幼儿园小班语言教学方案合集10篇

1、第 第 页幼儿园小班语言教学方案合集10篇幼儿园小班语言教学方案篇1 活动目标： 1、理解、学习儿歌，初步感受儿歌的比方手法。 2、依据生活阅历讲解并描述爸爸妈妈对自己的爱，语言完整。 3、尝试替换儿歌中的祝愿语进行朗诵，表达自己对爸爸妈妈的感 激之情。 活动预备： 1、幼儿课前了解爸爸妈妈的工作单位、爱好等一些状况。 2、磁带、录音机。 活动过程： 一、谈话 1、请小伙伴向你身边的伙伴介绍一下你的爸爸妈妈，我们是干什么工作的?在家里都做哪些事情?个别介绍：谁情愿向全班的小伙伴和老师介绍介绍自己的爸爸妈妈?老师小结：爸爸妈妈很爱我们，他们不怕辛苦，每天都为我们做许多事情。 2、小伙伴你们爱不爱

2、自己的爸爸妈妈?你想对爸爸妈妈说一句什么话?(鼓舞幼儿对爸爸妈妈说一句感谢或祝愿的话) 二、理解并学习儿歌 1、有一首儿歌，说的就是小伙伴祝愿爸爸妈妈的话，儿歌的名字叫爱的祝愿，我们来听听。 2、老师朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么? 3、放录音，再次观赏儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里把爸爸妈妈的爱比作什么?为什么?最末小伙伴是怎么祝愿爸爸妈妈的?(引导运用儿歌中的语言进行回答。) 4、老师带领幼儿完整学习朗诵儿歌。 5、老师引导幼儿有感情地朗诵儿歌。 6、幼儿完整朗诵儿歌。 三、仿编儿歌 1、除了祝爸爸妈妈欢乐又健康，你还想祝他们什么呢? 2、依据幼儿的回答，替换祝愿

3、与并示范朗诵。鼓舞幼儿大胆创编儿歌。 3、带领幼儿朗诵新编儿歌。 幼儿园小班语言教学方案篇2 教学目标 1、体验礼貌用语在交往中的作用，愿意运用礼貌用语。 2、理解儿歌，熟读儿歌内容。 3、学习礼貌用语”对不起”。 教学预备 皮球、儿歌对不起电子大书和课件。 教学过程 一、故事导入。 -老师讲故事毛毛的故事。 -师：为什么一开始大家不喜爱和毛毛一起玩? -师：为什么后来大家越来越喜爱毛毛了? -老师小结：有礼貌的小伙伴才会受欢迎，才能交到更多伙伴。所以，我们要做个有礼貌的好孩子，吃别人的东西要说”感谢”，遇到了人要说”对不起”，想叫别人帮忙要说”请”。 二、学习儿歌。 1、情景模拟。 -(老师

4、出示皮球)师：我这里有一个皮球，谁要玩? -老师和幼儿一起玩滚球、抛接球的游戏。 -师：老师的球不当心球遇到你们了，该怎么办呢? -老师引导幼儿说出相应的礼貌用语。 2、学习儿歌。 -老师出示电子大书请幼儿观测图画。 -老师播放儿歌请幼儿观赏。 -师：儿歌中的我跟谁玩皮球? -师：我的皮球撞了小猫咪，我说了什么? -师：小猫咪为什么笑眯眯?(表示谅解我了，由于我很有礼貌) -老师再次播放儿歌让幼儿观赏。 -老师带领幼儿念儿歌。 3、学习礼貌用语。 -师：我的皮球撞了小猫咪，会说对不起。那你跟谁说过对不起吗?为什么说对不起?假如不说对不起会怎么样呢? -师：我们在什么状况下要说对不起? -老师小

5、结：当我们做错事例如不当心伤到别人时要实时地说对不起 幼儿园小班语言教学方案篇3 【设计意图】 故事生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物。让幼儿在观赏有趣故事的同时，初步接触到颜色混合的概念，产生探究颜色的爱好。故事中所用的句式简约重复，为以记忆，仿照学习为主的幼儿提供了学习的范例，同时不断涌现的问句，能充分激发幼儿的想象力。 幼儿的语言学习从本质上说是一种行为活动，它是幼儿当前认知机能与他当前所处的语言环境相互作用的结果，因此在本次活动中运用提供操作材料、创设语言情境等方法为幼儿提供大胆想象与表达的条件，以此来突破难点。 【教学目标】 1.倾听故事，愿意用短句进行表达。 2.认识并

