接力版三年级下册小学英语 lesson 4 left and right 教案（教学设计）

1、Lesson 4 Left and right教案 第1课时教学主题 Look and say Listen* chant and act 一、教材分析“Look and say”板块的图片呈现出四肢等身体部位的名称：“Listen, chant and act”板块是一首歌谣，旨在让学生通过歌谣，边做动作边巩固新单词二、教学目标1.知识目标能听、说、认读单词arm，foot c能听懂、会唱歌谣“I Can2.能力目标。能运用句型This is my和本课单词描述身体部位c能根据歌谣内容做出相应的动作。情感态度文化意识，学习策略s培养学生爱护自己身体的好习惯=积极与他人合作，共同完成学习任务。

2、三、教学重难点1.教学重点。能听、说、认读单词arm，foot，并用句型This is my介绍自己的身体部位。2.教学难点能边唱歌谣边做出正确的动作=四、教学准备教师准备。多媒体课件、教学挂图、单词卡、配套音响等=学生准备。课本。五、教学流程设计热身活动我说你做。先由教师下指令:Touch your.”学生根据指令做动作5然后教师请几位 学生上台担任小老师，用Touch your句型下指令，其他学生做动作教师说:“Now，lets introduce ourselves. ”请几位学生起立，运用 Look at me. This is my句型介绍自己。新知呈现与操练。教师利用教学挂图或多媒

3、体课件呈现板块二小女孩的全身像，并介绍： Look, children. Lingling comes to our class. ”教师指着图上小女孩的五官，领 读:This is Linglings face/”学生看图跟读c教师指向小女孩的头部，说:“This is Linglings head.”由此引出单词 head。领读单词heads学生集体跟读，然后分组跟读或者开火车读。利用同样 的方法教授arm，foot，leg，hand。注意讲解hand和head的辨析，以及巩同a和 an的用法。游戏:Whats missing?教师将板块二的单词卡放在黑板上，学生蒙上眼睛：教师拿走其中一个

4、单 词卡，睁开眼睛时，教师提问：“Whats missing?”学生进行回答6教师也可以用 多媒体课件呈现Lingling的全身图=游戏开始，旧i面缺少一部分，比如缺少胳膊。教师提问:“Whats missing?”学生回答:“Arm is missing.”。然后教师恢复原图，此类推练习身体各部位的表达。播放歌谣“I Can”的录音带领学生做动作教师说歌谣中的指令学生重复指令并做出相应的动作教师再次播放录音，学生随录音边唱边做巩固拓展同桌二人间运用This is my介绍自己的身体部位。总结：教师引导学生梳理本课的重点词汇和语句，让学生自己总结本课的收获， 形成对学习成果的自我评价s六、作业

5、布置1.板块二、板块三的录音，跟读3遍。2.读本课的新单词。七、板书设计Lesson 4 Left and rightTis is Linglings.head arm hand leg foot第2课时教学主题 Look listen and say & Look listen and do一、教材分析“Look，listen and say”板块呈现了一个女孩的背部全身像，教学重点放在 了对左右的区分上，并学习4个相关指令语， “Look，listen and do” 板块则通过 一个游戏对板块一进行了复习巩固。二、教学目标知识目标。能听、说、认读词组 left ear，left arm，

6、left leg，right hand，right foot。能听懂、会用指令用语Put your right/left hand up/down.并做出正确 的动作。能力目标。运用指令语和新单词正确下达指令。3.情感态度，文化知识，学习策略s 积极与他人合作，共同完成学习任务三、教学重难点教学重点。能听、说、认读单词left, and，right，并能够根据指令做出正确动作=教学难点。能用句子Put your right/left hand up/down.向其他人正确下达指令四、教学准备教师准备教学挂图、多媒体课件、单词卡，配套音响等=学生准备课本。五、教学流程设计热身活动教师领读单词he

7、ad, arm，hand，leg和foot进行复习，学生跟读。教师播放兔子舞的歌曲。学生听一听，唱唱，并跟着做动作，动作 顺序为:左左右右，向前转圈，向前向前向前新知呈现与操练(1教师说Where is your right hand? Show me please. 说完，教师出7TC 右手，引导学生出示右手教师领读单词right。教师继续说：“Show me your right hand./ arm/ leg/ foot. ”边说边出示 右手、右手臂、右腿、右脚=学生跟读词组right hand，right arm，right leg，right foot，依照教师示范做动作。重复以上两

8、个步骤，将方位词换成left，依次引出left hand. left ear，left arm. left foot，left leg。学生跟着教师做动作，体会左和右的区别，复习巩同身 体各部位的名称教师播放录音，每播放一句，教师做出相应的动作。学生跟读，并模仿 动作。教师应注意讲解left和right的区别，以及句型Put. up/down.的用法.教师再次完整地播放板块一和板块四的录音，学生听录音跟读，模仿语 音语调。巩固拓展。游戏:反着做。教师下指令，学生做出相反的动作。例如，教师说:“Touch your left ear. 学生听指令后轻触自己的右耳。摸错方向和身体部位的学生出局s游戏:看谁反应快利用板块一的4个指令句，教师给学生下指令做动作看谁的反应又快又准。游戏：Simon Says请个别学生上讲台担任小老师发指令。当指令中含有Simon says时其他学生做出相应动作。如果指令中不含Simon says时，则学生不做该动作做错 动作的学生出局。总结教师引导学生梳理本课的重点词汇和语句，让学生自己总结本课的收获， 形成对学习成果的自我评价。六、