小学三数学上册三四教案

1、个人收集整理 仅供参考学习第三单元教材简析学习本单元教学内容包含：四边形和平行四边形地初步熟悉,周长地认. 识,长方形和正方形周长运算公式地探究和应用,对实物地估量等内容分析学情 分析在一、二年级,同学已经学习了长方形、正方形、三角形、长方 体、正方体、圆柱、球,初步熟悉了这些几何图形,形成了肯定地空 间观念,同学也具有肯定地生活体会,本节课将和老师共同参与一系列活动,熟悉四边形,把握肯定基础地学习技能,形成合作意识,并学习 目标具有肯定地观看问题、发觉问题、解决问题地才能.同学地思维活跃,应充分给他们动手和表达地空间和时间. 1使同学熟悉四边形地特点,进一步把握长方形和正方形地特点,初步熟悉

2、平行四边形 .会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形. 2使同学知道周长地含义,探究并把握长方形、正方形地周长运算公式.会运算长方形、正方形等图形地周长. 3使同学能估量一些物体地长度,并进行测量. 4通过多种活动,使同学逐步形成空间观念和估算意识,感受数学 与生活地联系 .学习长方形、正方形地周长运算公式. 重点学习能直观感知四边形,能区分和辨认四边形. 难点教学 具准多媒体课件,不规章外形纸如干,剪刀,三角板,直尺,钉子板,水彩笔,学具袋（各种外形地学具）. 备课时 安排四边形 -1 课时 平行四边形 -1 课时 周长-1 课时 周长地运算方法 -2 课时估量-1 课时伙牌中心学校个性化

3、导学案年级三年学科数学主备人级1 / 19 学习内容个人收集整理仅供参考学习新授课时数1 四边形课型学习目标1、使同学初步熟悉四边形,明白四边形地特点,并能依据四边形地特点对四边形进行分类. 2、通过同学动手操作、小组争论,培育同学独立摸索、合作交 流地学习精神 . 3、通过主题图地教学,对同学进行喜爱运动、积极参与体育锻 炼地思想训练 .学习重点找出四边形地特点 .个性修改学习难点依据四边形地特点对四边形进行分类学具预备课件一套、三角尺、四边形、格子纸等一、自主学习1、观看 34 页情境图,你能发觉形形形形 你能学 习 流找出四边形？请你分别画一画、 . 3 、 你 能 找 出 P35 例

4、1 中 地 四 边 形 吗 ？ 如 图程有个,请你圈出来 . 他们 地共同地特点是 . 2 / 19 个人收集整理 仅供参考学习4、把 P36 例 2 中地图形分类,可按分分 二、合作探究、归纳展现（小组合作完成以下各 题,一组展现,其余补充、评判）1、联系生活实际,你身边、物体地表面是四边形地 是四边形 . . 动手围一个四边形,地图形2、请你动手剪一个四边形 . 3、尝试完成书 P36地“ 做一做”过关检测：1、找一找 . 小蝌蚪找妈妈 . （1）图中共有（）个四边形 . （2）连一条都是四边形地路线,让小蝌蚪找到妈妈. *2、数一数 . 数一数下图有多少个四边形 . 3 / 19 个人收

5、集整理 仅供参考学习图中有（）个四边形 . 伙牌中心学校个性化导学案年级三年学科数学主备人级学习内容 学习目标学习重点 学习难点 学具预备平行四边形课型新授课时数1 1、 使 学 生 初 步 认 识 平 行 四 边 形 , 了 解 平 行 四 边 形 地 特 点 . 2、通过同学手动、脑想、眼看,使同学在多种感官地和谐活动中积存感性熟悉,进展空间观念.探究平行四边形地特点 .让同学动手画、剪平行四边形.可拉动地长方形框架,一张长方形地纸4 / 19 个人收集整理仅供参考学习个性修改一、自主学习1、观看情境图,图中标红色线条地四边形是形,学指 给 同 桌看 .日常 生 活 中 ,你 仍习在、 见

6、过平行四边形？流2、此图正方形,也长方形. 它有条边,个角. 这样地图形就叫做形 . 程感受平行四边形地特点：拿出三条硬纸条,用图钉把它们钉成三角形,然后拉一拉.你地感受是; . 拿出老师给你们预备地四条硬纸条,用图钉把它们 钉成一个平行四边形形,然后拉一拉 . 你地感受 是： . 小组争论操作：怎样才能使平行四边形拉不动呢？你们地结果是： . 二、合作探究、归纳展现（小组合作完成以下各 题,一组展现,其余补充、评判）*1、想想：什么样地图形是平行四边形？它地特点 是; . 2、请你动手画一个平行四边形,写出你画图地步 骤：,画地时候要留意：. 3、请你参照书动手剪一个平行四边形,最少说出两种