6、大胆想象几种常见颜色及相关事物。 【重难点】 愿意用短句进行表达 【教学预备】 物质预备：故事内容PPT，环境创设(各种颜色的物品)，红、黄、绿、蓝、紫色小老鼠的图片。 【教学过程】 -小老鼠音乐入场 一、情境导入，为想象与表达积累阅历。 -可爱的小老鼠们，刚刚你们在外面看到了什么?。 二、观赏故事，大胆想象与表达相关颜色的事物。 1.认识几种常见颜色，乐于用短句进行表达-小猴宝宝家也有一群和你们一样可爱的小老鼠，有一天，这些小老鼠做了一件有趣的事，把自己变成五彩缤纷啦，他们会把自己变成什么颜色呢?我们一起来听一听故事吧。 (1)小猴家一共有几只小老鼠?5只小老鼠分别把自己变成了什么颜色? (

7、2)小老鼠们画了很多有趣的东西呢，可是，他们都不记得自己画了什么了，大家快来帮忙他们吧。 -第一只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么? -第两只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么? -第三只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么? -第四只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么? -第五只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么? 2.自由想象与表达相关颜色的事物。 -小老鼠们想画更多的东西呢，可是，他们还能画什么呢? (尝试用”小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?”的短句来表述。)三、观赏故事结尾，激发探究颜色混合后改变的爱好。 -小老鼠在你们的援助下画得可快乐啦!可是为什么画呀画，最末都变成

8、黑色了呢?我们也去试试吧! 幼儿园小班语言教学方案篇4 教学目标 1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇摆晃、蹦蹦跳跳。 2、能大胆表述出观测到的不同鞋子的区分和穿上后的感受，在探究中获得知识的乐趣。 教学预备 1、爸爸、妈妈的鞋假设干双。 2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。 教学过程 一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的爱好。 引导语：今日，我们一起到鞋屋去玩，好吗?(进活动室) 二、让幼儿观测并表述不同的鞋子都有什么特点： 引导语：哇!鞋屋里有好多鞋呀! 1、鞋屋里有些什么鞋呢?(皮鞋，高跟鞋、布鞋、运动鞋) 2、这些鞋都是谁穿的?(爸爸穿的鞋，妈妈穿的鞋) 3

9、、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方? (爸爸穿的是皮鞋，跟低;妈妈穿的高跟鞋，很高)颜色一样吗? (不一样，有白色的、黑色的) 4、大家小脚并拢，看看自己穿的鞋子和旁边小伙伴的鞋子有什么不一样? 5、谁的?谁的比较大?小伙伴的鞋子呢? (爸爸的;妈妈的比较大;我的鞋子最小) 6、小结。爸爸、妈妈、小伙伴的鞋子都不一样，现在鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子， 我们一来起穿上试一试，好吗? 三、通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。(脱下自己的鞋放到椅子底下) 1、第一次尝试，集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。 男孩穿上爸爸的鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走，试一试。 (1)沟通争论：穿上爸爸的鞋，有什么感

10、觉呢?走路很慢、我不会走路了、要拖着走，很不舒畅。 (2)我请一位小伙伴穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样? (3)穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有? 在地面上不断的发出声音，走得很慢，我们可以用一个词语来形容叫拖拖拉拉， 穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢! (4)我们穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢? 妈妈的鞋跟太高了，走路时想要摔倒。 (5)请两位小伙伴穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样? (6)穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎么样了? 摇摆了，想要摔倒，我们用一个词语来形容叫摇摇摆晃，穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃要摔倒! 2、第二次尝试，交换穿

