三语下册备课笔记

1、学期教学计划学 生 情 况 分学 生 情 况 分科目 语文科目 语文本班学生数8人，其中男生 5人，女生3人，经过三年多的语文学习， 学生奠定了一定的语文学习基础，说话、写话、口语交际，根据题目要求写作文 等方面较钱有很大的提高，其中优等生4人左右，差生4人左右，两极分化。优等生上课认真听讲，上进心强，作业认真，学习刻苦，班级各次活动积极参加， 这部分同学在班级起模范带头作用。他们思想品德优秀，主动帮助差生，使差生 同学认为自己没有被遗忘，而增强了其在学习上努力赶上的信心。差生基础差， 学习吃力，他们有厌学情绪，针对这部分同学，教师应采取相应措施，对其加强 基础知识的训练，注重培养学生学习兴趣

2、，使他们重新振作，力争把语文学好。 从下学期考试情况来看，及格率、优秀率、平均分均较前有所提高，为今后更好 的组织教学，大面积提高教学质量打下了坚实的基础。总之，只要师生共同努力,我班语文教学成绩的提高前景还是非常广阔的。教 1、关于习惯。本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真 完成作业”这两个主题，配有 5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的 基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。2、关于课文。全册共安排课文 26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富， 既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的； 既有赞颂革命英雄人物的， 也有表现儿童日常生活的；有介绍风

3、景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。这 样安排，不仅让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且激发了学生的 阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。与前五册相比，本册课文后的作业题略有变 化：一是增加了联系语境理解词句、 学习文中常见的构段方式、 学习分析自然段、 学习归纳课文主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读能力；二是增加 了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生 的表达能力。3、关于习作。本册共安排了 8课：看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表自己对某件事 的看法的文章，学写日记，编童话故事。

4、从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，重视实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作4、关于练习。全册共安排 8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和 古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加 学生的语言积累，提高学生的语文实践能力。1、学习习惯：继续掌握正确的读书、朗读的方法，培养良好的课外阅读兴教学目趣，学习写钢笔字、毛笔字并养成习惯。2、汉语拼音：继续巩固并利用它帮助识字、阅读，学习普通话。3、识字、与字：准确认读生字，掌握生字。的4、听话、说话：能认真听别人说话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内谷，讲述课文故事，能当

5、众说话，做到语句通顺，有礼貌，讨论冋与题能说清意思。要5、阅读：继续学习正确、流利、有感情地朗读、默读课文，会预习课文。求6、作文：学会有次序的、比较细致的观察图画，写出内容较具体的片段，开始学写简单的记叙文。主1.认真学习教育理论，进行教育、教学的改革。面向全体学生，使学生获 得基本的语文素养。要2.充分发挥师生双方在教学的过程中的主动性和创造性。在师生平等对话 的过程中进行教学。措3.努力激发学生的学习兴趣，注重陪养学生自主学习的意识和习惯，为学 生创设良好的自主学习情境，尊重学习的个体差异，鼓励学习选择适合自己的学 习方式。施4.教师是学习活动的组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高

6、自身 的综合素养。应创性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活应用多种教学 策略，引导学生在实践中学会学习。5.在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考 虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟 通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓 宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。6.培育学生的创新能力与基本素养。注重语言的积累、感悟和运用，注重 基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。教1.学习兴趣的培养；研2.学习习惯的培养，重点是认真读题、检查的习惯。专题3.如何做好学困生的帮扶工作。培养良好的学习习惯（

7、六）教学要求 :1、通过观察挂图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成课内外主动预习、 复习的习惯。2、指导学生认真观察课本插图，并结合平时教学使学生了解认真完成作业的重要性和 应该具备的态度及有关要求，逐步养成认真完成课内外作业的良好习惯。教学重点、难点 :1、教给预习的方法，养成良好的预习习惯。2、强调自主，形象强化。教学准备：挂图教学时间：两课时教学过程：第一课时 【 1】一、复习导入复习已经学过的习惯。二、看图，认识预习的意义，明确预习的要求1、想：我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？（有助于自学能力的培养，提高阅 读能力。）2、对于我们来说，预习有什么具体要求呢？看书中的图：

