幼儿园小班下学期语言教案《香甜的小溪》

1、幼儿园小班下学期语言教案香甜的小溪幼儿园小班下学期语言教案香甜的小溪活动背景：我们赖以生存的生态环境屡遭破坏，为了让我们生活幸福、美好环境教育是解决环境问题的根本出入。要让幼儿了解环境污染的严重性，初步培养幼儿的环保意识。活动目标：1理解故事内容，感知小溪由清到浑，又由浑到清的过程。2知道植树造林对河流的影响，萌发爱护树木和河流的情感。3培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。4帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。活动准备：相关课件、电脑活动过程：一、观看课件，引起兴趣。师：宝宝们，看，图片上有什么？（小兔、房子、小鸟、小河）师：小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪

2、水变得怎么样了？咦，这是怎么回事呢?二、感知故事，理解内容。师：刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。1讲述故事第一部分(结合图片讲述故事13自然段)，（出示图2小兔看见大象和野猪在拔树）师提问：小兔上前一看，看到了谁呀？（野猪和大象）野猪和大象在干什么呀?（幼儿个别回答：在拔树）野猪和大象竟然在拔树。（出示图3小兔跑去劝阻）师：看到这个场景的小兔很生气，她跑过去大叫：别拔了，你们毁掉了小溪水！师提问：小兔很生气的说了什么呀？谁来学一学小兔的样子。（幼儿个别和集体模仿小兔的样子。）师：听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪，这和小溪水有什么关系呀？宝宝

3、们，你们来说一说为什么拔掉了树木，小溪水就会变脏的呢？（幼儿按照自己的理解回答）观察图片中大象和野猪的表情。师小结：老师告诉你们，树木的作用可大啦，树根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。拔掉树会造成水土流失，还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水，破坏了我们的环境。所以小兔才会那么生气的对着他们大叫，那么宝宝们如果你们看到有人在拔树你会怎么做呢？（告诉他不要拔树，要种树等等）那我们来看看野猪和大象是怎么做的。2讲述故事第二部分46自然段，（出示图4野猪和大象比赛栽树），提问：师：野猪和大象在干什么呀？（栽树）原来野猪和大象知道自己做错了，因为拔树是破坏环境的行为

4、，所以他们决定比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了?（变得很干净，又能保护我们的环境了。）三、完整欣赏故事师：这个故事有一个好听的名字，叫香甜的小溪，你们愿意跟着老师一起看着图片，讲一讲这个好听的故事吗？（教师带领幼儿一起讲述故事，配上动作表情。）四、交流讨论师：故事讲完了，老师要来考考你们了，砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?（幼儿自由回答）五、延伸活动：讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们可以怎样关心帮助它们呢?师总结：宝宝们说了这么多的好办法，那么让我们一起去行动吧！跟着老师一起去给小树浇水吧！活动反思：本次活动目标基本达成，从幼儿反应来看，目标的设定较合理，或许可以用加深一点难度，

5、师幼互动方面。我尽量夸张地讲述故事，幼儿很容易融入故事情境，对我的提问有积极的回应，这是我认为比较成功的地方。在活动中，也出现了不少问题，比如对幼儿回答的应变能力较弱，当幼儿的回答与我的预设不一样的时候，比如最后一张图，我是准备让幼儿说一说，野猪和大象为什么又重新种上树呢？幼儿马上有了应答，原因讨论的环节稀里糊涂就没有了。主要是设计这个环节的时候没有考虑充分，不能想当然地认为，应该考虑幼儿的实际情况，另外一个问题是幼儿说的机会太少，没有给他们充分的主动性。我总是急切地想告诉他们答案。其实看得出来他们很想说.在今后的教学中我要学会等待，多给孩子一些说的机会,另外在环节设计方面，不够新颖，正如一些

6、老师说的要学会挖掘教材，换一种思路，会使活动更加有趣达到更好的效果。小班语言救生圈扔给谁教案 篇1【活动目标】1、初步理解画面的主要情节，尝试用完整的语言讲述画面内容。2、了解救生圈的作用，认识常见的会游泳的动物。3、乐意参加讲述活动，体验活动的快乐。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。【活动准备】PPT，小狗、公鸡、小鱼图片、背景图人手一份。【活动过程】一、图片(救生圈)导入，激发幼儿兴趣。师：这是什么?救生圈有什么大本领?小结：救生圈可以帮助不会游泳的人游泳。二、感知理解画面的主要情节，尝试运用已有经验大胆讲述。师：今天，我们一起来讲一个有关救生

