幼儿园大班教育随笔

1、第 第 页幼儿园大班教育随笔我教的大班幼儿刚刚转入就餐幼儿园，在自理技能方面明显不如其他就餐三年的大班幼儿，一个小小的鸡蛋皮便折射出幼儿自理技能的强弱，我班幼儿有许多小伙伴不会剥，闹出了许多笑话。魏会宇小伙伴拿到鸡蛋后站那不动，问老师：“老师，这个应当怎么弄呢?”牟炳旭小伙伴拿到鸡蛋站那不动，我说跟其他小伙伴学，还是不动，然后教他先往桌上碰一下，他便碰一下，揉碎皮，他用力过猛，一下捏碎了，蛋黄都出来了，扫了一地，最末牵强吃完了。还有反应快的小伙伴边看边学，皮随剥的不洁净，但是总也会了。第二次吃的时候状况明显好转，都会剥了，吃的也洁净了。一个小小的鸡蛋皮难住了这帮孩子，让我更是赞叹，这些心肝珍宝

2、们在家里都是什么样的生活，真正地小皇帝小公主，但却让他们丢失了最好的熬炼机会，这需要我们这些大人深省，什么才是对孩子好，怎样才是爱孩子，该放手时就放手，大胆让孩子们做吧，他们会做的很好。幼儿园大班教育随笔2我认为作为一名幼儿老师就应当儿童化，特别是语言方面。语言是人与人之间沟通的桥梁，在儿童的世界里有他们特定的语言。符合幼儿心理，易于幼儿接受的生动有吸引力的语言才能走进孩子的世界，才能与孩子达成共鸣。整日与天真烂漫的孩子们在一起，感觉自己还没长大，并且在语言、穿着、心态等方面特别的儿童化，而略显稚嫩。有一次教育活动需要小伙伴们将小椅子排成圆弧形做好，结果中间不知怎么多出两个空位，我连续说了三遍

3、“你们那里不要有空隙”，孩子们还是瞪着小眼睛看着我，我立刻意识到我用词有些成人化了，孩子们听不明白，于是换了句话明确的说：“你们两个来和中间这两个小椅子交个伙伴吧，把边上的两个小椅子搬走”。孩子们立即行动起来。经过这件事我意识到了我们平常语言的重要性，要明确、要有方向性、还要简练。当然在平常的教学中语言表达光这些是不够的还要做到“活”用儿童化语言，说的每一句话要让幼儿听明白，才能提升我们的教学质量。幼儿老师的工作是平凡琐碎、单调乏味的，但幼儿老师的工作又是极富制造性的。假如你带着爱的情感去观测，就会发觉孩子们每天都有新改变、新进步;假如你带着讨论的立场去工作，每天都会有新进展、新收获。细心的你

4、会发觉幼儿教育博大精深、其乐无穷，只有以充斥感情的、审美的、制造的立场对待这份工作，才能体验到幼儿老师的职业美满。幼儿园大班教育随笔3争论是我们进行各种教学时常常运用的一种教学方式。它有其独特的作用。争论既可以调动幼儿学习的主动性、积极性，又可以培育幼儿的思索技能，发表自己的独特见解。数学活动中的大于，小于对于大班幼儿来说是一个难题。我将这两个抽象的符号画在黑板上，孩子们对他们的“长相”“用法”谈论纷纷。炎炎说：“谁的年龄(数字)大就用大口对着它。要不它的个子高撑不下。”我对他的回答投来赞许的目光。棒棒神奇的笑了笑说：“我想用尖尖的那面给小不点(小数)打一针。”听到他的回答，教室里一阵狂笑。做