8、（1）第一幅图上画的是谁？在干什么？（2）指名读黑板上的预习要求并板书： *自读课文，读正确、读通顺 * 自学生字新词三、学习方法，借助方法预习 1 长城和运河1、看书中的图，图上的同学在干什么？是怎样做的？（动嘴读课文，动手画生字新词，动KCE可调齿轮泵脑想课文内容， 动口问疑难问题。）2、尝试预习（ 1 ）出示预习的步骤（ 2 ）用以上步骤进行预习第一步： 试读课文， 用“”画出生字新词， 提问：画出了生字新词， 你会怎样处理？第二步：生再读课文，出示长句子，学生读，难读通顺。小结第三步：学生再读课文，质疑。总结 四、提出开外自觉预习的要求 看第三页最后一幅图，问：谁在什么地方？干什么？五

9、、总结全文自觉预习是一种良好的学习习惯，它可以提高我们的阅读能力，促使我们开动脑筋，思 考问题， 对学好每门功课都十 ZYB-B 可调压式渣油泵分重要，希望大家能持之以恒地坚 持下去。第二课时【 2】一、学生讨论为什么要完成作业？二、出示小学生行为规范要求中的：“认真完成作业”一条。学生讨论“认真”指 的是什么？三、师生共看第四页下图：观察后，说说，以下作业认真吗？从哪些地方看出来的？教师指导写词、抄诗、抄句子和习作的格式的不同。说说看了范本作业，有何感想？四、观察第五页图。1、观察第五页的四幅小图。（1）说说图上的同学都完成是哪些作业？你做过哪几类作业？教师指导学生了解作业 分课内和课外，口

10、头和书面。明确学习语文有很多途径，不光读书、写字、还可以剪贴报纸，收集资料。（2）说说自己的学习环境。2、观察第五页下图。（1）读读黑板上的字，说说 KCB-300齿轮泵有什么想法。（ 2 ）将自己的寒假作业拿出来，认为不认真的内容进行修改。长城和运河教学要求：1 、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。4、观察课文中长城的图齿轮式渣油泵片，写一段话。教学准备：挂图，多媒体教学时间：两课时教学过程：第一课时【 3】一、导入新课1、我们中国的“人间奇迹”，一个像巨龙，一个像绸带

11、，大家知道吗？2、你们了解长城和运河吗？（运用课件）二、初读指导1、自学课文：（1）自由读课文，画出不理解的字词，会写田字格中的生字。（2）运用理解词语的方法，理解下列词语的意思： 连绵起伏 曲折蜿蜒 谱写 不朽 创造 奇迹 天堂 2、教师检查学习效果（1）出示词语：驾驶连绵起伏曲折蜿蜒谱ZYB渣油泵安装尺寸写 不朽创造奇迹天堂杭州嘉峪关（2）指名读，注意纠正字音（3）指名理解词语（4）齐读出示的词语（5）指导书写生字三、理清脉络 默读课文，想诗歌的两部分都围绕“奇迹”写了哪三个方面？ 学生读后讨论（名称、特点、抒发情感、点明创造者）四、课堂总结第二课时【 4】一、复习听写词语驾驶 连绵起伏

12、曲折蜿蜒 谱写 不朽 创造 奇迹 天堂杭州 嘉峪关二、学习课文 1、学习第 1、2 节（1）教师范读课文，同学们边听边看：第1、2 节有什么相同之处？（引读）（2 ）作者是在什么地方看到这高压渣油泵人间奇迹的？ 你从哪儿看出来的？（航行在祖国的蓝天？ （引读）一个（奇异的景象出现在我的眼前） 作者所看到的景象（很奇异）这应该怎么读呢？（3）作者看到了什么奇异的景象呢？找一找，读一读。（课件出示长城的图片）长城像什么穿行在大地？（板书：像巨龙） 书上是怎样写长城的？大家一起读一读，结合图理解：连绵起伏、蜿蜒曲折 引读：万里长城动起西到她是多么雄伟壮丽。几千年来她谱写了怎么把这两句读好呢？（范读，

