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文档简介

1、曹操（魏）孙权（吴）刘备（蜀）一读课文读准字音，明确停顿。读准字音: 卿 涉 邪 孰 更 遂 qng Sh yshgngsu二读课文读懂文意，理清情节。自主学习1、结合注释梳通课文。2、了解故事大意，尝试用自己的话讲述这个故事。翻译下列语句,注意加点词的意思。1 .蒙辞以军中多务。 2 .孤岂欲卿治经为博士邪！3 .但当涉猎，见往事耳。4 .卿言多务，孰若孤？5 .肃遂拜蒙母，结友而别。文言翻译五字法：友情提示留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。替：用现代汉语词替换古代文言词。调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。补：补充出句中省略的内容。删：删去没有实在意义的词。三读课文读出语气，把

2、握性格。孙权劝学是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句，加以品味。 品一品1.卿今当涂掌事，不可不学！ 2.孤岂欲卿治经为博士邪？ 4.孤常读书，自以为大有所益。 孙权劝学3.卿言多务，孰若孤?（坚决，既严厉又关心） （略带责备） （委婉的批评）（现身说法，语重心长）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （ 吃惊，赞叹）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （自豪）鲁肃赞学感悟反思学了这篇文章,文中孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学，对你有什么启示？赠言：读书好 好读书 读好书课后作业：1 .积累有关读书的名言警句，不少于三则。2.将本文与伤仲永一文作比较阅读，且大胆设想一下，假如有一天方仲永巧遇吕蒙，他们会演绎

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