5、练习时，我听到孩子们兴奋的说着“给它一针” “给它一针”数学中的难题有时并不需要老师空洞抽象的讲解，把机会留给孩子，难题会在孩子们的世界中不攻自破。作为老师，只要我们创设更多条件和机会让孩子们自己去发觉和探究他们会给你一个意想不到的收获。让想象自由飞行!幼儿园大班教育随笔4这天，和孩子们一齐玩了一个游戏，名字叫做剪羊毛，大家玩的好快乐。在游戏开始前，尝试让孩子们猜一猜是谁在叫呢？在透过一个又一个的问题中，孩子们对于羊的知识还是都有一些的，因此，很顺当的理解了游戏资料。之后，我讲解并描述了游戏的规章，孩子们都是充斥爱好的看着我，当我的身上夹满夹子后，孩子们都笑了，觉得很搞笑。在我示范了一遍游戏以

6、后，孩子们都是跃跃欲试的举着手“我来！我来！”为了维持课堂纪律，也为了让幼儿更好的了解游戏资料和游戏过程，因此，先请个别幼儿进行演示。在看到孩子们都遵守游戏规章，就让孩子们进行了游戏，游戏反复进行。这个游戏过程都很顺当，孩子们爱好很高，透过此次的剪羊毛孩子们学会了如何运用夹子夹物体，如何将夹子取下来。搞笑的游戏使孩子们的兴致激昂，在游戏中学习如何运用夹子，既搞笑，又好玩，学得也快乐呢？在欢乐的气氛中，游戏要结束了，但是有些孩子还想玩呢！幼儿园大班教育随笔5户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球院子里喧闹非凡，生气勃勃，处处都是孩子们的笑脸，快乐的笑声，就连最内向的琪琪小兄弟姐

7、妹脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飘舞。由于琪琪小兄弟姐妹是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧闷，在群众中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自我躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，许多的活动技巧也掌控不了。我常用爱的眼光去看他，用暖和的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽敞的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告知我：“老师，琪琪会跳绳了！”真让人赞叹啊！于是我兴奋的抱起她：“你太棒了，继续发奋！”琪琪的眼睛里放出了平常不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩

8、子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从今以后，琪琪时时常不地展示跳绳的本事，许多花样技巧让她跳的很简约自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它能够帮忙孩子建立自信，构成自我确定与自我观赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要暖和，尤其是来到咱们群众中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么完满！幼儿园大班教育随笔6孩子的爱是纯真的，孩子的爱是无暇的。有时似丝丝春雨，滋润着你的心田;有时似缕缕阳光，暖和着你的心底。作为一名幼儿老师，成天围绕在孩子们中间，吃饭、睡觉、穿衣服、上厕

9、所几乎形影不离。时间久了，孩子们对你就会有一种妈妈的依恋。假如有一天见不到你的影子，他们会千百次的追问别的老师。就像一群鸡宝宝找不到妈妈一样，那种感觉。前天，我因病请了一天的假。入园后，孩子们没有发觉我的踪影，急急地各室搜寻一遍，未果，便跑去问跟我同班的刘老师。刘老师告知孩子们“你们徐老师病了，在家打吊瓶”。听到老师病了，孩子们更是焦急了。“老师病的重不重?她什么时候能来?她打针疼不疼?刘老师，您打电话问问我们徐老师怎么样”孩子们一个个像热锅上的蚂蚁。刘老师被纠缠得手足无措，无奈之下只好拨通了我的电话。电话里听到孩子们诚笃的问候，电话这头的我感动的眼泪夺眶而出，声音都有些哽咽。我劝慰孩子们：“

10、明天我就去幼儿园。”听到我的声音，孩子们那颗担心的心终于放了下来。第二天，我刚到园，小班的孩子们“呼啦”一下围了上来。“老师来了!”那股热忱劲就像久别的人见到老伙伴，每个人的脸上都洋溢着快乐的笑容。我用手轻轻的抚摩着每一个小脑袋，让孩子们也感受到爱的回报。活泼的梦雪小伙伴还在我的脸上轻轻的亲了一下，这给了我意外的惊喜。当时在孩子们的包围中，我有一种莫名的美满感。孩子的爱有一种奇妙的能量，它能够激起我们工作的积极性，甚至使你忘却疲惫，忘掉病痛。幼儿园大班教育随笔7文文小伙伴是我从大班接手的小伙伴，从小爸妈离异，爸爸常年在外，生活都由爷爷奶奶照看。大班上学期，他是个很活泼的人，活动中，总是很积极参

