大班教学计划精华五篇

1、第 第 页大班教学计划精华五篇 大班教学计划精髓 第一篇 一、班级状况： 我班幼儿都是由原中班径直升入大班的，孩子们升入了大班，成为了哥哥、姐姐，骄傲感、责任感、荣誉感均较强。从整体看，我们班级的孩子思维活跃，接受技能强，性格开朗、活泼、自主，富有性格；人际交往技能较好，具有肯定的语言表现力。大部分幼儿有很强的探究学习愿望，喜爱问为什么；但倾听的习惯还需要加强，孩子们之间相互学习、自主性、决策技能等方面有待进一步培育。部分幼儿动作进展和动手技能需个别辅导，自我反省的智能还需巩固。数学规律智能，推理运算技能方面还需培育。也有些幼儿缺乏对操作材料和玩具的爱惜；但也有课间追赶打闹的现象比较严峻，男小

2、伙伴表现尤为突出。还有个别幼儿卫生意识不强，有乱扔垃圾的现象。针对以上不足，我们在幼儿的一日活动各环节和各科教育教学中都有效渗透了相关教育，盼望通过一学期的努力幼儿各方面的技能都有肯定的进步。特别是让每一位幼儿在学习习惯和生活习惯的养成得到进展，培育幼儿的动手操作技能和提高综合素养是这学期的工作重点。 二、本学期工作重点： 1、仔细领悟幼儿园教育指导纲要的精神，以开放教育为指导思想，学习最新的幼教理论，切实可行地做好科研课题。 2、给幼儿提供真实体验的机会，尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，猎取更多的信息，体验学习的欢乐。 3、培育孩子间的相互学习、自主性和决策的技能，建立一个共同探讨的团体

3、。 4、营造一个充斥爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培育幼儿的责任感，并形成初步升学校的意识。 5、援助幼儿树立最简约的安全防卫常识，加强幼儿的自我爱护意识，把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中。 6、强调培育幼儿的环保意识。 三、详细教学目标 健康 一、身心保健 1、.进餐时举止文明，知道不同的食物有不同的营养，不暴饮暴食。 2、主动保持个人和生活场所的卫生，情愿维护公共环境的干净。 3、能自理大便，正确运用手纸。 4、生活有规律，会有序地穿脱衣服并折叠好，能依据自身的冷热感觉主动增减衣服，能自己整理床铺。 5、知道四周环境中可能涌现以外事故的各种因素，懂得遵守规章，学会爱护自己，能提示 同伴。

4、 6、了解预防龋齿和换牙的有关知识。积极协作成人接受疾病的预防和治疗。 7、懂得用适当的方式表达心情情感，主动运用一些方法调整与掌握自己的心情。 二、体育熬炼 1、学习听变速、变方向走，步伐全都。能轻松自如地绕障碍曲线走。 2、能听变速跑或躲闪跑，跑步时摆臂正确而放松、蹬地有力、落地较轻。懂得一些提高跑速和调整跑速的方法。 3、娴熟掌控跳跃动作，从较高处向下跳，起跳有力、落地轻稳、姿态精美。学习侧跳和向不同方向变换跳等多种跳跃形式。学习跳短绳。 4、投掷中有投远投准的愿望，留意全身协调用力，挥臂快速，掌握投掷方向。 5、娴熟掌控走平衡木，平稳地走过较窄、较高、较长的平衡木。掌控闭目起踵自转，能

5、单足站立肯定时间。 6、提高钻爬技能，改进已掌控的钻爬动作，速度快而敏捷。 7、能手替敏捷地攀登各种设施，在活动中能遵守规章，不影响他人活动。 8、能按快速地集合、分散、整齐队列、变换队形。 9、能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操。 10、进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规章和要求，有集体观念，活动中懂得合作，负责、宽容、谦让、顽强勇猛、不怕困难，运动保健意识和技能进一步加强。 大班教学计划精髓 第二篇 一、基本状况： 通过上学期语言课程的学习，基本状况是：培育和进展幼儿的语言技能，为幼儿提供在集风光前讲解并描述的机会，进一步提高幼儿想说、敢说志气。同时，留

6、意引导其他幼儿仔细倾听，不随意打断别人的讲解并描述20*幼儿园大班同学下学期教学计划 二、教学目的： 1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。 2引导同学愿意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 3留意倾听对方讲话。 4能理解日常用语的意思。 5能清晰地说出自己想说的事情。 6喜爱听故事、看图书。 7能听懂和会说一般话。 8对同学的语言技能进行综合性开发。 三、教材 1、大班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让幼儿依据自己的生活阅历和丰富的想象，制造性地运用语言，大胆而清晰表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维技能得到很好的进展。 2、幼