13、生读）你能把这两句话KCB齿轮油泵背出来吗？（试背、指名背、齐背）（4）万里长城是这样一的雄伟壮观，作者还看到了什么奇异的景象？（运河）引读：运河像（板书：像绸带）与长城相比，你觉得运河怎么样？从哪个词语可以看出？这一句该怎样读呢？引读：京杭大运河北起 南到 几千年来，它谱写了 学生再读描写运河的这两句。你能把这两句背出来吗？（ 5）作者把“长城”“运河”称作是“人间奇迹”，你能 ZYB-33.3A 说说“人间奇迹” 是什么意思吗？引读：是谁创造了这人间奇迹？说明中华民族的祖先？再读这两句，你能背出来吗？（ 6）朗读全文配图片，音乐欣赏朗读课文，激发情感。（7）背诵全文。三、作业1、多音字组词

14、行曲折2、有感情地背诵课文。板书设计：长城和运河长城连绵起伏 曲折蜿蜒奇迹 （像巨龙） 东起山海关 西到嘉峪关市 古代劳动人民的创造 运河银光闪闪 伸向天边（像绸带） 北起首都北京 南到天堂杭州美丽的南沙群岛教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会 6/12 个生字，两条绿线内的 6 个字只识不写，理解有关词语的意思3、理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。教学重点、难点： 语言优美，如“星罗棋布”、“碧波浩淼”等，注重对学生的积累。 教具准备：地图、投影、生字卡片。教学时间：两课时教学过程：第一课时【 5】一、导入1、看地图，解说南沙群岛的 ZYB煤焦油泵地理位置及概况。

15、2、出示投影：说说图上都有些什么？ 3、指导读题 二、初读课文1、学生自由读文，要求： （1）正确流利地读课文，要求读准字音，认清字形，体会有关词语的意思。（2）认真朗读课文，能大致说说南沙群岛美在哪里。2、出示生字卡片，开火车读生字。3、理解部分词语的意思。 浩瀚：广大。浩淼：形容水面辽阔。4、指名分自然段朗读课文，注意字音。三、感知全文内容1、引导学生边看图边思考： 南沙群岛是祖国的 ，也是 。2、在课文中画出句子，齐 ZYB-B 可调式渣油泵读这几句话。四、指导写字1、巩固生字 同桌互猜字，并说说是怎么记住的。2、指导书写重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。五、作业抄写生字三遍。第二

16、课时【 6】一、检查复习 上节课，我们初读了课文，你们知道了些什么？（指名回答，并相应板书）二、精读感悟1、过渡：传说中的南沙群岛是什么样的？2、指名读第 1 自然段（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹沥青拌合站重油泵的珍珠”说明了什么？ （2）还从哪儿看出岛屿的多？边读边想象，并找出重点的词语。（3）指导读 1、2 两句。4）这段话还告诉我们什么？（指名说）（5）指导朗读第 3 句话。3、默读第 1 自然段，回答课后第五题。4、学习第 2 自然段。（1）学生自学，思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？ （2）四人一小组讨论。结合理解“蕴藏”“用之不竭”。（3）你能通过

17、朗读，告诉大家“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”吗？ 生自由试读，再比赛读。5、学习第 3 自然段。过渡：我们讴歌了南沙群岛的富饶， 你BWC沥青泵们想背上小画板去海边散步写生吗?（1）自由读第 3 自然段，把表示颜色的词画下来。（2）这些句子你们都读懂了吗?试着用彩色笔画下来。（3）指导学生边想象边创作绘画。（4）引导学生说，为什么这样画?（5）指导朗读。（6）看图，试背第 3 自然段。三、作业1、摘抄课文中的妙词佳句。2、仿段练习。以“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。板书：难以计数 物产丰富 用之不竭美丽的南沙群岛 蔚 YHB 润滑 齿轮 蔚为壮观景色迷人 心旷神怡 旅游胜地庐山的云雾

18、教学要求：1 理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情2 学会本课生字，理解生字组成的词语。3 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4 初步认识总分段式，重点学习第 2、3 自然段的写法。教学时间：两课时教学准备：录音机、词语卡片、幻灯片第一课时 【7】一、导入新课，激发兴趣1 映示幻灯片，简介庐山的云雾。2 揭题。（板书：庐山的云雾） 谈话导入：庐山的云雾这一神奇的 ZYB点火增压燃油泵现象吸引了无数中外游客， 令每一位到过那里的人都流连忘返、回味无穷。庐山的云雾到底奇妙在何处呢，通过学 习我们就知道了。今天我们就上新课，齐读课题：10、庐山的云雾范读课文。二