7、圈的故事。请你仔细观察，把你看到的、想到的都告诉我们，好吗?图一提问：谁来了?小猫去干什么?图二提问：发生了什么事情?小猫发现了什么?小结：我们刚刚看了两幅图，我们知道了，小猫去河边钓鱼，它发现了一个救生圈。图三提问：小猫看见了谁?它会怎么对青蛙说?青蛙又会怎么回答?想想青蛙会怎么游给小猫看?请你学一学。小结：小猫问小青蛙：“这是你的救生圈吗?”小青蛙说：“谢谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”说完，小青蛙“扑通”一声就跳进了河里。图四提问：小猫又看见了谁?它会怎么说?乌龟又会怎么回答?小结：小猫问小乌龟：“这是你的救生圈吗?”小乌龟说：“谢谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”图五提问：小猫又碰到

8、了谁?他们会说些什么呢?小结：小猫问小鸭：“这是你的救生圈吗?”小鸭说：“谢谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”图六提问：这到底是谁的呢?看看谁来了?它怎么了?他们会说些什么?小结：小鸡着急得赶来了，小猫问：“小鸡，这是你的救生圈吗?”小鸡说：“是的，谢谢你，这是我丢的。”图七提问：小鸡在干什么?小鸡怎么会游泳的?小结：戴上救生圈，小鸡也会游泳啦!总结：你们看着图片讲的故事真好听呀!我们把这些图片连起来，再来听听这个故事吧，故事的名字叫谁的救生圈二、完整欣赏故事。提问：1、现在，你知道这个救生圈是谁的了吗?2、听了这个故事，你知道谁是会游泳的?谁需要救生圈?三、迁移新的知识经验。1、师：除了小鸡

9、，还有谁也需要救生圈呢?2、游戏：谁的救生圈。师：老师这里有三个小动物，它们是小狗、公鸡、小鱼(出示小动物的图片)，我这里也有一个救生圈，会是谁的呢?请把你觉得会游泳的动物贴到河水里，不会游泳的，贴在草地上!自己动脑筋哦!去后面的桌子上试一试吧!3、引导幼儿迁移故事中的语言来问一问，说一说。教学反思：通过本课学习在今后教学中师生互动环节要再详细。在具体。在儿童化一些。小班语言救生圈扔给谁教案 篇2活动目标1.学习看图讲故事，模仿动物之间的对话。2.能根据小动物运动特点的不同推理故事内容。3.乐意参加讲述活动，体验故事表演的快乐。活动准备小鸡的游泳圈挂图(见教具盒)。小鸡的游泳圈游戏卡(见幼儿操

10、作包)。活动过程 导入教师引导幼儿谈论关于游泳的话题。教师：夏天到了，小朋友游泳时需要什么用具?小猫到海边钓鱼捡到一个游泳圈，会是谁的呢?理解依次出示小鸡的游泳圈挂图，引导幼儿感知理解画面主要情节。教师：小猫看见谁了?它会怎么对青蛙说?青蛙又会怎么回答?小猫还看见谁了?它会怎么说?他们又会怎么回答?小鸡在干什么?小鸡怎么会游泳的? 讲述1.教师完整讲述故事，引导幼儿感知故事内容。教师：这四幅图连起来讲了一个好听的故事，故事的名字叫什么?2. 师生结合挂图共同讲述故事，引导幼儿模仿角色对话。 表演1.出示小鸡的游泳圈游戏卡，引导幼儿分角色表演故事。教师：你喜欢故事里的什么小动物?故事里说到哪只小

11、动物，扮演这只小动物的小朋友出来表演?2.请一组幼儿分别扮演不同角色，合作表演故事。活动建议：小鸡的游泳圈故事内容简单、生动、有趣，以拟人的手法描述小猫在找游泳圈的主人过程中与不同小动物之间对话情景。本活动的重点是在看图讲述过程中，通过根据小动物运动特点的不同推理故事内容。在此基础上模仿小动物之间的对话进行故事表演。在看图讲述活动中，教师要注意提醒幼儿结合图片进行联想讲述，通过提问、追问、讨论、提供线索等方式帮助幼儿有序讲述，根据小动物运动特点的不同推理故事内容。表演故事时，教师要注意引导幼儿根据故事中对小动物说话时所做的动作描述，进行动作表现。教师领诵故事旁白时，要注意使用极富感情色彩的语调

