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文档简介

1、培训（一）教育理念课堂教学中德育的渗透大胜靠智，小胜靠德。多年来人际关系问题一直在学习心理困扰中占首位，在事业成功方面占75%。一、目前教育存在的问题：观念落后，方法陈旧，学生适应社会和就业能力不强。创新型、实用型、复合型人才紧缺。二、教师的职业内容：传授知识、帮助儿童成长、提供教育服务三、教师的职业手段不是用工具，而是教师用自己的知识、才能、品德和智慧，与自己的教育对象学生共同活动中影响他们。四、明确学生的需求了解学生心中喜欢的教师形象 最受学生欢迎的 最不受学生欢迎教师个性品质 的教师个性品质 合作、民主 脾气暴戾、无耐心 仁慈、体凉 不公平、有偏爱 忍耐 不愿帮助学生 兴趣广泛 不合理地

2、要求学生 和蔼可亲 忧郁、不友善 公正无私 讽剌、嘲笑学生 有幽默感 外表令人讨厌 言行一致 顽固、缺乏耐心 对学生问题有研究兴趣 罗嗦 处事有伸缩性 言行霸道 了解学生，给予鼓励 骄矜自负 精通教学技术 缺乏幽默感 五、自身努力的方向一是要精通所教学科的知识体系，深刻理解该学科的的本质，发展历史，前沿知识，发展趋势，给每个学生最适合的教育（艺术班、海航班、特长生等）。二要懂得教育教学工作的规律，不断总结自己的教育教学经验，逐步上升到教育理念，能够提出自己的主张，培养自己的教育风格（敢创新）。三是要与家长多沟通，取得他们的支持和信任，甚至尊敬。(利用晚自习将学生成绩、表现、行为习惯等与家长交流，别总依赖班主任或找借口不管）四是上好展示课，改变领导和同事对自己的认识，提高知名度，树立在学生中的威望，巩固教师这一职业的权威性。名人的劝告：“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。凡是感到自己是一个研究者的教师,则最有可能变成教育工

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