11、加，平常和小伙伴相处也很好，还常常援助其他小伙伴，有种大哥哥的风范，在班上许多小伙伴都喜爱和他一起游戏。可是，大班下学期的时候，文文小伙伴开始不喜爱上幼儿园，而且还变得叛逆，不听家长话。刚开始，每天早晨入园他都要哭，哭一会儿，随不情愿但也进教室。后来，他径直不来幼儿园，老师家长怎么说都不听。问他缘由，他一会儿说不想睡午觉，一会儿说老师不喜爱他，一会儿又不喜爱和小伙伴在一起。总之他的理由总有那么多。问了其奶奶，才得知，原来文文爸爸最近回来过老家，文文想跟爸爸一起去外地，家人没有同意，渐渐的他开始不听家长的话，之前还去把邻居家的禾苗踩坏了，其奶奶说，以前从来不会做这样的事。我们找文文谈了，告知他爸

12、爸去外地是去挣钱，很辛苦，没有时间照看他。同时还让他爸爸跟他通了电话，并劝慰了他。刚开始那几天，他只愿早上来幼儿园，下午就把他接回家，而且每天都要和他爸爸通电话。渐渐的，他也情愿来上幼儿园，现在他也不哭也不闹了。又变回以前那个活泼开朗的文文了。我们都很替他兴奋。其实，每个孩子都渴望得到父母的陪伴的。幼儿园大班教育随笔8人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不简单。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活阅历和生活环境，他们性格特点不同，进展水平不同，存在明显个体差异。作为老师，应擅长发觉幼儿的差异，捕获幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊敬和理解幼儿。我们班有一

13、位叫增翔的小伙伴，回忆第一天来班上时，他一贯拉着爸爸的手不放，恋恋不舍地说：爸爸，早点接我，早点来接我。在我的劝告下，增翔满眼含泪地松开爸爸的手。增翔的爸爸在临走前，静静地对我说：他可怕老师批判、指责他，所以一贯都不爱上幼儿园，听了这些话，我开始留心留意增翔。在活动区游戏时，增翔悄悄地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问他：增翔，你喜爱玩什么？他说：我喜爱看书。老师和你一起看好吗？增翔兴奋得点点头，于是我和他一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，增翔也不由自主的讲起来，我兴奋地说：增翔，你好棒呀！能自己看书讲故事。经过半学期，增翔转变了许多，作为老师，感到很欣慰！最近，可能是由于气候的关系，增翔的心

14、情不怎么好，吃饭也退步了。午餐时，为了减轻增翔进餐的焦灼心情，阿姨给他少盛了一些饭菜，可是当一部分小伙伴吃完饭，离开座位后，增翔哭了起来，我忙走过去，问他：增翔，你怎么啦？我吃不下，增翔，别焦急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你！增翔在我们的耐烦援助下，究竟把饭吃完了，尽管他是最末一个吃完饭的，但是我们没有批判他，反而给他以鼓舞，以信心，援助他逐步克服焦灼、自卑的心理，渐渐培育她进餐的良好习惯。通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，老师擅长发觉孩子闪光点，尊敬幼儿的爱好，援助幼儿胜利地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满意与欢乐，从而促使幼儿健康进展。幼儿园大班教育随笔9

15、我们班的孩子最近特别爱美，几乎每个小女孩都特别爱穿裙子，我们班那几个小可爱每天都争先恐后的跑到我面前问我：“老师，我今日这个裙子美丽不，”每当这时我就会微笑着告知她们：“你今日真美，像个小公主。”有天，我班的一个孩子的妈妈突然告知我，她说：“老师，是不是咱们班全部的女孩子都穿着裙子呀；今日早上我们家田田不穿裙子就不上学，我劝了好半天她都不听，我要赶着去上班，就只好跟她穿来了，你帮我跟她说说吧；”这样下去她会更加任性的感谢老师了；“听了田田妈妈的一席话，不禁让我想起了上周的一次“裙子风波”事项。那是一天早上幼儿刚入园，我像平常一样站在门口迎接小伙伴的到来，突然我班的盈盈大声叫起来，我匆忙忙忙跑进