12、串连情节，使幼儿表演时有身临其境的感觉，这样更增强了幼儿表演的兴趣。资源包故事小鸡的游泳圈小猫去钓鱼，捡到一个游泳圈。喂!这是谁的游泳圈?它看见小青蛙问：这是你的游泳圈吗?不是。小青蛙扑通一声跳进水里。它看见小乌龟问：这是你的游泳圈吗?不是。小乌龟摇摇头爬向水里游起来。它看见小鸭子问：小鸭子，这是你的游泳圈吗?不是。小鸭子快活地扬起了一串串水花。这时，小鸡急急忙忙地跑来了。原来，游泳圈是它丢的。瞧，有了游泳圈，小鸡也会游泳了!教学反思：幼儿的想像力比以前有所进步，并且对事情的判断能力也提高了不少，这真是可喜可贺，我发觉孩子们在玩中、在动态中更有积极性，更能发挥他们自己潜在的能力，思维都变得活跃

13、而富有前进性。小班语言救生圈扔给谁教案 篇3活动目标：1、培养幼儿细致的观察画面，了解画面内容。2、根据自己的生活经验，想象合理的办法营救小动物，并乐意在集体面前表述自己的意见。3、培养幼儿对讲述活动的兴趣养成安静倾听的良好习惯。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1、与内容相应的4幅图片。图1、小动物在船上一起出去旅游。图2、小动物在船上又蹦又跳，小船开始摇晃。图3、小船翻了，小动物们都落水了。图4、小熊手拿2个救生圈站在船头，考虑讲救生圈扔给谁。2、幼儿围成半圆形就坐。重点难点：1、能根据自己的生活经验

14、，想象合理的解决办法。2、能在集体面前大胆完整的讲述，激发幼儿与同伴积极交流的欲望。活动过程：1、游戏情节导入，引起幼儿兴趣。师：今天天气真好，我们一起出去划船旅游吧!(带领幼儿做韵律活动划船)。2、师生共同观察画面，了解画面内容。(1)教师出示图1。师：瞧，谁也来了?他们想去干什么?(2)出示图3师：哎呀，小动物乘船出去旅游，发生了什么事?猜猜看，小动物为什么会在水里?师：我们一起来看看到底发生了什么事?(3)出示图2师：小动物们一起出去旅游，心理怎么样?你是怎么看出来的?师：他们心理很高兴，在船上干什么?(这时可以让幼儿学学小动物在船上时的高兴样子)师：小朋友你们说在船上蹦蹦跳跳，这样做对

15、吗?为什么?师：原来是小动物们一起乘船出去旅游，他们心里高兴极了。小鸭乐的大喊大叫，小狗乐的蹦蹦跳跳，大家吵吵闹闹。小船一斜，小动物们都掉到了水里。师：呀!小动物们掉在水里会怎么样?那怎么办呢?你有什么好办法来帮助他们?(3)出示图4师：小朋友想了这么多好办法，真了不起。那小动物是怎样做的?(丰富词汇：救生圈)师：那想一想小动物看见小熊拿了救生圈，他们会怎么对小熊说?师：这么多小动物都掉到了水里，可救生圈只有2个。如果你是小熊，你会怎么办呢?你有什么好办法?师：小朋友想的真周到。3、结束活动。师：小朋友们真聪明，帮助了小熊和小动物，把小动物都救上了岸。他们说：“谢谢小朋友。”现在小动物又高高兴

16、兴的开着船出去旅游了。小朋友，你们帮助了小动物，高兴吗?我们划着船也出发吧!(带着幼儿做韵律活动划船)。活动反思：活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。在活动过程中，将故事分为两部分出现，一方面设置了悬念，增强了幼儿的兴趣，另一方面避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。小班语言救生圈扔给谁教案 篇4活动目标：1、在看看说说中欣赏并理解故事，了解救生圈的作用，尝试联系生活经验区分会游泳和不会游泳的动物。2、激发夏天到来可以玩水的快乐情感。活动重难点：重点：在看看说说中欣赏并理解故事

17、。难点：了解救生圈的作用，尝试联系生活经验区分会游泳和不会游泳的动物。活动准备：PPT课件。活动过程：一、谈话引入，激发兴趣今天我们班来了一位动物朋友，它走路轻轻，爱吃小鱼，是谁呀？二、观察图片，理解故事（一）PPT 11、今天的天气非常好，小猫决定去河边钓鱼，于是它拿着鱼竿来到了河边发现了什么？2、那救生圈有什么用了？我们在游泳的时候要用到救生圈，有的不会游泳的人用了救生圈就能帮助他们学会游泳。小猫捡到的救生圈会是谁的呢？3、谁来了？小猫怎么问小乌龟的？小乌龟怎么回答？小结：原来，救生圈不是小乌龟的，因为它会游泳。（二）PPT 21、小猫接着去问，瞧这一次是谁来了？2、小猫会怎么问小青蛙的？

