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1、Word - 3 -大班社会教案：我们将要去郊游-王紫月老师大班社会教案：我们将要去郊游活动目标：利用统计，研究，辩论，记录等多种方式，进展挑选打算、解决问题的能力；懂得做出合理打算需要考虑诸多方面的因素。活动预备：1、阳山风景区主要景点自拍录像，投影仪。2、每人一张郊游方案表，卡片制小背包，人手一份。3、郊游所需物品卡片若干，展板一块。活动过程：一、观察录像，自主挑选郊游地点。（1）春天来了，小伴侣们想不想去郊游啊？你们去哪里郊游过？（2）我们将要去郊游，现在我们商议一下郊游地点。（幼儿自由研究）（2）现在，教师请小伴侣看一段录像，然后挑选你最想去的郊游地点。（看录像）你在录像中看到了哪些地

2、方？（桃文化广场，桃源山庄，小狮子山）本来我们附近有这么多有趣的地方，那我们到底去哪郊游呢？（3）展示表决表，听取幼儿的看法，举行统计。（将挑选权交给幼儿，充分体现了以幼儿为主体的理念，同时，表决统计办法的使用对幼儿渗透了解决问题的民主思维。）二、进行辩论赛，打算郊游的方式：步行还是乘车。（1）大家是想步行到桃文化广场还是想坐车去呢？（2）有人想步行去，有人想坐车去，那到底怎么去呢？这样吧，我们进行一次辩论赛，哪一方赢了，我们就实行哪一方的看法,好吗？（3）幼儿按各自观点自发分成红绿队举行辩论，老师提示幼儿仔细聆听别人发言。第一轮辩论：分离讲讲步行去和乘车去的益处。其次轮辩论：请双方分离谈谈对

3、方所选方式有什么不好。（引导幼儿从一个问题进入另一个问题，乐观探讨，各抒己见，将传统的我听你说得师生关系改变为合作探索式的师生互动，幼儿的主题地位得到充分体现。）三、研究并挑选性操作，明确合理携带郊游物品。（1）郊游时，大家应当带哪些物品？（2）郊游时带多少食品相宜，除了食品还可以或还必需需要带哪些物品？（3）教师给大家都预备了一个小背包（卡片），请你们从椅子下面拿出来，到后面的展板上去挑选你想带的郊游物品。（自主挑选）（4）和旁边的小伴侣交换小背包看一看，相互检查带的物品合理不合理？假如你觉得不合理，请讲出你的理由。（5）挑选有几个代表性的背包，集体评价。（利用研究实践再研究，符合幼儿的认知特点，加深幼儿对郊游物品携带原则的掌握，将外在的规章逐步内化为幼儿的自觉行为。）四、用自己的办法记录郊游时的详细内容，懂得合理支配活动。（1）到了桃文化广场，你想干些什么？（2）把你先想干什么后干什么登记来，记得时候要动脑筋想一想，怎样记才清晰，人家一看就明了。（3）挑选一些有代表性的记录纸，通过投影仪举行出示，让幼儿集体评议，从时光角度引领幼儿研究如何设计支配自己的郊游内容更合理。活动延长：围绕郊游这一主线，我们还可开展“郊游中的平安”：组织幼儿研究郊游时应当注重哪些平安、如何过公

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