地方教学工作总结7篇

1、Word 地方教学工作总结7篇 我们以乐观的态度写工作总结，肯定都从中有所收获，工作总结的写作也能大大加强我们的个人力量，以下是我细心为您推举的地方教学工作总结7篇，供大家参考。 地方教学工作总结篇1 本学期，我担当初一年3、4两班的英语教学。初一班级正是打基础的阶段，培育同学良好的听、说、读、写的本领对今后学校英语学习很重要。所以，我觉得自我肩上的任务重大，教学上不敢有一丝的懈怠，仔细学习，勤勤恳恳，兢兢业业，深化讨论教法，虚心向同行学习。从各方面严格要求自我，进取向老老师请教，使教学方案及实施能够有条理、有组织、有步骤地开展，并努力提高教学的有效性。 为适应新时期教学工作的要求，结合本校的

2、实际条件和初一同学学习英语的实际情景，我在教学中的主要环节体此刻以下几方面： 一、书写 英文书写的端正与规范，是开学阶段必需要抓好的。从新生入学第一次在英语四线格上落笔写英文字母，就向同学们提出要求：任何一位同学都必需书写端正，否则将会受到惩处。恐吓之余，在最初阶段还不妨特意抓几位敢“顶风作案”的同学，以惩一儆百;同时对书写端正的任何一个同学都赐予鼓舞。之后我惊异的发觉，那些中文汉字写的歪歪扭扭的同学，英文却完全能够写的非常端正，感觉很有成就感。 在后期进行英文写作评分时，依旧贯彻字迹端正者得高分，否则从重扣分的原则。经过一段时间的狠抓整治，同学们构成一个端正书写的良好氛围。 二、朗读 英语作

3、为一门语言，让同学在基础学习阶段养成大声朗读，敢于开口是非常必要的。在日常教学中，我最可怕不开口的同学。我认为只要他们开口读、说英语了，那么他们这一生学习英语都将不会存在任何的障碍了。所以在开学最初的几个星期阶段，我特别提示同学们，必需要开口出声且大声的朗读英语，并要求同学能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读句子、对话或短文。针对个别性格内向、羞于开口的同学，则要将其列为重点关注对象，致力于先张口，再出声，最终大声朗读。 一天之计在于晨，这句名言对于英语学习者来说，更是如此。早读课上，我想尽方法让同学们去读，以不一样的形式，朗读不一样的资料，充分挖掘

4、同学们读的潜能，让同学们都能开口说英语。 三、单词教学 许多时候我们不得不承认，同学的英语考试成果是和同学的单词量完全成正比的。仁爱版这套教材的单词量很大是众所周知的。为了让同学从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来，我想我们应当在第一时间向全班同学叙述正确的识记单词拼写的方法，同时帮忙其摒弃他们在学校阶段可能已构成的死记硬背的方法。在教学过程中，我坚决要求同学依据单词发音来识记单词的拼写。所以在单词教学方面，我一般遵循三步走的挨次。 1、跟读。让同学先学会读单词，做到看到单词，读音能够脱口而出。 2、记住汉语意思。能够由老师报中文解释，同学读出英文单词;在课堂句型操练中，进一步巩固单词的读音

5、和中文意思的联合把握和运用。 3、最终才要求同学开头识记单词的拼写。正确拼读单词，目的就是要培育同学从单词的拼法确定其读音，从单词的读音雇其拼法的本领，做到“见形知其音，见音知其形”。 事实上，此时由于同学对许多单词的过目率非常的高，他们可能已经在不知不觉中把握了本单元里为数不少的新单词的拼写了。 此外，在教材的前几个单元部分，我想最好能坚持每一天渗透“直拼法”拼写规章，逐步引导同学养成利用单词读音来识记单词拼写的习惯。 在开学阶段，对单词识记的听写检查方面，我们最好是能因生而异，区分对待。我们既要让全部同学熟悉到单词拼写识记的重要性以及单词拼写可是关的严峻后果，同时我们也要避开一小部分同学可