18、那我们来帮助它吧！小青蛙会怎么回答了？救生圈是小青蛙的吗？小结：救生圈也不是小青蛙，因为小青蛙会游泳。（三）PPT 31、快看快看，小猫又碰到了谁？2、小猫怎么问鸭子的？小鸭子怎么回答？小结：救生圈也不是小鸭子，因为小鸭子会游泳。（四）PPT 41、小猫已经问了几个动物了？于是它继续走啊走，这一次它又碰到了谁了？2、小猫忙问小鸡会说什么？请幼儿说说，并说出理由。3、小鸡为什么要用救生圈，救生圈有什么本领呢？小结：小鸡不会游泳，所以要用救生圈。三、讲述完整故事。重点关注：鼓励幼儿边听边讲边学说故事中的问话。小结：原来动物中有的会游泳，有的不会游泳。四、迁移新的讲述经验。1、除了小鸡，还有谁也需要

19、救生圈了？出示小动物的图片，引导幼儿迁移故事中的语言来问一问，说一说。2、还有很多的动物不会游泳，要用到救生圈，你们今天回家后可以和爸爸妈妈一起找找，好吗？五、活动延伸小班语言救生圈扔给谁教案 篇5活动目标：1.欣赏故事，理解故事内容。2.会区分会游泳和不会游泳的小动物。3.乐意参加讲述活动，体验活动的快乐。4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备：课件谁的救生圈。活动过程：一、图片引入。（设计意图：引导幼儿谈论关于游泳的话题。）1.播放课件【图片欣赏】，引出救生圈。提问：图片里是什么？你们用过吗？什么时候会用到？

20、为什么要用呢？小结：无论什么图案的救生圈在不会游泳的情况下我们都需要它们。2.过渡语：一天，小猫捡到了一只救生圈，让我们赶快来看一看，发生了什么有趣的事情！二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。(设计意图：感知理解画面的主要情节，尝试运用已有经验大胆讲述。)1.教师播放课件【故事欣赏】，请幼儿认真欣赏。2.故事的题目叫什么？你听到了什么？三、根据提问，大胆讲述，分段理解故事内容。（设计意图：理解依次出示课件，引导幼儿感知理解画面主要情节。）1.教师播放课件【第一段】的主画面，提问：救生圈是谁的？XX为什么不需要救生圈？（鼓励幼儿大胆地表述）分别点击每个小动物，请幼儿寻找答案。小结：xx会游泳，所

21、以不需要救生圈。播放“看故事”，请幼儿欣赏故事第一段。2.教师播放课件【第二段】的主画面，提问：小鸡为什么要救生圈？救生圈有什么用？点击“小鸡”，请幼儿欣赏。小结：小鸡不会游泳，所以需要救生圈帮忙。播放“看故事”，请幼儿欣赏故事第二段。四、学习区分会游泳和不会游泳的小动物。（设计意图：迁移新的讲述经验。）1.播放课件【故事欣赏】，请幼儿再次完整地看故事，说一说故事中哪些动物会游泳？哪些不会？2.讨论：还有哪些动物是会游泳的？播放课件【会游泳的动物】，引导幼儿欣赏并认知。3.讨论：还有哪些小动物是不会游泳的呢？播放课件【不会游泳的动物】，请幼儿欣赏。五、结束。请幼儿回家后和爸爸妈妈一起去找一找更

22、多的会游泳的动物和不会游泳的动物们！活动延伸：1.在活动区提供课件【故事欣赏】，鼓励幼儿自由地分角色表演故事，激发幼儿大胆讲述的欲望。2.游戏：谁会游泳。播放课件【谁会游泳】，请幼儿参与课件游戏，分辨出会游泳的小动物。教学反思：通过本课学习在今后教学中师生互动环节要再详细。在具体。在儿童化一些。小班语言救生圈扔给谁教案 篇6活动目标：1、理解故事，尝试联系生活经验区分会游泳和不会游泳的动物。2、乐意学说故事中的简单对话并体验模仿的乐趣。活动准备：课件活动过程：一、猜猜、讲讲观察救生圈，回忆起一些有关救生圈的经验。1、谜语导入：胡子长的细又长，叫起声来喵喵猫。猜猜是谁？2、提问：看看小猫捡到的这