16、去一看，原来是女孩子之间在争吵，其中最大声音是旭旭，她说：“我的裙子才好看，还有花边，像公主。”小白说：“我也有，我的裙子还有带子，系上蝴蝶结更美；”我笑了起来，原来她们在比谁的衣服更美。我拉着她们的小手，说：“你们的衣服都很美，没有一个小伙伴穿裙子不美，都是老师最喜爱的小伙伴。”这才停息了一场小风波。的确幼儿在大班这个年龄上是最爱表现自己的，也是幼儿处在似懂非懂的阶段，假如不教育好很简单让幼儿的性格和脾气变坏的。是我哪里教育错了，还是教育的时候没有把握好尺度，我反复的问自己。深思熟虑后，我决断对全班幼儿做一次调查，并且特地对女孩子讲讲穿裙子的好处和坏处。于是在课上多数男孩子都举手说：“老师，

17、我觉得女孩子穿裙子是很美丽，可是天气冷的时候不能穿裙子。而且她们都是为了比美。“女孩子哗啦一字儿都举手了，小白说：“不是的，我们女孩子天生就应当穿裙子，不然怎么说是女孩子呢，我们只是显示女孩子的特点罢了。”我站起来轻轻对他们说：“穿裙子是要挑时候的，并不是什么时候都该穿裙子，不应当任性的，不应当为了追求美而坚持自己错误的观点，有时候你们的爸爸妈妈只是为了你们的健康着想，所以你们要听他们的话，知道了吗，”这个时候，我班的几个最爱臭美的小不点凑过来对我说：“老师，以后我们再也不任性了，再也不每天都要穿裙子了，再也不在班上攀比了。”我微笑着抱紧了她们？幼儿园大班教育随笔10如何订正幼儿挑食行为一般孩

18、子对喜爱吃的某种食物就吃得许多，而对不喜爱吃的食物那么吃得很少，甚至乾脆不吃。许多时候，当孩子表现出不喜某些食物时，家长并不是劝告或讲道理，而是一味地迁就。他们认为，随着年龄的增长，孩子会自然而然改掉挑食的毛病。但事实并非如此。专家提示，孩子的过分挑食会导致某些营养的摄入不足或过量，导致孩子简单生病或是过度肥胖，严峻影响他们的生长和发育。孩子挑食成因医学专家表示，婴儿时期的孩子只有单味觉，没有辨别复合味道的技能，此时母亲应尽量采用母乳喂养，或者给孩子喝的牛奶中不加糖、辅食果汁，保持原汁原味，这样孩子的味觉记忆中没有口味过重的东西，长大后就不简单挑食。其实，孩子在成长过程中涌现挑食的现象，这与家

19、长的立场很有关系。比如孩子这一餐某种食品多吃一点，那一餐另一种食品多吃一点，而假如家长过于纵容就会促成孩子吃饭挑食的坏习惯。吃自己喜欢和可口的食物是人的天性，家长一味地满意孩子的“口腹之欲”，就可能使孩子得不到平衡的膳食，从而导致孩子发生食物富足型的营养不良。另一方面，为了让孩子能得到合理均衡的饮食，妈妈们往往使尽浑身解数，甚至追着孩子喂食，可孩子依旧我行我素，弄得又累又急的妈妈火冒三丈。对此，特地讨论儿童挑食行为的专家认为，假如家长用强制或粗暴的手段逼孩子吃东西，会使孩子产生逆反心理。由于不开心心情不仅会降低食欲、影响消化，而且会让孩子产生对立心情或恐惊心理，这种强制进食往往也会增加儿童挑食