19、、自读课文，了解大意提出自学要求：读准生字字音，将课文读正确，读流利。思考：课文有几个自然段？每个自然段写的是什么？学生自读课文，同座位互相讨论第二个问题：每段写了什么？检查学生自学情况：出示词语卡片，检查字音是否读准。指名逐段朗读课文，每读完一段及时正音，并说说这段主要讲了什么。（这篇课文共四个自然段。 第一自然段总写了庐山的云雾多和美，第二自然段和第三自然段分别写了庐山云雾的特点，最后一 3GR三螺杆油泵个自然段写人们对庐山的云雾流 连忘返。）三、齐读课文，说说课文描写了庐山云雾的哪些特点（这篇课文主要写了庐山云雾的两方面的特点，一是千姿百态，二是瞬息万变）四、教学生字词突出下列字形的书写

20、指导：幻、添 重点理解的词语： 秀丽、尤其、缠绕、弥漫、变幻、千姿百态、瞬息万变五、作业1正确、流利地朗读课文。2在习字册上描红、抄写生字第二课时 【8】一。、检查复习1 听写生字词。2 指名学生朗读课文。二、细读课文第 1 自然段1 默读、思考：第一自然段共有几句话？每句话是什么意思？2 指名回答，互相交流，教师点拨，指导朗读引背。第一句：“秀丽”是什么意思？（用找近义词的方法理解）用“秀丽”说一句话。齐读 这句，突出“十分秀丽”。第二句：“尤其”是什么意思？（“特别”。用换词的方法理解）庐山的云雾特别在哪里？（引导读书，找出“变幻无穷”，用自YCE齿轮泵己的话说说这词的意思）指导有感情地朗

21、读一、二两句。第三、四句：在山上游览、漫步，会有什么感觉？（用课文中的语句回答）为什么会有 这种感觉？（云多）启发想象：在山上游览、漫步，眼前漂浮的是云雾，迎面拂过的是 云雾， 身边流动的是云雾， 脚下踩着的是云雾， 此时此刻你仿佛升上了云端， 驾起云雾， 在天空中行走，进入了仙境。引读：在山上游览漫步山道上指导朗读，体会这种情境。3 有感情地朗读第一自然段并引导背诵。4 小结：围绕云雾多，写出了游人漫步山道的感觉。总写了变幻无常的云雾给庐山的 景色增添了神秘色彩。三、细读课文第二自然段1 自读课文，找出中心句。2 齐读中心句，说说这一段是围绕庐山的云雾哪个特点来写的。（板书：千姿百态）3 轻

22、声读文，联系情境，说说“千姿百态”是什么意思。哪些语句写出了云雾的千姿 百态？（读书回答）再读课文，想想作者用什么方法具 YCB圆弧齿轮油泵体地写出了云雾的千姿百态的。 （打比方）齐读第一句，引读分述部分：那些笼罩在山头的云雾那些缠绕在半山的云雾云 雾弥漫山谷云雾遮挡山峰（感悟总述和分述的关系，体会作者是如何具体描写“千 姿百态”的）6 指导有感情地朗读，体会比喻句之妙用并引背 7 联系语境说说“笼罩”、“缠绕”、“弥漫”的意思；练习用“千姿百态”造句。8 小结：这一段围绕中心句， 具体地描绘了云雾在四个不同的位置所呈现的不同姿态， 突出了庐山的云雾千姿百态这一特点。9 讨论学法： 画出中心句

23、认识云雾特点理请总分关系感受云雾现象 练习背诵课文（以读贯穿学习的全过程）。四、运用学法，自学第三自然段五、检查自学情况（读、议、背。重点是通过读议了解作者是怎样把云雾的特点写具 体的）六、齐读最后一个自然段七、总结全文1 配乐朗读全文。小结：总分的写法突出了庐山 KCE不锈钢齿轮油泵云雾的三个特点一一多、千姿百 态、瞬息万变。引导学生逐段背诵课文。附板书：3 庐山的云雾 千姿百态 瞬息万变习作一 看图作文习作目标：看例图，读例文，学习例文是怎样用语言描述图意的。阅读例文后的习作要求指导，初步懂得观察多幅图作文的方法。根据练习要求，采用学得的方法，学习写多幅图作文。教学时数：二课时作文准备：挂