23、是什么？有什么用？3、小结：这是救生圈，我们在游泳的时候要用到救生圈，有的不会游泳的人用了救生圈就能帮助他们学游泳。小猫捡到的救生圈会是谁的呢？二、看看、说说在故事中，了解会游泳和不会游泳的动物1、分段欣赏故事。提问：小猫是怎么问小青蛙的？小猫捡到的救生圈到底是谁的呢？为什么？那小青蛙、小乌龟、小鸭子是怎么说的？（鼓励幼儿学说对话）2、小结：原来小朋友们觉得救生圈是小鸡的，因为小鸡不会游泳，而小青蛙、小乌龟、小鸭子会游泳，所以救生圈不是他们的，那我们一起再去听听故事。3、完整欣赏故事原来有的动物本来就会游泳，有的动物不会游泳，需要带上救生圈。三、学学、玩玩在游戏中进一步巩固经验，感受夏天“游泳

24、”的乐趣。1、那你们知道还有哪些小动物会游泳吗？引导幼儿说说会游泳的动物，并学学它们游泳的样子，用动作表现出来。2、提问：什么时候游泳最舒服？夏天到了，天气很热，游泳又凉快又舒服还能锻炼身体呢。3、你们想不想做做会游泳的小动物去游泳呢？鼓励幼儿模仿各种会游泳的小动物，在音乐声中一起“游泳”。小班语言救生圈扔给谁教案 篇7活动目标：尝试区分会游泳和不会游泳的动物，乐意学说故事中的简单对话。体验表演故事的乐趣，初步萌发自我保护意识。活动重难点：重点：了解会游泳和不会游泳的动物。难点：乐意用故事中的短句与同伴对话。活动准备：救生圈一个。动物图片(青蛙、乌龟、鸭子、小鸡、松鼠、长颈鹿、猴子、小猪、小兔

25、等）。幼儿对以上常见小动物的生活习性有一定了解。幼儿用书第6册第3-7页。挂图谁的救生圈。语言CD(故事谁的救生圈)。活动过程：这是谁的救生圈？观察救生圈，引发好奇。这是什么？它是什么形状的？救生圈是怎么用的呢？套着救生圈就不会在水里怎样？请你猜一猜，这个救生圈会是谁的？一起来帮它找找主人吧！小鸡的救生圈。救生圈到底是谁的呢？听了故事之后你们就会明白了。这个故事的题目就叫“谁的救生圈”。倾听教师讲述故事，熟悉故事中的角色。故事里有什么小动物？（教师根据幼儿回答出示图片。）小猫是怎样找到救生圈的主人的？再次倾听教师讲述故事，学习问答式的角色对话。小青蛙,这是你的救生圈吗？小青蛙是怎么回答的？小猫

26、还遇见了谁，它是怎么问的呢？为什么青蛙、乌龟和小鸭子不需要救生圈？只有小鸡需要救救生圈呢？谁需要救生圈？经验延伸，寻找会游泳和不会游泳的动物朋友。原来有的动物会游泳，有的动物不会游泳。不会游泳的小动物需要救生圈，会游泳的小动物就不需要救生圈。你们还知道哪些小动物会游泳，哪些小动物不会游泳呢？（教师根据幼儿的回答出示各种小动物图片。）结合这些小动物，学习故中问答式的角色对话。宝宝也要救生圈。夏天到了，你们想游泳吗？你们会游泳吗？不会游泳需要什么帮忙？（救生圈。）在水里玩真是一件开心的事，不过光有救生圈还不行，必须有大人陪伴在身边，这样才能玩得开心又安全哦！活动延伸：区角中摆放各种动物图片,请幼儿

27、辨别它们是否需要救生圈，帮助它们去游泳。小班语言救生圈扔给谁教案 篇8活动目标：通过听听、看看、讲讲理解故事，初步认识区分常见的会游泳与不会游泳的小动物，了解不会游泳的动物和人要有救生圈帮忙。重点难点：能区分常见的动物是否会游泳，不会游泳的一定要有救生圈帮忙，不能一个人去游泳。活动准备：PPT课件；认识救生圈、了解救生圈的用途；熟悉一些常见的小动物及它们的生活习性。活动过程：一、经验回顾：救生圈的用途（出示救生圈）师：你们认识这是什么吗？（救生圈）它是用来做什么的？这个救生圈是小猫在池塘边钓鱼的时候捡到的，让我们和小猫一起去找一找这个救生圈的主人吧。二、听听说说：谁的救生圈1、师：小猫捡到救生

