第21课《女娲造人》 课件（共张ppt）2021-2022学年部编版语文七年级上册-山东省枣庄市第十五中学_第1页
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文档简介

1、女娲造人学习目标1.积累重点字词，了解神话故事的特点，整体感知故事情节。2.感受和理解大胆而新奇的想象，体会女娲形象。3.领悟远古人类对人类起源的探索，激发学生探求未知领域的欲望。 预习展示（一）重点字词女娲 澄 澈 莽莽榛榛w chngch zhnm j m pngb模样 寂 寞 生气蓬勃hung chn huo tn荒凉 掺 和 泥潭（1）神通广大形容本领高超，无所不能（2）力不暇供没有足够的力量来完成这项工作（3）灵机一动急忙中转了一下念头，多指临时想出了一个办法（4）眉开眼笑形容人高兴愉快的样子（二）作者简介袁珂，生于1916年，神话学家。四川新都人。论著有中国古代神话、山海经校注等。

2、 中国古代神话是中国第一部汉民族古代神话专著。（三）有关神话 神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象，不能正确地解释而通过想象创造出来的故事。神话特点:1、它是以事实为基础的。2、充满奇妙的想象和幻想，非常有趣3、人物形象，大多具有超人的力量。 定标自学自学目标：1、快速阅读课文，复述故事内容（温馨提示）抓住时间、地点、人物、 情节2、思考：（1）女娲造人用了哪些方法？（2）女娲在造人前后的情感发生了怎样的变化？故事情节： 天地开辟之后, 没有人类,世界显得荒凉寂寞，女娲感到孤独，灵机一动想出造人的办法，历经艰辛创造了人类，并让男女配合，共同创造后代。1、造人方法：（1）揉团黄泥（2

3、）枯藤溅泥2情感变化孤独、寂寞高兴、安慰 合作探究 从女娲造人的故事中可以体会到女娲具有怎样的形象？神/人（提示） 可以从人物的描写手法分析：语言、动作、神态、心理等交流释疑女娲造人的具体过程是真的吗?怎样理解这种写法？想象、虚构 远古时代科学水平不发达，人们无法对人的诞生作出科学的、准确的解释，但是人类又想去探求自身起源,所以只好借助于想象来解决这个问题了 这种想象体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。今天的社会科学技术高度发达，但仍有广阔的未知领域等待我们去探寻，去研究，所以，这种想象力、创造意识，都是我们今天仍迫切需要的。 巩固拓展女娲造人故事新编请同学们展开大胆新奇合理的想象，就女娲造人的原因、方法、造人前后的情感变化等某一个方面来改编“女娲造人”的故事。 有一天，女娲偷偷地溜到地球上游玩，她被地球上鸟语花香的景象深深吸引住了。她跟鸟儿玩耍，跟花儿逗乐。渐渐地，她觉得这样玩不过瘾，刚刚熟悉的鸟儿自管自地飞走了，刚刚喜欢上的花儿凋零了。于是，她想出了一个造人的办法。她把凋落的心爱的花儿和残枝败叶收集起来，把它们摆放成跟自己一样的模样。然后，点上几滴清水，轻轻一吹。啊！花儿活了，它们变成了如花儿般美丽的女人；树枝儿活了，它们变成了如树枝般挺拔的男人。 想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的

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