20、的可能性。订正挑食妙招家长的责任是将合适的饭菜在合适的时间提供应孩子，很多儿童在成长期都会有一些正常的“挑食”行为，这与他们的性格和个人喜好亲密相关，而这类问题随着年龄的增长是能够订正的。但假如孩子的挑食行为已经影响到正常的生长发育，不如试试以下几招：例如，合理安排和指导孩子吃零食的时间、数量，尽量减削或渐渐取消零食；不要强迫孩子吃某种食物，以免加深孩子对这种食物的反感；常常改变花样、调整口味以及制造开心的进餐环境等，引起孩子的食欲；用生动形象的教育方法，诱导孩子懂得吃各种食物的好处。其实，孩子的偏食或挑食习惯往往是受到成人的饮食观念和习惯的影响。有的家长本身就挑食或偏食，见样学样，孩子是受到

21、了家长的影响。有的是由于家长喂养不当造成的，比如对于孩子爱吃的东西，有的家长就任意让他吃，有时一次吃得太多，孩子简单吃伤。当然也有孩子的缘由，比如孩子的口味比较挑剔、吃零食影响进餐时的食欲、饭前或吃饭时喝过多的果汁或含糖饮料等。所以，专家建议，家长要想丰富孩子的口味，首先要以身作那么，以自己良好的饮食习惯为孩子做出示范。在合理的范围内，可以允许孩子选择自己喜爱的食物；在指导孩子的饮食时，不要威逼或哄骗，孩子做得好时要实时表扬和鼓舞。幼儿园大班教育随笔11自编8以内的应用题课后反思大班数学中“口述应用题”是熬炼幼儿规律思维技能的重要内容。因此，在教学中，老师努力贯彻规律思维训练的原那么。并要贯穿

22、教学的全过程。应用题都是有情节和数量关系两个方面组成的。情节和数量组成一道口述应用题的结构框架。幼儿要解答口述应用题，需要对题的情节和数量进行分析，了解构成要素的概貌，然后才能解答。这也就是口述应用题所需要进行的结构训练。情景一：出示图片师：草地上原来有几只兔子?又来了几只兔子幼：草地上原来有2只兔子，又来了3只兔子师：那老师想用加法来计算，应当问一个什么问题?幼：草地上一共有几只兔子?师：这几幅图讲了一件什么事情?有哪两个已知数?最末提了一个什么问题?分析：草地，兔子是特别接近幼儿的生活，很简单激发幼儿的思维爱好，引起他们的联想。这样幼儿的思维闸门也就打开了。接着把“原来有2只兔子。又来了3

23、只兔子”这样一个数量关系，寓于结构，容于情节中，让幼儿在潜移默化中理解道理。反思：口述应用题的数量关系和算法是隐含在情节中，而情节又由多个客观要素构成，只有引导幼儿 分析多个要素之间的关系，才能正确地选择方法，得出答案。这个过程实质上就是分析、综合的思维过程，不 仅可以使幼儿达到真正理解题意的目的，同时也促进了幼儿初步的分析、综合技能的提高。既然是口述应用题，那么读题也就是训练幼儿的分析，综合技能，是符合幼儿的生理特点的。情景二：出示图片师：看看这张图片上讲的是什么事情呢?老师操作卡片幼：河边原来有4只红蝴蝶，又飞来了2只黄蝴蝶。师：请你来编一道加法应用题?幼：河边原来有4只红蝴蝶，又飞来了2

24、只黄蝴蝶，河边一共有飞来几只蝴蝶?老师把幼儿的题目重新念一遍请幼儿把题目跟念一遍。提问幼儿：“原来有几只”，“又来几只”“一共有几只”等概念。分析：在读题时，老师口齿要清晰，速度要适中，先进行 初读，使幼儿对题目形成一个总的初步的印像，能说出题目说了一件什么事;其次，再进行强化， 使幼儿在头脑中把题目划分为几个部分，分别理解它们，能说出题中告知了什么，要求什么，突出主要信息; 最末使幼儿能把信息综合起来，在头脑中把题目的各部分联结起来，形成一个整体。反思：要素、数据和问题寓于口述应用题的情节中，情节蕴含着数据和问题的关系。读题的过程就是在整体中认 识部分，在理解部分的基础上把握整体。在最末把应

