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文档简介
1、点、直线与圆的位置关系 单位: 罗洪乡孟公中学 制作人:邹兴良1、 知识目标:通过观察、探究,概括出点、直线与圆的三种位置关系,并能熟练掌握点、直线与圆的位置关系的定义及其判定方法和性质。2、 能力目标:提高学生的概括能力,培养学生合作交流、探究创新的能力,体会分类讨论思想的运用。3 情感目标:培养学生严密全面分析问题的习惯,形成关心身边事物积极探索的良好品质。 教学重点:点、直线与圆的三种位置关系。教学难点:点、直线与圆的三种位置关系的性质和判定的正确运用。 教学过程:课前学生分成8组(每组自愿基础上组成,但每组都有口头表达能力好,数学成绩好的同学),为学生协作、探究作准备。 一、引入新课:
2、大家看过篮球赛吗,中国最出名的篮球运动员是谁?篮球场发球区是一个圆,篮球运动员与这个圆有几种位置关系?出示幻灯片图329。运动员A,P,Q与发球区圆心O的距离跟发球区圆的半径r有什么关系?学生仔细观察、分组交流,概括出结论并汇报。(5分钟) Q P A 老师小结:出示幻灯片(2分钟)如图,圆O的半径为r. Q A如果点A在圆上,那么OA=r。 如果点P在圆内,那么OPr。p o二、学生探究:让各组学生在纸上画一个圆,直径AB所在的直线为l0, 然后把直尺慢慢向下平移,观察圆心O到直尺边缘线的距离d跟半径r 的关系,以及直尺边缘与圆O的公共点的情况。猜想直线与圆的位置关系有哪几种?如何判别。学生
3、分组探究,交流后得出结论,再表述出来(8分钟)教师小结:(2分钟)设圆心到直线的距离为d,圆的半径为r,则:当dr 时,直线与圆没有公共点,这时称直线与圆相离。三、学生自学例题(3分钟)P73例题1四、补充例题(5分钟)出示幻灯片己知:如图所示,AB是O的直径,D在AB延长线上,AB=2BD,C在O上,并且CAB=30,试判断DC与O的位置关系。 C 解:略 A B D O 五、小结本节课内容:(2分钟) 学生口述,教师评析,共同完善。板书:点与圆的三种位置关系: 点在圆外、点在圆上、点在圆外 直线与圆的三种位置关系:直线与圆外离 dr,直线与圆相切 d=r,直线与圆相交 dr.六、巩固练习:出示幻灯片(6分钟)某学校的教室A点东240米的O处有一货场,经过O点沿北偏东60方向上有一条公路,假定运货车辆形成的噪音影响的范围在130米以内。这条公路上车辆造成的噪音会对学校造成影响吗?并说明理由。若车辆会对学校造成影响,为消除噪音,计划在公路边修筑一段消音墙,请你计算消音墙的长度(只考虑声
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