28、圈，决定去找小动物们问一问，看看小猫先去问了谁？（PPT出示青蛙图）我们听一听小猫是怎么问小青蛙的？（PPT声音控制：“小青蛙，小青蛙，这是你的救生圈吗？”）你们听到小猫是怎么问小青蛙的？你们觉得救生圈会不会是小青蛙的？为什么？那小青蛙应该怎么回答呀？（幼儿回答）我们来听听小青蛙是不是这样回答的。（PPT声音控制：“不是、不是。我会游泳，不用救生圈。”）小青蛙说完，扑通一声跳下水游回家了。师：原来小青蛙自己会游泳，不用救生圈帮忙。我们也来学学小青蛙游泳扑通一声跳下水游啊游小青蛙们游回家喽。2、师：快来看看小猫又问了谁？(PPT出示小乌龟图)你们猜猜小猫会怎样问小乌龟呢？（PPT播放声音验证）救

29、生圈会是小乌龟的吗？为什么呢？请你们帮助小乌龟回答小猫的问话。（不是、不是。我会游泳，不用救生圈。）小乌龟也会游泳，我们一起来学学小乌龟游泳吧。小乌龟游的真棒，不需要救生圈，救生圈也不是他的。3、师：小猫还要继续去寻找救生圈的主人，它这次又去问了谁呢？（PPT出示小鸭子图）会不会是小鸭子的？为什么？救生圈也不是小鸭子的，小鸭子也会游泳，根本用不着救生圈。还有什么小动物也会游泳呢？（小鱼、小虾、小海豚）4、师：哦，他们都会游泳，都不需要救生圈，那小猫就不用再去问这些会游泳的小动物了。你们觉得小猫应该去问问哪些小动物？（不会游泳的小动物。）5、师：我们来看看小猫是怎么办的，它是不是去问了不会游泳的

30、小动物。小猫去问了小鸡，小鸡会游泳吗？你们猜猜救生圈是不是小鸡的？我们听听小鸡怎么说。（PPT声音控制：“这是我的救生圈。小猫，谢谢你。”）哇，原来救生圈真的是小鸡的，小猫帮助救生圈找到了主人，开心极了。你们还知道哪些小动物也不会游泳？（小兔子，小松鼠，小）三、讲讲：不会游泳请救生圈帮忙师：这个故事真好听，我们一起再来讲一讲吧。师：你们会不会游泳呀？夏天到了，天气越来越热，爸爸妈妈会带宝宝们去游泳，还不会游泳的宝宝一定要请救生圈朋友帮帮忙哦。小班语言救生圈扔给谁教案 篇9活动目标通过熟悉小熊处理救生圈扔给谁这一问题，发展幼儿思维的发散性、灵活性、批判性。教育幼儿乘船时不能吵闹，加强幼儿安全意识

31、教育，培养自我保护能力。启发幼儿的好奇心，培养幼儿的社会交往能力，增强责任感。鼓励幼儿大胆创新，追求新颖和独特，提高解决问题的能力。能分析故事情节，培养想象力。通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备物质准备1、小猪、小狗、小猫、小鸭、小鸡、小熊图片和两个救生圈及头饰各一。2、实物投影机。知识经验准备1、了解会游泳的动物。2、了解一些安全知识。活动过程(一)图片导人法，引起幼儿听故事的兴趣。1、教师逐一出示各小动物图片(利用实物投影机)，让幼儿认识小动物名称。2、让幼儿边观看故事图片边听故事。(小动物们今天要乘船去哪里?它们发生了什么事?请小朋友们听故事)提问：故事中有哪些小动物?它们坐上

32、小船后，发生了什么事?(二)教师再讲述一遍故事，让幼儿熟悉故事情节、角色及内容。提问：小熊为什么把救生圈给了小猫和小鸡?这样做对吗?为什么小熊不把救生圈抛给小鸭、小狗和小猪呢?你能再说出一些会游泳的动物吗?请幼儿结合生活经验，大胆想并说出会游泳的动物名称，如：大白鹅、乌龟、鳄鱼等。复习动物名称与特征。(三)请幼儿扮演故事中角色，进行情境表演。要求幼儿学说一句话：快把救生圈给我吧!也可以创造性地进行情境表演，说一句自己想说的话。(四)鼓励大胆表演的幼儿。小结：教育幼儿乘船时不能吵闹，要注意安全。(五)各领域渗透1、社会：教育幼儿遇到困难互相帮助，动脑筋想办法。2、科学：通过故事让幼儿了解各小动物

