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文档简介

1、高中物理试验设计创新问题探讨一、试验设计创新策略.老师对同学的思考设计进行引导同其他课程一样，物理试验设计教学的重点是培育同学独立思考的力量。因此，在物理试验的教学过程中，应当提高同学学习的主动性，只有这样才能获得最好的学习效果。所以，在教学过程中，老师应当把自己当作同学学习的牵引人，给他们指出正确的学习方向，通过师生合作的方式，提高同学学习的动力。.对同学的观看力量进行培育让同学对试验的作用加深了解，提高对试验操作的爱好，进而对同学自主设计试验的力量进行培育，从而进行不断的创新。由此看来，试验是物理教学的基础，而培育试验观看力量是试验的关键。对试验的观看力量的培育应当从对试验现象的观看开头进

2、行，使同学敏锐的观看力量得到熬炼。这可以通过对试验仪器、过程、现象以及结果的观看进行，将更多的观看机会供应应同学。.将创新着眼于系统化的物理学问随着科学技术的不断进步，多媒体技术进入了学校的课堂之中。物理老师可以利用这一技术使物理学问的教学更加系统化，利用这一技术让同学能够更加形象地学习物理学问，从而将积累和归纳总结的方法娴熟地把握。通过这样的方法，同学在对物理学问进行由表及里的生疏过程中，能够不断升华自我的认知，同样制造性思维也得到了提升。.老师不断对自己的学问水平进行提高在进行了课程改革之后，老师不断向着综合型老师进展，这就要求老师一方面要与同学进行学科学问的沟通，另一方面还要了解其他学科

3、的学问。只有这样才能成为一个具备综合力量的老师，才能够促进同学全面的进展。当前的课程内容不断更新，单一的学科学问无法对这些内容进行驾驭，所以，在工作方式方面，老师应当学会打破常规，不再单兵作战。通过对自身学问和学习力量的提高，培育更多优秀的人才。因此，在进行物理试验设计创新的过程中，不能将其局限在将同学的创新力量进行培育，作为一名对同学的学习进行引导的人民老师，应当在了解同学的特点和爱好方向的同时，具备肯定的创新精神。将自己的创新阅历和力量结合到同学的课程开发上，同时将自己四周的有力资源进行收集、整改和完善，这样才是对同学负责的表现。这样才能在教学的过程中削减对教科书的依靠，进而将合适的、有远瞻性的课程呈现给同学。.科学的思维方式在高中生中，为了培育他们的物理试验创新力量，第一步也是最重要的一步就是培育他们的制造性思维力量。这是同同学的思维方式亲密联系的。这种培育的宗旨是让同学能够将科学的思维方法进行把握。在培育的过程中留意对同学的观看力量以及实际操作力量进行提高。“思维”的前提是观看力，同时也是科学探究能够成功完成的一个重要条件。二、结语总而言之，在高中物理教学过程中，老师应当对同学的试验创新进行引导和帮助，不断地对创新试验资源进行丰富，激起同学的求知欲。在进行设计

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