11、鞋，验证。 (1)男孩穿上妈妈的鞋子走一走，边走边说：”穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃要摔倒” (2)女孩穿上爸爸的鞋子试一试，学说：”穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢” 3、第二次尝试，穿上自己的鞋子体验。 (1)我们来穿上自己的鞋走走跑跑会有有什么感觉呢? 不大也不小正好，很舒畅，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。 (2)那我们用一个词语来形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快! 4、小结：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢;穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃要摔倒; 穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。 四、情景延伸 1、听是谁在吵架?小鞋子你怎么了?(穿反了) 那该怎么办?我们班的小伙伴可聪慧了没有把鞋子穿反

12、，穿反鞋会很不舒畅，也会摔倒。 2、我们在家里不要随意穿大人的鞋子，假如想穿，要有爸爸妈妈的搀扶，否那么会摔倒或扭到脚，很危急，大家能做到吗? 教学结束 今日，我们用小手穿了爸爸妈妈和自己的鞋子，鞋子上的细菌、小虫子都爬到我们的手上了，应当怎么办呢?(洗手) 好的，让我们排好队出去洗洗手吧! 幼儿园小班语言教学方案篇5 活动目标： 1、初步感知理解故事一朵云帽子，学习故事中的对话。 2、通过观看图片和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的缘由。 3、体验与伙伴沟通和关怀他人的快乐。 活动预备： 故事一朵云帽子的幻灯片，小鸟、太阳、云帽子、小草、小花、大树图片各一张。 活动过程： 一、与幼儿谈

13、话，引出主题。 1.师：谁来说说看你身上穿的是什么衣服?(裙子、短袖、短裤等)什么季节才穿裙子、短袖和短裤的呢?(夏天)2.师：夏天外出的时候，太阳照在身上很热很热，我们该怎么办呢?(戴帽子、撑伞等)今日老师带来了一个好听的故事一朵云帽子。 二、观赏故事，初步感知理解故事内容。 1.，师：图上有什么?(小草、小花、大树、云帽子)小草、小花、大树的心情怎么样?(很快乐、很兴奋等)在观测完图片后，老师讲解并描述幻灯片一的内容。 2、出示幻灯片二，师：这幅图上小草、小花、大树的心情怎么样?(不快乐、不兴奋等)它们为什么会这样呢?(由于它们很热)那么请小伙伴猜猜看，当小草看见云帽子时会说什么话?(幼儿

14、回答)我们一起来听听看小伙伴有没有猜对(老师讲解并描述小草说：我戴、我戴)小花又会说什么话呢?大树呢? 3、出示幻灯片三，师：图片上的太阳公公怎么啦?(流汗了)它为什么会流汗呢?(热)瞧!谁飞来了?(小鸟)那小鸟看见太阳公公流汗会说什么话呢?(幼儿回答)我们来听听看，小伙伴有没有说对(老师讲解并描述画面内容)4、出示幻灯片四，师：太阳公公戴上云帽子后有没有流汗了呀?(没有)老师讲解并描述图片内容。 三、老师打开幻灯片，带领幼儿讲解并描述画面内容，在讲解并描述对话的地方，采纳放慢速度和等待的方式，引导幼儿大声的跟述。 师：接下来，我们来完整的听一听这个故事，好吗?(好)在听完故事后，请小伙伴说一

15、说，小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴?老师边出示幻灯片边完整的讲解并描述故事。 师：故事讲完了，请你和旁边的小伙伴争论一下，小鸟把云帽子给太阳公公戴的缘由。 幼儿争论回答后，老师总结：夏天到了，太阳照在身上很热很热，假如给太阳戴上云帽子，那么大地就会变得阴凉了，所以小鸟才会把云帽子给太阳公公戴。 四、故事表演一朵云帽子 请一位幼儿上来扮演道具太阳，其余幼儿那么扮演小草、小花、大树和小鸟。老师讲解旁白，幼儿讲对话并表演相应的动作。 1、师：小伙伴我们一起来把这个故事表演出来，好吗?(好)那么谁情愿上来做太阳?请小伙伴想想看，假如你是云帽子你会怎么给太阳公公戴上云帽子?谁情愿上来表演一下? 2、，