33、的特征与名称。(六)生活中渗透教育幼儿乘船、乘车时不能吵闹、乱跑，要注意安全。(七)环境中渗透提供各种小动物图片，让幼儿找出会游泳的小动物，说出名称。(八)家庭中渗透1、要求家长向幼儿介绍一些会游泳的小动物，介绍其生活习性，丰富幼儿有关动物的知识。2、教育幼儿注意安全，遇到问题善于思考，勇于想办法解决。小班语言救生圈扔给谁教案 篇10活动目标1.教育幼儿乘船时不能吵闹，加强幼儿安全意识教育，培养自我保护能力。2.启发幼儿的好奇心，培养幼儿的社会交往能力，增强责任感。3.鼓励幼儿大胆创新，追求新颖和独特，提高解决问题的能力。活动准备1.头饰及图片：小猪、小狗、小猫、小鸭、小鸡、小熊2.两个救生圈

34、。活动过程一、图片导人，引起幼儿听故事的兴趣。1.教师逐一演示各小动物图片，?让幼儿认识小动物名称。2.让幼儿边观看故事图片边听故事。教师：小动物们今天要乘船去哪里？它们发生了什么事？请小朋友们听故事。提问：故事中有哪些小动物？它们坐上小船后，发生了什么事？二、教师再讲述一遍故事让幼儿熟悉故事情节、角色及内容。1.提问：小熊为什么把救生圈给了小猫和小鸡？这样做对吗？为什么小熊不把救生圈抛给小鸭、小狗和小猪呢？你能再说出一些会游泳的动物吗？2.请幼儿结合生活经验，大胆想并说出会游泳的动物名称，如：大白鹅、乌龟、鳄鱼等。复习动物名称与特征。三、请幼儿扮演故事中角色，进行情境表演。要求幼儿学说一句话

35、：快把救生圈给我吧！也可以创造性地进行情境表演，说一句自己想说的话。四、鼓励大胆表演的幼儿。教师小结：教育幼儿乘船时不能吵闹，要注意安全。教育幼儿注意安全，遇到问题善于思考，勇于想办法解决。附故事：救生圈扔给谁春天来了，小狗、小猪、小猫、小鸭、小鸡、小熊坐着船去旅游。船开到河中央,小船一歪，小动物们全部掉进了水里。小熊爬上船找出两个备用的救生圈。小狗在水里喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。”小猪在水中喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。”小鸭在水中喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。”小猫在水里喊：“救命阿！救命阿！我要沉下去了。”小鸡在水里喊：“救命阿！救命阿！我要沉下去了。”小熊赶快把救

36、生圈扔给了小猫和小鸡。小狗、小猪、小鸭游上了岸，小猫、小鸡套在救生圈里也游上了岸。数一数，个小动物一个也没少。大家高高兴兴的一起去玩了。小班语言救生圈扔给谁教案 篇11活动名称：绘制救生圈活动目标：尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。培养幼儿的自我保护意识。活动准备：各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。活动室布置：收集各种款式的救生圈活动过程：一、欣赏夏天里，天气很热，有什么办法使自己凉快？（幼儿泛讲）欣赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。二

37、、制作1.出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。2.讨论制作方法：1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。2)找自己喜欢的手工纸，剪出各种形状进行粘贴。3)用颜料粉刷救生圈的颜色。三、请幼儿说说自己救生圈的价格让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。四、延伸“动手角”里有许多的材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。小班语言救生圈扔给谁教案 篇12教材分析：炎热的夏季，青岛的海水浴场热闹非凡，对于孩子们来说，五彩缤纷的救生圈是一道最亮丽的风景线。救生圈是好玩的，中班的孩子大部分还不会游泳，家中都有救生圈，他们不仅游

38、泳的时候会带上救生圈，平时也非常喜欢玩一玩，而且，玩法多样：“小床”、“呼啦圈”、“轮胎”救生圈是美丽的，艳丽的色彩、繁多的图案，在整个夏季都是孩子们的好伙伴。因此，发现生活中的美、欣赏救生圈，并进行再创造，成了围绕“救生圈” 生成的一系列活动。活动目标：1、尝试用油水分离画的方法装饰救生圈。2、能用比较丰富的装饰花纹进行装饰，注意色彩的搭配。3、知道夏季去海边游泳要注意自我保护。活动准备：油画棒、毛笔、各色颜料；像救生圈形状的作画纸；展示作业用的大海背景；各种花纹的图片；范例四幅。 活动室布置：收集各种款式的救生圈。活动过程：一、欣赏各款救生圈：1、欣赏活动室四周的救生圈。引导幼儿观察这些救

