接力版三年级下册小学英语 lesson 9 i can draw a car 教案（教学设计）

1、Lesson 9 I can draw a car.教案 第1课时教学主题 Look, listen and say &Look and say一、教材分析Look，listen and say通过两个小朋友介绍自己会画小汽车和苹果呈现句子 I can draw a car. I can draw an apple.同时结合给出的一些单词和图片来训练 学生学会用I can draw a/an表达自己会画什么物品。给出的这些单词和 draw在三年级上册曾经学过，为已知的内容。Look and say的主要句型是 can.，cannot.同时学习新单词fly，man，read。二、教学目标知识目标

2、。能听、说、认读单词can，cake，fly，read，man，并能在实际情景中运用。能听懂并跟读句子I can draw a/an，can.，cannot能在实际情 境中熟练运用，能力目标。能在实际生活中运用cancannot句型表达会做什么，不会做什么。情感态度、文化意识、学习策略。形成学习英语的兴趣乐于模仿，敢于开口，在说英语中体会英语学习中的乐趣。积极与他人合作，共同完成学习任务。三、教学重难点1.教学重点。能听、说、认读单词can，cake，fly，read，man和句子I can draw a/an， can，cannot 2.教学难点。能在实际情境中正确运用所学句型。四、教学准备

3、教师准备。多媒体课件、配套音响、句子卡。学生准备。课本。五、教学流程设计热身活动。头脑风暴。教师出示一张单词卡或说出一个单词，让学生以开火车的形式轮流说出与 该词同类的单词。例如，教师说cat，学生则可以说dog，fish，monkey，bird等。jy游戏:火眼金睛。教师快速出示多媒体课件或图片，学生根据图片说出单词。新知呈现与操练。教师在黑板上画一个苹果，提问学生:“Whats this?”学生根据看到的图 画回答an apple. ”教师接着说:“I can draw an apple”教师教读can和I can draw an apple.教师再画一辆小汽车，提问学生:“Whats t

4、his?”学生回答广Its a car ”教 师接着说:“I can draw a car.”教师教读I can draw a car.学生跟读单词、句子21-cn-jy教师利用教学挂图或多媒体课件里的图片提问What can you draw?” 引导学生说:“I can draw a/an”然后小组内进行操练句子，互相纠正发音。21cnjy同桌两人互相说一说I can draw a /an学生打开课本P30或教师呈现多媒体课件或教学挂图.师生一起看 教师提问：“We all can draw. Can the bird draw?”顺势呈现句型 A bird cannot draw.教读

5、cannot 以及句子A bird cannot draw.【来源：21世纪教育网】让学生继续观察情景图教师提问What can the bird do?”呈现句型A bird can fly.教读 fly 和句子 A bird can fly.2-1-c-n-j-y教师提问学生:“Can you fly?”引导学生回答:“I cannot fly. ”教师播放录音.学生听录音跟读句子A bird can fly. A man cannot fly.教师请学生根据课本内容完成下面的填空。然后读读句子。Iread.A monkey read.巩固拓展。引导学生运用I can. I cant句型开

6、展同桌二人对话.互相讨论自己能做和不能做的事情。此练习充分发挥学生的想象锻炼学生的英语思维。21cnjycom总结。教师引导学生梳理本节课的重点词汇和句型.让学生在梳理中自己总结出本节课的收获。六、作业布置听录音跟读并模仿句子.用自己的实际情况来练说所学的内容。七、板书设计Lesson 9 I can draw a car. can.draw/readbird, monkey. cannot.fly/read第2课吋教学主题 Look and say 一、教材分析本板块呈现的是一个小故事.讲述小老鼠偷到一个大蛋糕，这时被一只猫发现并追逐它们的情景。通过这个小故事拓展I can see. Is

7、it a？ No. Its 心.的练习.同时也是对学生阅读和思维能力的训练。21二、教学目标1.知识目标、能力目标。能用1 can see句型描述自己所看到的事物。能用Its a？ No. Its a.句型询问并根据实际情况进行间答。21世纪*能表演本板块的小故事。2.情感态度、文化意识、学习策略。(1)形成学习英语的兴趣.乐于模仿.敢于开口.在说英语中体会英语学习 中的乐趣。(2)积极与他人合作共同完成学习任务。三、教学重难点教学重点。能理解并表演本板块的小故事。教学难点。能灵活、准确地运用已学会的知识。四、教学准备教师准备。小老鼠和猫的头饰、多媒体课件、配套音响。学生准备。课本。五、教学流

8、程设计热身活动。（1）自由对话。教师走到任一位学生前说:“I can draw a banana. What about you?”学生 回答:“ I can draw a ”21世纪版权所有(2)唱一唱。教师用两只老虎的曲调唱下边的词，让学生模仿唱通过歌曲复习I can draw a/an句型I can draw a banana.I can draw a monkey.I can draw a cat.I can draw a dog.I can draw a bird.I can draw a cake.La la la. La la la新知呈现与操练。(1)课件呈现板块一中所有的单词

9、图片。教师说:“I can draw many things. Look! What can you see in my picture?”然后引导学生学说句子 I can see.教 师板书I can see.学生跟读句子。教师利用多媒体课件或教学挂图只呈现cat和cake，其他词全部消失。教师问：“What can you see now?”学生答：“I can see a cat. I can see a cake”教 师接着问：“Who likes the cake? Who likes the cat?”顺势引出老鼠的角色: “The mice like the cake. But

10、they dont like the cat. ”教师注意加手势让学生 解 like 和 dont like。“Now lets enjoy a story about the mice，the cake and the cat. What can the mice see?”学生先自由回答教师的问题，再带着问题听故事。教师呈现多媒体课件或教学挂图，按故事发展的顺序播放录音。学生 看图听录音后，思考之前教师提出的问题。故事讲完后教师请个别学生M答： “What can die mice see?”教师再次播放录音.学生跟读故事中的句子.模仿语音语调。巩固拓展。角色扮演。教师请部分学生自由组合表演小组进行角色扮演。戴上猫和老鼠的头饰 后根据课文情景表演。教师鼓励学生增加对话内容.如