6、能由于单词听写可是关，而产生对英语的畏学、厌学心理。 四、音标 不一样的英语老师对音标的消失时机看法不一样。我想只要适合班级同学特点和自我教学风格的，都是可行的。尽管如此，我个人认为在七班级下学期或八班级上学期再逐步渗透音标教学，可能更为合理。由于经过七班级上学期的英语学习之后，每个同学各自都会自觉不自觉的构成一套适合自我的英语学习方法与方式，随后我们增加音标的教学，以促进他们进一步自学英语的效果，能够说是水到渠成，一气呵成了。 并且一个班级中，确定有部分同学的英语基础薄弱，他们对字母把握都是似懂非懂，假如我们在七班级开学阶段立即引入音标，我想无疑大大的加重了这一部分同学对英语学习的负担，这同

7、样可能导致他们产生畏难心理，甚至放弃英语学习。 此外，音标教学的目的无非是为了让同学能够利用音标自学单词，所以我比较同意利用渗透教学，在一段时期内渐渐地让同学熟悉大部分的音标，逐步的把握利用音标拼读大部分单词;而不要急着在两、三节课里特地进行音标教学。信任同学在之后的英语学习中，会越来越娴熟的运用音标自学单词的。 五、课堂活动模式 英语课堂上的同桌对话模式，我想应当一向被提倡。所以，在教学过程编排上，也尽量多的编排对话操练，以争取让同学有尽量多的机会展现，尤其是每个话题的sectiona，包括sectionb的前半部分句型，更是有必要以两人或四人一组等模式充分操练。而此时，教材后面的听力材料则

8、完全能够作为早读朗读资料，其中个别超纲单词，不妨也加以解释，以作为扩展同学单词量的一个帮助手段。 六、课件制作 如今利用网络资源共享，我们能够获得丰富的教案设计、课件素材、课本录音、教材图片甚至完整的flash或video等教学资料。即使如此，我认为依旧不应当全部照搬挪用，而应当利用所获得的教学资源进行二次整理与加工，使之更适合自我的教学风格与班级同学学习特点。 七、后进生掌握与转化 众所周知，英语学习的两极分化现象，是令我们英语老师最头痛的。我们甚至能够发觉，即使在学校毕业生中，就已经存在必需程度上的两极分化了。为此，在开学阶段，依据初步的观看、调查与测试，尽快把握班级中英语学习后进生的情景

9、，并且在教学过程中赐予更多的关注与关怀，持续地赐予他们精神上的鼓舞，进取帮忙他们重树学好英语的信念，在课堂设计上更多的向后进生倾斜，并努力取得同学家长的协作。总之，实行一切措施掌握并缩小班级内英语学习后进生的数量，并非完全不行能的事情。 八、课外活动的开展 为增加同学学习英语的爱好，开展丰富多彩的课外活动或竞赛也是非常有必要的。例如我在自我的教学班中开展了书写、朗读、表演对话、人物画配短文描述等竞赛，既让获胜者班级起到了很好的示范作用，也吸引更多的同学参加并乐在其中。另外，针对学校开展的英语演讲竞赛及圣诞贺卡制作竞赛也鼓舞其进取参与并予以辅导，都获得了比较好的成果。 综上所述，经过一个学期的努

10、力，一部分同学成果有所提高，在本学期期末考试中我所任教两个班级也取得了较好的成果。所以，七班级起始阶段，只要我们老师专心地教，只要我们同学专心地学，信任我们就能圆满的完成教学工作，为同学之后的更高层次的英语学习奠定扎实的基础。 地方教学工作总结篇2 时间飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。这一学年我担当六班级语文教学。我对教学工作严厉 仔细，勤奋学习，深化讨论教法，虚心学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学情景总结。 一、基本情景概述 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。所以，了解和分析同学情景，

11、有针对地教对教学胜利与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我发觉班上同学比较活跃，上课气氛进取，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要留意到这点，做有针对性的预备。 二、努力做好教学常规工作 我一向努力做好教学常规工作，常常向有阅历的老老师请教。课前能仔细备课，吃透教材和学校语文新课标的精神，细心设计好每一节课，教案具体。上课遵循科学的教学程序，坚持使用一般话教学，板书工整，条理清楚。依据六班级的心理特点，激发同学学习的热忱，创设同学学习的情境，分散学问的难点、突出学问重点，到达了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中，面对全体同学，突出语文课的特点，注意读中感悟，鼓舞