39、生圈上的各种图案花纹、底色的配置情况。2、提问：这些救生圈上有什么花纹？有哪些颜色？看上去感觉怎样？二、打扮救生圈：1、出示救生圈范例，引起幼儿活动的兴趣，观察欣赏范例的装饰特点。这是分园的小朋友画的救生圈，他们都用了哪些图案？花纹？他们是怎样搭配颜色的？2、探索画法：1)确定自己想画的花纹和图案。你们想画什么图案呢？（幼儿讨论）2）出示花纹范例，丰富幼儿的知识经验。你们想得真好！老师这里还有很多图案、花纹，看看有没有你喜欢的？3）启发幼儿如何在环形纸上作画。怎样画更方便？（可以转动纸来画，这是难点，教师示范。）4)尝试用油水分离法涂底色，启发幼儿注意颜色的对比和搭配。选择水粉色的时候要注意什

40、么？（颜色搭配鲜艳、用图案中没有的颜色）5）巩固幼儿执笔姿势。6）探讨正确的涂色顺序和方法。怎样涂色最有顺序？最均匀？（对比方形的涂法横向或纵向接涂，可以将救生圈转着纵涂。）3、教师巡回指导，重点鼓励幼儿用不同花纹进行装饰；注意正确使用毛笔。三、评价分享：1、展示幼儿作品。2、幼儿互相欣赏。要求幼儿找一找哪一只救生圈色彩最美？花纹最漂亮？为什么？3、教师点评：幼儿的创造性发挥和用色用笔情况。4、讨论：夏天去游泳会使我们感到很（凉快），还能锻炼身体。游泳时要注意什么事情呢？（必须由大人带领，并要套好救生圈。）5、听音乐戴救生圈作游泳的游戏。我们青岛的小朋友真幸福，炎热的夏天可以带着救生圈去海边游

41、泳，又凉快又好玩！来，我们套上救生圈，一起来练习游泳的动作吧！小班语言救生圈扔给谁教案 篇13活动目标：1、理解故事救生圈丢给谁2、能区分会游泳和捕获游泳的小动物。3、能手口一致地点数3以内的数，并说出总数。活动准备：1、幼儿用书救生圈丢给谁教学挂图谁的救生圈。2、救生圈的图片或实物一份。活动过程：一、说一说：救生圈1、教师出示救生圈的图片或实物，请幼儿想一想，说一说。教师：你知道这是什么吗？它有什么用？什么时候会用到它。2、幼儿自由发言。3、师：你们想不想听一个与救生圈有关的故事？二、欣赏故事救生圈丢给谁1、 教师边翻阅幼儿用书救生圈丢给谁，边讲故事，并将故事里涉及到的角色和情节在幼儿用书上

42、指出来。2、 师：刚才的故事中都有哪些小动物？他们今天要乘船去哪里？后来发生了什么事？3、 师：为什么小猪，小鸭，小狗都不要救生圈？它们没有救生圈后来安全的上岸了吗？4、 师：那小猫和小鸡为什么需要救生圈啊？5、 师：会游泳的动物需要救生圈，不会游泳的动物才需要救生圈。你还知道什么动物会游泳吗？三、找一找：谁的救生圈1、 教师出示教学挂图谁的救生圈，请幼儿找一找谁需要救生圈。师：一起来数一数，一共有几个救生圈？这些救生圈都应该给谁？2、 请幼儿将不会游泳的动物和救生圈连上线。师：我请小朋友上来给不会游泳的小动物连上线（教师先示范一个）3、 教师和幼儿一起数一数会游泳的动物有几个，不会游泳的动物

43、有几个。师：我们一起来是数数这里哪几个小动物是会游泳的。我家小池塘大班语言教案1活动目标：1、借助图片或多媒体并提取已有经验，理解诗歌内容，重点理解“抱”、“摇”的用法和涵义。2、能有表情的朗诵诗歌。3、感知自然的美。活动准备：挂图两幅活动过程：一、引出课题师：1、小朋友，你的家漂亮吗?(漂亮)2、谁愿意起来说一说你家门前都有什么?(幼儿回答)3、你想知道我家门前有什么吗?二、结合挂图学习诗歌：(一)出示挂图，理解诗歌内容：1、出示图一：(1)你们看，我家门前都有什么?(小池塘)漂亮吗?(漂亮)(2)为什么漂亮?里面都有什么?(彩云、小鸟、太阳)(3)咦?小鸟、彩云、太阳怎么会在水里呢?(引导幼儿说出那是天上的小鸟、彩云、太阳的影子)(4)为什么小鸟、白云每天都愿意出来?小池塘这么漂亮“小鸟和彩云都爱来照像”。(重点引导幼儿理解“照像”)(5)这么漂亮的小池塘水蓝蓝的，那么你们看，太阳是什么样子的?(引出“金太阳”)(6)那么这是什么时候的小池塘?(白天)白天的小池塘是什么样子的?白天的小池塘漂亮吗