25、用题转化成数学问题，又把教学问题转化为算式。幼儿园大班教育随笔12当拿到五彩龙这堂课时，我懵了!这么难，孩子怎么画?怎么办?而且时间很紧!我抓紧跟园长说:“不行的，太难了，我班上的孩子确定画不出来的。”园长说：“孩子确定行的，不要担忧，要相信孩子，没有孩子完成不了的事情!”我以龙的奇妙传奇作为切入点，很快就能激发起幼儿的爱好。通过图片PPT的观测，我让孩子开始画龙了，当我拿到孩子的作品时，我晕了!这那里是龙，简直就是四不像!我开始思索了，我要怎样指导我的孩子?我尝试转变往日的老师讲、同学听，或者老师范画，同学跟画的这种限制同学的思维技能和制造技能进展的教学方法，而是采纳更加开放的方式进行教学。

26、于是我找到了相关的资料，再来引导我的孩子 。让孩子去发觉龙具有其它动物的一些特征例如：牛头、鹿角、蛇身、狮尾等。然后通过图片再做比较，让龙在孩子的记忆中更加的形象。孩子再画龙时能抓住了龙的基本特征，而且能画出各种龙的夸张表现，满意了幼儿喜爱新颖的思维。孩子会画龙以后，我再次帮孩子提升，我将美术目标中对色调、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使孩子通过一个主题内容获得了较好的进展。我依据班内孩子的特点，选择了各种不同风格的材料进行装饰作品来拓宽幼儿的制造思路，提高幼儿的观赏技能。用各种不同材料进行装饰龙的身体，这是孩子们第一次尝试的活动，因此，他们在操作前，老师示范时就已经是兴奋不已，

27、一个个都是蠢蠢欲动，美丽的五彩龙使孩子们一下子兴奋起来，睿睿说：“这条龙的鳞片像海浪”，子愚说：“这条龙上的鳞片好美丽。”一副副的五彩缤纷的龙在活动室摆放着，一张张图画纸在他们的手中画着、画着，他们把画好的龙装饰上各种不同的材料，然后轻轻地挂起来，一条条活灵活现的龙，就出来了。一声惊呼“哇!真美丽!”这是我们班小伙伴在制作五彩龙，一个轻松开心，有趣味的学习环境和气氛就有了。粘贴、剪纸对大班的孩子来说都不成问题，但是，要在40分钟内把龙画完，装饰好、并且图上颜色，对孩子来说，就太难了。所以后来经过和园长商量，园长给了我一个比较好的提议，她说：“你可以拿白纸，先上孩子图上底色，到时径直把有颜色的纸

28、拿出来画画，那不就是可以节约许多时间了吗?”后来这件小事在课堂上起了很重要的作用，为我们节省不少时间，孩子能顺当的参与完竞赛。通过这次的活动，我明白了一个道理!爱孩子就要学会相信孩子、熬炼孩子，要站在孩子的角度去思索，去看待问题。没有孩子完成不了的是事情，只有老师想不到的事情!为家长或老师，应当学会放手，让孩子走自己的的人生，哪怕时常摔跤，我们也只需要远远看着，在心里为他喝彩加油。幼儿园大班教育随笔13工作的第一天，就遇到一个幼儿由于吃了凉的饭菜而呕吐，吓坏的我立刻带幼儿到洗漱间进行清洗，并告知了其他的老师。然而，大家却觉得这个是很正常的事情，熟视无睹。当时给了我很大的惊恐。由于幼儿吃饭比较慢，冬天饭菜没有吃完就已经冰凉了。在加上老师不停督促让幼儿吃洁净，有的甚至一天吃三顿凉饭。所以我从那时起坚持