12、同学大胆质疑，擅长教给同学学习的方法;还留意减轻同学的学习负担，精讲精练，开展素养教育，向40分钟要质量。当然留意在传授学问的同时加强同学的思想政治品德教育。课后能仔细认真地批改作业。同时进取参与科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行仔细的总结，吸取阅历教训。 三，想法设法提高同学课堂参加学习的爱好。 从小到大，我就厌恶老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的同学来说，无异于受罪，整节课确定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是留意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何

13、能吸引同学呢遇到词语句子的理解，我总是把同学的名嵌入其中，这样一来，念到名的同学多半关系到听讲不用心的孩子留意力一下集中了，而其他同学一听到老师讲解中提到同学的名，自然也会关注，效果确定要好狠多。对于同学回答中的好词好句，或是能体现其平常许多阅读的结果，我都是赞不绝口，让同学感受学习的胜利。让他们明白，只要进行许多的，健康的阅读，必定会猎取更多的课外学问，从而养成好的阅读习惯。所以，同学都喜爱上我的课。 四、注意提高自我的业务水平。 一踏上老师这个职业就使我深深地熟悉到：要想给同学一杯水，我们先得有一桶水。所以我不断更新教育思想和学问结构，不断提高业务素养，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还

14、充分利用业余时间不断钻研教育学、心理学、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为同学素养的提高打下坚实的基础。 (一)注意在利用多种手段帮助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文中解脱出来，让同学寓学于乐，培育了同学的想象力、制造力以及解决问题的本领。 (二)以提高同学学习语文的爱好为突破口，常常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让进取探究、争论，充分发挥同学自觉学习和主动学习的优势，让同学自觉参加到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。 (三)狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较注意同学课堂

15、常规的培育和检查，假如没有按我的要求做好课前预备工作，我一般都不急着开头上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。经过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。 经过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成果，在考试中取得了比较满足的成果，教学质量也到达了要求。今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，精益求精，大胆创新，积累丰富的阅历。 五、不足及今后努力的方向 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。所以，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，

16、多想，多向前辈学习，争取提高。 地方教学工作总结篇3 时间过得真快，转瞬之间，一学期已经结束，开学初，对教材进行了反复多次的研读，并准时制定了教学进度方案。根课的教学内容，结合的风土人情特点，以新课程标准的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。在教学中，结合本校教学实际，用本地或身边的地理概况、进展变化、风土人情、自然风光等来影响同学、教育同学，让同学了解自己家乡，更喜爱自己的家乡。用贴近同学的生活阅历和感爱好的事物吸引同学的留意力，关心同学理解。以激发同学的学习爱好为前提，促进同学主体性的发挥和共性的张扬，培育同学喜爱祖国、喜爱家乡的思想情操。 针对同学年龄的特点，在每节课上实行不同的方法，

17、激励孩子们的学习爱好，在课堂上，尽量制造机会，引导同学自己思索，自己发表自己的看法，让同学们自己主动参加到学习中去，对同学进行养成教育，让同学养成良好的学习习惯和守纪习惯，坚持了多与同学交往、沟通和多鼓舞。 现将一学期工作总结如下： 励的理念，树立同学们学习的信念。 通过本学期课教学，使同学更加了解家乡的有关学问。特殊是对家乡的风土人情的把握，会让同学们感到我们的家乡漂亮富裕，增加同学对家乡的喜爱之情。 回顾工作，自己仍有很多不足，在今后的教学工作中，会不断弥补不足，让工作更有特色。 地方教学工作总结篇4 一年来，我把爱岗敬业，仔细研修课程标准，严格遵守中学校老师职业道德规范的要求，完成学校交

18、给的工作，听从领导的支配，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，仔细落实课程方案，落实教学常规，大力推动素养教育，使所任班级教学质量大面积提高作为我的天职，详细的工作状况如下： 一、我的思想 坚决拥护中国共产国家的领导，坚持国家的教育方针。严格要求自己，努力地提高自己，解剖自己，分析自己，正视自己，仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。乐观参与学校各活动，并准时做到反思和小结。为了适应教育教学的长远进展，我不断讨论、探究和学习政治理论，同时从课外读本中吸取养分，让自己不断成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表，在同学当中做出了典范。 二、我的纪律 我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、