24、图教学过程：第一课时【 9】一、观察画面，学习例文，总结要点图上有几个人物？这四幅图写了一件什么事？3 分图简洁说说每幅图的意思。4 阅读例文指名分段读例文，图文对照，说说每段分别写了哪幅图？由例文的安排段方法，你知道了可以如何安排段落吗？教师小结：交代了事情发 RYB内啮合齿轮泵生的时间、地点，他们看到了什么，是 怎么想，怎么说，怎么做的。二、组织讨论，学习写法读提示语，结合例文看图，自主思考这些问题。学生围绕几个问题以小组为单位集体交流，明白多幅图的基本要求仔细观察。看懂每幅图，弄清每幅图的意思和联系。展开想像。图上看到的可以写，没有的内容可以展开丰富的想像和联想来写。层次分明，每段写一幅

25、图。重点突出。几幅图中选一两幅写具体些。你认为还有什么技巧和方法向大家推荐。三、学习写法，尝试写作（1）看图选择内容。学生选择自己感兴趣的一组进行重点细致的观察。（2）学生自由说说四幅 KCB不锈钢齿轮泵图意，小组交流，班级交流。评议。四、学生练写，指名点评，修改文稿同桌先看图口述指名连起来完整地说师生点评学生练写，师指导。五、指导誉写第二课时【 10】一、学生小组交流学习，并指导修改。宗旨：好文章是改出来的。讲了托尔斯泰改小说的故事作为范例。修改入手的几个方面 1、改病句。 方法：自己多读两遍，不通的句子改过来，不会改，可以请教老师同学。2、添词句。方法：小组讨论，互提建议。修改效果自评办法

26、：自己读读修改前后的作文， 觉得有进步就给自己画上一朵红花。互评办法：请小组其他成员或班上其他同学读两篇 作文，有进步就给打朵红花， RYB内啮合齿轮泵看谁得的红花多。、优秀习作全班朗读。练习 1教学要求：1 弄清我国各省、市、自治区的简称的基础上背诵简称歌，理解带有简称的句子。2 书写时注意写好捺画，并巩固笔顺规则。3 熟记 8 个成语和记诵古诗夏日田园杂兴。4 引导学生进行口语交际：一是让学生想说，二是让学生会说。5 练习两个笔画及含有这两点火油泵个笔画（横撇、撇点）的字。教学重、难点： 弄清我国各省、市、自治区的简称的基础上背诵简称歌，理解带有简称的句子。 启发学生留心观察、记录简称在日

27、常生活中的使用。指导学生熟读成诵，大致体会成语。教学准备：多媒体教学时间：3 课时。教学过程：第一课时【 11】课时目标：完成学用字词句的教学，将语文学习与社会生活相融洽。 一、熟记并背诵简称歌。1 出示中国地图。帮助学生对中国地图有一个整体认识， 即内环式高粘度泵中国地图像一只傲然挺立的雄 鸡。2 接着，借助地图了解我国有 34 个省、市、自治区和特别行政区。 直辖市：北京、上海、天津和重庆 少数民族自治区：新疆、西藏、广西、宁夏和内蒙古特别行政区：香港、澳门3 了解有关内容直辖市是由中央直接领导的城市，自治区是少数民族聚居的区域，是相当于省一级的民 族自治区地方。4 学生说说自己知道的简称。5 熟记并背诵简称歌。6 找朋友游戏。巩固对简称与省、市、自治区 CYB系列稠油齿轮泵名称之间对应关系的了解。一、理解有关各省、市、自治区的句子。1出示句子。 启发学生边读边想：通过刚才的学习，哪些原本不理解的内容现在理解了？ 2交流。3巩固对简称所代表的含义的认识，初步知晓我国几大地方戏的名称。 小结：恰当地运用简称能使语言表述更简洁。4运用简称的词句。（留心观察、记录简称在日常生活中使用） 如：黔驴技穷、湘江、滇池、京沪铁路等。第二课时【 12】 课时目标：写好钢笔字（“遮、越、处”三个字）注意写好捺