是星星点灯一首首诗歌是灼灼红叶一篇篇散文是盈盈月光一则则故事是垂柳摇曳语文驱散阴霾给