19、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系、对人真诚、喜爱同学，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力量。 三、我的教学 我仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。并了解同学原有的学问技能、爱好、需要、方法、习惯等学习新学问可能会有哪些困难，准时实行相应的预防措施。 四、我的课堂 我组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他

20、们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合。 五、我的作业 依据学期开头的方案，在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 总之，一年一度的教育教学中，今日也算告一个句号，过去成了历史，这历史在我的回忆中永久年轻，永久微笑，也永久刻入心底，但愿我的付出能浇艳出漂亮的花朵。 地方教学工作总结篇5 时间过得很快，一学期又将近结束了。现将地方课程总结如下：六班级的孩子，平常孩子们外界学问了解少，对当地的人文地理，文化学问更是了解甚几，因此，教学地方这一

21、科时，我结合本班同学的实际，结合当地实际，使同学了解地理环境，社会经济发觉状况，区域文化特质等，使同学学好地方课程。而地方课程真实而又亲切，家乡乡土文化，深深地吸引着他们，让他们学得有爱好，学得有热忱。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分同学乐于这一门课程的学习。 地方课程以本地区自然地理环境，社会经济进展状况，区域文化物质等为主要内容，编制结构采纳主题方式绽开，强调同学在自主学习过程中，探讨区域文化独特精神气质的形成。 （一）自然地理环境 熟悉地理地貌的特点：地处山地，道路凹凸不平，懂得山水之美 2熟悉气候特点：多雨，无台风，气候温湿，时序分明。 （二）社会经济进展状况 1了解人的

22、血缘和人缘等的关系，以及人们对寿命，儿女财宝和地位等的态度，态度，调查就业观念，职业特点，社会与个人的关系。 2了解领先进展地方经济，市场和个体私营经济，了解人从地方经济进展的历史进程。 （三）区域文化特质 1了解当地的风俗民情，分析生死观，时间感，价值观和思维特点，领悟文化进展的连续性。 2了解当地的文物古迹，特殊是古村落群的聚落形态。 3了解当地的文化和民间艺术，了解屯堡文化、花灯艺术。通过各种活动对家乡的当地资源与旅游资源的状况从总体上有所了解，在活动中对家乡的将来可持续进展布满信念，产生骄傲感，从而进一步激发喜爱家乡、建设家乡的思想感情。 了解文物古迹，通过实地参观、查询资料、采访和观

23、看记录片等方法感受文物古迹的历史、文化内涵。激发喜爱家乡的情感。初步了解文化名人的治学及创业历程，体会其创业的艰辛与胜利，熟悉其在文化史上的重要地位。学习文化名人刻苦求学、用心治学、爱国爱乡的精神。培育同学搜集、处理信息的力量。开展综合研习活动，在活动中激发对家乡人的喜爱。通过收集、阅读材料等实践活动，知道黔南是有几千年历史的礼仪之邦，了解不同历史时期的特色，感受家乡的变化和进展，萌发对家乡的喜爱之情和骄傲感。 在教学中，我据六班级同学的特点动身，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。重视同学的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的进展、变化过程中感知四周事

24、物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。主要进行形象直观的教学，运用挂图、实物组织教学，开发和制作教具，使教学更形象直观，生动活泼。运用观看、信息搜集、现场考察、参观访问、争论、制作、调查、社区活动、专题讨论等多种学习形式，把握猎取信息和处理信息的方法和力量，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。要转变老师即是学问权威的错误观念，让地方教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈等。由于要将地方教好，单一老师的力量难已完成，它必需结合社会、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采纳“问问别人”方式，让同学回家了解一些本地状况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社会资源的结合，也培育了同学社会实际力量和团队精神。 地方教学工作总结篇6 时间之轮飞转，转瞬之间，一学期又即将结束，现将一学期的教学工作总结如下： 开学初时，对教材进行了反复多次的研读，并准时制定了教学进度方案。依据地方课的教学内容，结合我区的风土人情特点，以新课程标准的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。在教学中，结合本校教学实际，用本地或身边的地理概况、进展变化、风土人情、自然风光等来影响同学、教育同学，让同学了解自己家乡，更喜爱自己的家乡。用贴近同学的生活阅历和感爱好的事物吸引同学的留意力，关心同学理解。以激发同学的学习爱好为前提，促进同学主体性的发挥