7、儿进入学习倾听、理解和运用规范性表达时期 学习制造性地运用语言，在讲解并描述活动中，让幼儿同学怎样地在集风光前大胆而清晰地表达自己的想法和感受;在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。 3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各式各样的人交往，以操练和扩展自己的语言阅历。 四、幼儿状况： 幼儿时期是性格开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、立场、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能援助幼儿作好入学前活动预备，而且能使幼儿终身受益。 五、详细措施： 幼儿的学习活动常常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上

8、，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进同学的身心全面进展。 大班教学计划精髓 第三篇 教学目标 1、引导幼儿愿意与人沟通，说话有礼貌。 2、引导幼儿在谈话和游戏活动中留意倾听对方讲话，能理解日常用语。 3、培育幼儿能清晰地说出自己想说的事；喜爱听故事、看图书的习惯。 4、培育幼儿能听懂和会说一般话的技能。 教材的重点 1、让幼儿学习倾听、理解和运用规范性语言表达方式，学习制造性的运用语言。 2、能在同学面前大胆而清晰地表达自己的想法和感受。 3、尝试阅读和书写技能。 教材的难点 1、引导幼儿对书籍、阅读

9、和书写的爱好。 2、在语言教学活动中，让幼儿学习在不同的语言情景里运用相应的语言沟通方式来与人交往。 同学知识现状 本班共有10人，这些孩子来自各个不同的家庭，也有的是别处幼儿园转来的新同学，所处的环境不同，因此，这些孩子的生活阅历、想象力、表达技能也不相同，培育孩子运用语言交往的主动性和积极性非常须要。 提高教学质量的措施 1、关爱幼儿，给幼儿制造宽松和谐的语言交往环境，让孩子们轻松的进入课堂。 2、把鼓舞幼儿想说、敢说放在首位，以援助幼儿尽快适应新的环境，清除怕说话的客观障碍。 3、多于家长联系，要求家长帮助我们幼儿园督促孩子养成良好的阅读习惯和技能。 大班教学计划精髓 第四篇 一、状况

10、上学期的教与学，幼儿已了16的加减运算，理解了16的数的组成，长方体和正方体等立体图形产生了深厚的爱好，在的摸索中进展了空间思维技能。在活动中还动手操作，尝试的活动特别有爱好和耐烦，在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。 二、本学期教学计划 1、学习610数的分解和组成。幼儿体验总数与之间的关系。数的互补和互换。 2、学习10以内的加减，快速10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。 3、学习等分实物或图形，并区分物体的高矮。 4、 幼儿学习按物体两个特征或特性分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征查找图形，学习交集分类。 5、 启发幼儿按物体量的差异和的不同10以内的正逆排

11、序，体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。 6、认识球体、圆柱体，能形体特征分类，体验平面和立体图形之间的关系。 7、 幼儿学习以自身为中心和客体为中心区分左右，会向左右转动。 8、认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺次。 9、认识一元以内的纸币，能说出它们的名称，知道它们的值是不同的。 10、培育幼儿能清晰讲解并描述操作活动的过程和结果。 11、在老师的援助下能归纳、概括数学阅历，学习从不同角度、不同观测与思索问题，能观测、类推、迁移等方法解决简约的数学问题。 12、培育幼儿的数学活动，学会快速，有条理的摆放、整理活动材料。 三、教学手段及措施 依据本班幼儿

12、状况和幼儿的年龄特点，本学期教学运用以下方法： 1、把各项教学活动寓于游戏中。创设两的游戏环境，提供合适的游戏场地和玩具材料，保证充分的游戏时间。依据大班幼儿的年龄特点，将练习、游戏、竞赛相结合，以游戏的形式为主，寓教于乐。 2、大班幼儿身心进展规律，从激感入手，以感性认识为基础，组织丰富有趣的教学活动，通过操作和游戏提高幼儿认识和表现技能。 3、用生动形象的教育，帮助幼儿动手动脑、动口，从中获得学习的爱好、阅历，逐步培育幼儿主动学习的良好习惯。 4、着重集体活动、个别活动和小组活动，既着重教育的全都性，又着重幼儿的个体差异，因材施教。 大班教学计划精髓 第五篇 目标： 1使幼儿能够连贯的、自

