《永久的悔》（八下） 省赛获奖 完整版课件

1、永久的悔磨市镇洞国学校：唐美琼教学理念 学生是学习活动的主体，教学设计必须符合学生的身心发展和语文学习的特点。在本节课中多鼓励学生自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神。并关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，从而使学生获得基本的语文素养。 教学理念教法学法教 材 教学目标教学重点难点教学过程教学设计文本对话情感教材分析 永久的悔这篇课文选自语文出版社出版的语文八年级下册第一单元第二课，属于本单元的一篇精读课文。本课在本单元中起到了承上启下的作用，它既是对第一课背影的知识、学法的实践、巩固、强化，同时也为接下去的两课提供了学习模式，从而加强、提高学生的

2、语文阅读能力，进一步培养学生学习写作记叙性散文的能力。 在永久的悔这篇课文中，作者主要通过回忆过去的家庭生活、尤其是回忆母亲受尽苦难的一生，告诉了我们“悔什么，为什么悔”，从而很自然地表达出对母亲深深地思念，并表达出因为再也无法报答母亲而悔恨不已的心情。教学目标知识与技能： 在理清作者思路的基础上，着重理解作者“为什么悔”；学习本文真实而自然的描写方法，感受本文朴实语言中复杂的感情。过程与方法： 通过蓄情探究品悟迁移等教学环节，理解课文内容，体会思想内涵。情感态度和价值观： 体会“子欲养而亲不待”的内涵，培养学生尊重父母、理解父母并报答父母，学会关爱他人的品质。教学重点难点教学重点：通过学生的

3、品读和自主探究来体会作者复杂的思想感情。 教学难点：了解侧面描写的作用，品味平实的语言中蕴含的强烈感情。 教法学法:教法：根据本班的学生情况及本节课的特点，按照初中生的认知规律，遵循“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的指导思想，为实现本节课的教学目标，突出重点，突破难点，我决定采用以下的教法：采用启发、点拨法，辅以多媒体教学手段； 学法：在学法方面我主要采用“自主学习，合作探究”的方式，让学生自主参与知识的发生、发展、形成过程，培养学生合作交流，质疑探究的能力。指导学生注意体会文中语言特点，加以积累、运用，加强语文基础。 明确学习目标：1、在理清作者思路的基础上，着重理解作者“为什么悔”；

4、 2、学习本文真实而自然的描写方法，感受本文朴实语言中复杂的感情。 教学过程蓄 情蓄情品悟探究迁移蓄 情蓄 情教学过程蓄 情迁移品悟悟 情探究作者永久后悔离开故乡，离开母亲的原因是因为母亲受尽了苦难，做儿子的未能尽孝，以致于从济南赶回清平奔丧的时候，见到母亲的棺材时就想一头撞死在棺材上随母亲于地下。仔细阅读课文，思考问题： （1）中间叙事部分作者不仅叙写了母亲受尽了苦难，更主要叙写了什么内容？（中间叙事部分主要叙写了家庭的基本情况以及自己幼年的生活情况） （2）家庭的基本情况以及作者幼年的生活情况有什么特点？与“悔”有什么关系？（家庭的基本情况以及自己幼年的生活情况的特点是苦。写家庭的苦及幼年

5、生活的苦，目的是为了烘托母亲的苦，烘托母亲在苦境中给自己的疼爱，从侧面回答“悔”的原因。作者把自己幼年生活之苦写得越充分，就越能表现母亲生活得更苦，越能表现母爱的伟大，作者悔的程度也就越深。板书：母亲苦） 自主学习，合作探究教学过程蓄 情迁移抒 情探究品悟品读活动，积累感悟 1、轻声朗读课文，品味作者情感。（要求：以自己喜欢的方式画出自己最喜爱的句子，并默读）2、教师示范，学生学习品赏。例：在当时，对我来说，月饼可真是神奇的好东西她根本一口也没有吃。 这句写出了我家生活的极度贫困，很难吃上月饼；也写出了我那时的幼小，不懂事，没有想到母亲。表现了我的悔恨之情。 归纳妙点：文章语言朴素自然，在平实

6、中饱含深情，在字里行间表达出对母亲的思念，由此突出主题：及早尽孝。 3、学生应用以上的品析方法，在文中找出自己喜爱的句子，说说理由。4、有节奏、有表情、有感情地朗读自己喜爱的句子。 教学过程蓄 情导 行品悟探究迁移活动延伸，拓展迁移 1、联系实际，谈谈自己读完课文后所受到的启发、教育？（板书：我们孝） 2、现在的我们如何尽孝？ 3、在日常生活中，和父母亲产生意见分歧时，该如何处理？ 4、教师小结：应及早尽孝，莫像作者那样留下“永久的悔”。 达标抽测作者“永久的悔”是什么？这个“悔”包含了作者怎样复杂的感情？ 1、积累文中的好词佳句，学会背诵和运用。 2、给学生推荐毕淑敏的,然后写一篇读书笔记。要求：结合亲身经历，情感真挚。课外活动，巩固消化 教学评价1、本文的表达极其朴实、自然，要让学生明白本文之所以感人主要是因为作者与母亲之间真挚的情感，让学生明白自然流露的感情才是真实的，只有真