16、出示贴有小草、小花、大树和小鸟的椅子，并一一做介绍。师：情愿做小草的小伙伴站在贴有小草的小椅子后面，情愿做小花的小伙伴站在贴有小花的小椅子后面，情愿做大树的小伙伴站在贴有大树的小椅子后面，情愿做小鸟的小伙伴那么站在贴有小鸟的小椅子后面。当小鸟说完“云帽子应当给太阳公公戴”时，扮演小鸟的小伙伴就要一起给太阳公公戴上云帽子，听清晰了吗? 五、结束活动活动延伸： 师：太阳公公有了一朵云帽子，可是许多许多小动物也想要云帽子，这里只有一朵，等会区角活动时我们小伙伴一起来帮它们做一朵云帽子好不好啊?然后把你画好的云帽子给你喜爱的小动物戴。 幼儿园小班语言教学方案篇6 活动目标： 1.在情境中理解儿歌内容、

17、观赏儿歌。 2.鼓舞幼儿大胆表述。 活动预备： 1.大树、摇篮、小鸟假设干。 2.音乐：摇篮曲、风声、雨声。 活动过程： 一、谈话导入。 1.师：刚才小伙伴在楼下玩得有点累了，让我们一起到大树底下休息休息一会儿吧。 2.师：你觉得我们小五班的这棵树高吗?想和它比比看吗? 3.幼儿和大树比高矮。 二、理解儿歌。 (1)播放摇篮曲。 师：听，大树在唱歌，认真听听它在唱什么呢?谁睡着了? (2)播放风声和雨声。 师：什么声音?风来了，雨来了，小鸟要被淋湿了，怎么办呢? 三、观赏儿歌。 1.结合教具，老师完整朗诵儿歌。 2.幼儿在大树下观赏儿歌。 幼儿园小班语言教学方案篇7 语言春天 目标： 1、与同

18、伴沟通春天的感受，依据第一段的句式方编诗歌第二，三段 2、通过绘画沟通等丰富有关春天的阅历 3、提高倾听和补充他人讲解并描述的技能 重点：与同伴沟通春天的感受，依据第一段的句式方编诗歌第二，三段 难点：学习方编 预备：形象图 过程：1、设置问题导入活动 谁知道现在是什么季节? 你是怎么知道的? 2、通过提问详细的小问题，引发幼儿对春天更多的联想 3、老师引领幼儿学习第一段诗歌 4、幼儿用猜想，仿照的方法学习第二，三段 5、老师带领幼儿有感情的完整的朗诵 幼儿园小班语言教学方案篇8 设计思路： 上床睡觉是共享阅读中一本特别经典的读本，它主要讲了许多小动物上一张吊床去睡觉，直到吊床掉下来动物都住院

19、的故事。故事情节诙谐、幽默，动物形象鲜亮突出，幼儿简单接受。开始部分以展示动物图片的形式来观测动物的主要特征，让幼儿从视觉的角度很直观地了解到动物一个比一个大，体会它们之间的个体差异，并通过仿照小动物的身体动作，充分调动他们参加活动的主动性和积极性。在整个活动中，我始终围绕图片的内容，不断地抛出问题，设置悬念，让幼儿置身于故事的情节之中，积极地去猜想，充分调动幼儿思维的积极性，并鼓舞幼儿将自己的猜想结果表达出来，让幼儿在猜想、读图的过程中理解故事的内容。 活动目标： 1、能体会图书情节的趣味，积极地、欢乐地阅读。 2、掌控基本句式“_上床去睡觉”，能声音洪亮地说出来。 3、能认真观测图画中呈现

20、的环节，推想相关情节，学习如何利用图画线索读图。 活动预备： 小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片及文字、大书、小书。 活动过程： 一、导入：出示吊床和图书中五个主要角色，引导观测和描述 引导语：动物们累了，它们要去睡觉了，你们想想看它们会去什么地方睡觉?这个床就是它们睡觉的床，和平常我们睡的床有什么不一样?用两根绳子吊起来的床叫吊床(出示实物) 老师逐个出示小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片，并配以文字，引导幼儿观测动物的主要特征。 二、大书封面阅读 提问：吊床上还有什么?谁第一个上床去睡觉?我们来学学小蛇上床去睡觉的样子。 三、大书图画阅读 老师遮住大书上的文字，引导幼儿观测图画。 第一页：