13、然的讲解并描述自己所见所想。 2 鼓舞幼儿遇到困难时镇静应对，积极动脑筋。 预备： 1提前告知幼儿要进行表演活动，引导幼儿制作和收集用来扮装的各种工具和材料。 2场地预备，大森林背景图片一张、一条小河、一棵大树、录音机、磁带。 3主班老师扮演兔妈妈，配班两位老师扮演兔爷爷、兔奶奶。 过程： 1、老师激发幼儿参加活动的爱好。 “今日，我们要表演关于小兔子的故事，在表演之前，咱们先扮装，你们都预备了什么扮装的材料？”幼儿介绍自己预备的材料。 2、幼儿根据自己的想法，运用自己喜爱的材料进行扮装。老师实时发觉幼儿独特的表现，并予以鼓舞。引导幼儿之间相互合作。 由于在活动之前引导幼儿自己去收集各种扮装的

14、材料。所以，孩子们依据自己的喜好收集了丰富多样的材料，满意不同层次幼儿的需要。孩子们有的用纸板做了头饰，有的用棉花做了尾巴；用口红画胡子丰富多样的材料，给幼儿留下了充分想象的余地，使幼儿体验到制造的乐趣。 3 、伴随节奏鲜亮的音乐，兔子妈妈老师扮演和小兔子幼儿扮演连蹦带跳的来到漂亮的大森林。 1第一个情景：什么样的大森林？ 兔妈妈鼓舞兔宝宝用完整的语言描述大森林的景色。对兔宝宝的独特发觉予以鼓舞。 2第二个情景：怎样过河？ 突然，听到“哗哗”的声响，启发兔宝宝猜想：“这是什么声音？” 引导兔宝宝发觉森林中有一条小河。 兔妈妈：“我们怎样才能过河？” 兔宝宝：“我们去找一条小船，坐船过河！” 兔

15、宝宝：“我们请小乌龟帮帮忙，坐在它的背上过去！” 兔宝宝：“我可以跳过去！”“我也能一下子跳过去！”“我也能！” 大多数男孩子对“径直跳”的方法很感爱好，跃跃欲试。有几个体质较弱的幼儿对这个方法没有响应。 兔妈妈：“我的兔宝宝可真勇猛，相信自己有技能径直跳过去，那你们可以尝试一下。不过，妈妈年纪大了，腿脚不太灵活，我跳不过去，怎么办呀？” 兔宝宝：“咱们可以搭一个小桥，请妈妈从小桥上走，很安全。” 兔妈妈：“你们想出的方法都很好，现在你可以依据自己的技能来选择过河的方法。” 兔宝宝分别行动，兔妈妈依据幼儿的个体差异，鼓舞他们根据自己的选择进行尝试。有的兔宝宝选择了用木板搭小桥、有的兔宝宝选择径

16、直跳过河 兔宝宝安全过河之后，兔妈妈对兔宝宝多种多样的过河方法予以确定，表扬过河当中相互谦让、相互援助的兔宝宝。 确定孩子想出的不同的过河方法，并引导他们依据自己的实际技能采用切实可行的方法过河。充分尊敬孩子的个体差异。 3第三个情景：怎样战胜大灰狼？ 突然，森林中响起了“嗷”的声音，一条大灰狼老师扮演涌现在不远处。幼儿惊惶失措的躲在老师的身后。兔妈妈引导兔宝宝冷静、有序的隐藏在安全的地方。引导他们轻声争论安全回家的方法。 兔妈妈：“大灰狼拦住了咱们回家的路，怎么办？” 幼儿：“我们用刀把大灰狼扎死！”“还可以向警察叔叔借用用，用枪把大灰狼打死”。 兔妈妈：“由于人类对动物的猎杀，现在有很多动

17、物都灭亡了，我们能不能想一个好方法，又不损害动物，咱们又能安全回家？ 幼儿：“咱们就躲在这儿，等大灰狼走了咱们在走！” 幼儿：“咱们向远处扔一块儿肉，将大灰狼的留意力转移的别处，咱们趁机快点走。” 兔宝宝：“咱们等大灰狼睡着，咱们轻轻的走过去。” 兔妈妈：“这些方法很好，既爱护了动物，咱们又可以安全回家，你们觉得哪一个方法最合适？” 兔妈妈引导兔宝宝从众多的方法中选择出最为相宜的一个。并根据这个方法实行安全回家。 老师为幼儿创设了一个游戏化的环境，带领着幼儿一起进行情景化的表演，在表演过程中预设的三个难点：“这是什么样的大森林？怎样过河？遇到大灰狼怎么办？”通过这三个开放性的问题来激发幼儿的思维，使每个孩子想说、敢说而且都有的说。 4、讲解并描述森林历险故事。 兔妈妈和兔宝宝们顺当回到家里。兔妈