21、与封面相同，所以不重点观测。 第二页：又有谁上床去谁觉?它怀里还抱了什么?你们觉得狮子应当睡在哪里呢?为什么?我们学学狮子上床睡觉的样子。猜一猜接下来谁会上床去睡觉? 第三页：斑立刻床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑立刻床来睡觉，它们是什么表情呢?为什么?你们来扮演小蛇和狮子，老师扮斑马，我们来表演它们之间的对话。 第四页：谁又来睡觉了?河马这么重，上床睡觉后吊床会变的怎么样呢?还有谁没有上床睡觉呢?你们猜猜它会来睡觉吗? 第五页：大象也来睡觉了，动物们欢迎它来吗?为什么?老师扮大象，你们扮其他的动物，我们来学学它们之间的对话吧。假如大象也睡到了床上，可能会发生什么事? 第六页：那我们一起来看看究竟

22、发生什么事了呢?砰，吊床它们都我们一起来学一学动物摔下来可怕的样子。动物们摔下来以后会怎样呢? 第七页(遮住鳄鱼)：动物全都住院了，会有医生给它们看病。你们猜会是什么医生呢?假如是鳄鱼医生给你们看病你们会不会可怕? 书看完了，你们喜爱哪个动物?为什么? 四、朗读阅读内容 1、图画阅读之后，老师指读，幼儿倾听。 2、老师领读，幼儿跟读。或个别幼儿领读，其余幼儿跟读。 五、操作游戏 每个幼儿一套操作教具(一个塑料筐和五个动物的小图片)。让幼儿将塑料筐当吊床，手臂当楼梯，一边操作教具一边朗读。 六、幼儿阅读小书 鼓舞幼儿自由阅读小书，提示幼儿根据页码的顺次看书。 幼儿园小班语言教学方案篇9 活动目标

23、： 1、认真观测图片上人物的动作，学习运用新词：“和”，能用完整句表达图意。 2、通过对日常生活中“我能做到”的争论、讲解并描述。 3、教育幼儿自己的事情自己做，培育自我服务技能。 活动预备1、图片三张，有关文字卡。 2、请幼儿练习拿两件玩具或做两件事情，并学说：拿了_和_。 活动过程 一、引入课题，幼儿自由观测，讲解并描述图片。老师提出观测讲解并描述要求：图上有谁?在干什么? 二、幼儿沟通、讲解并描述阅历。 1.老师：你看见图片上有什么?他们在干什么? 2.幼儿讲解并描述沟通 争论：你觉得他们讲得怎样? 3.鼓舞幼儿进行详细讲解并描述。 4.幼儿完整讲解并描述图片。 引导幼儿完整讲解并描述图

24、片： 小欣会穿衣服和穿鞋子， 小花会自己叠被子和刷牙， 小丰在家里会扫地和摆筷子。 三、结合日常生活争论、讲解并描述。 1、老师：小明、小欣、小丰都会做事情。你会干什么? 2、幼儿自由争论： 要求幼儿运用连词“和”讲解并描述会干的事情。 3、个别讲解并描述。 四、讲评：争论小结，教育幼儿自己的事情自己做。 幼儿园小班语言教学方案篇10 一、教案目标： 1、理解故事的内容，知道冬天要多运动才能不怕冷。 2、幼儿能大胆的说出自己的想法，提高幼儿的表达技能。 3、幼儿能积极的参加到活动中，并获得其中的乐趣。 二、教案预备：故事磁带、录音机 三、教案过程： 1、问题导入： 师：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗? 2、初步观赏故事，了解人物和情节。 师：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么? 3、再次观赏故事：观赏故事录音。 4、援助幼儿进一步理解故事的情节、内容。 师：小兔子为什么躲在被窝里不愿起来? 师：妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔? 师：姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的衣服 5、争论：什么是不怕冷的?你怕冷吗?怎样才能不冷? 注：老师要鼓舞幼儿积极参加活动，并实时的提出表扬。