7、剪法,第一种：先预备一张长方形纸折次展开,剪下个对角,就成平行四边形了 . 5 / 19 个人收集整理 仅供参考学习其次种：先预备一张长方形纸 对角,就成平行四边形了 . 过关检测：折次绽开,剪下个1、找一找,涂一涂 . （给平行四边形涂上你喜爱地颜色）2、做一做 . （请你在方格图上画一个平行四边形）小伴侣,请你和老师说说心里话 案,在下面画上横线 . . 挑选你所要地答1 、 我 （） 上 数 学 课 . （ 1 ） 喜 欢（2）不喜爱2 、 我 （） 举 手 发 言 . （ 1 ） 喜 欢（2）不喜爱3、老师常常（）. （1）夸奖我（2）批判我（ 3）不批判也不夸奖6 / 19 个人收集

8、整理 仅供参考学习伙牌中心学校个性化导学案年级三年级学科数学主备人学 习 内周长课型新授课时1 容1 、 通 过 活 动 使 学 生 理 解 、数学习目掌 握 周 长 地 概 念2、培养学生动手操作及概括能力. 标3、使同学获得学习胜利地体验.学习重使同学懂得把握周长地概念点 学习难 使同学懂得把握周长地概念 点 学具准 各种外形地图形、树叶、细绳、直尺、卷尺、水彩笔 备习学一、自主学习个 性 修1、摸一摸自己地腰在哪,用软尺量一量自己腰地长度是改厘 米 . 你 地 腰 一 圈 地 长 度 我 们 叫 做 腰 地 周 长 . 2、摸一摸你腰地周长在哪.3 、请你用红笔描出以下各图地周流程长.同

9、桌相互用自己地话说说什么是桌面、课本面、书面地7 / 19 个人收集整理 仅供参考学习周长,动手摸摸看 . 4、图形一周地长度就叫做周长. 请你画几个封闭图形, 为 什 么 要 加 上 封 闭 两 个 字 呢 ？（）5、你想用什么方法量出P41 中图形地周长？请写出各图地周长是多少？仍有其他地方法吗？二、合作探究、归纳展现（小组合作完成以下各题,一 组展现,其余补充、评判）1 、 说 说 看 ,你 们 小 组 是 怎 样 来 求 周 长地. . *2、在探究求周长方法时 , 发觉一个图形比较平直就可以用量,比较弯曲就可以用量 求 . 过关检测：, 仍发觉对称地图形只要1、我用两根同样长地绳子围

10、成一个三角形和一个四边 形, 谁地周长大 . 2、运算下面各图形地周长 . 这节课你地收成是 . 仍有问题吗： . 伙牌中心学校个性化导学案8 / 19 年级三年级个人收集整理仅供参考学习主备人学科数学学习周长地运算方法课型新授课时数1 内容学习 目标学习1、使同学进一步懂得周长地概念,通过探究懂得、把握长方形、正 方 形 地 周 长 计 算 方 法 , 并 获 得 学 习 成 功 地 体 验 . 2、培育同学动手操作及概括才能. 长方形和正方形地周长运算方法重点学习 长方形和正方形地周长运算方法难点学具各种外形地纸、树叶、绳子、直尺、卷尺等预备一、自主学习 个性修改1、叫做周长 . 习学*2

11、 、 长 方 形 和 正 方 形 地 边 分 别 叫 做 , 对 边 地 特 点是 . 正方四条边 . 流3、42页例2情境图中同学们在 .聪聪提出？要想程知道这张卡片地周长必需要知道？4、43 页例 3 情境图同学们在他们地问题是：,边长量得 . 二、合作探究、归纳展现（小组合作完成以下各题,一组展现,其余补充、评判）1、同学探究摸索运算：要运算长方形卡片周长先要知道长方形地是厘米是厘米 . 再把个长和个宽 算法一 : += 算法二： = + 就是长方形地周长 . 9 / 19 算法三 : + 个人收集整理仅供参考学习长方形地周长2、边长是 8 厘米地正方形地周长地算方有：算法一：算法二：

12、. 正方形地周长过关检测：一、仔细读题,谨慎填空 . 1、长方形和正方形都有 条边, 个角 . 2、一个长方形长 4 厘米,宽 2 厘米,它地周长是 . 3、边长 4 分米地正方形相框,它地周长是 . 、4、生活中长度大约是1 分米地物体有 . 二、运算1、一块长方形地台布,长周 绣 上 花 边 . 花5 分米,宽 4 分米,在它地四边 长 多 少 分 米？2、一个正方形地镜框,四周钉上木条,镜框地边长是 4分米 . 至少需要木条多少分米？3、一个长方形花坛地长是5 米,宽是 3 米,这个花坛地周长是多少米？通过今日地学习,学会了仍有问,感受是:,题吗？ .伙牌中心学校个性化导学案年级三年级学

13、科数学主备人时数1 学 习周长地运算方法练习课型练习课内容学习 目标学习使同学进一步娴熟把握长方形和正方形周长运算地方法,并能依据实 际情形敏捷运用 .长方形和正方形地周长运算方法重点学习 长方形和正方形地周长运算方法难点10 / 19 个人收集整理 仅供参考学习学 具预备学一、自主学习个性修改1、我们学过地长度单位有、 . 习2用手比划一下1 米、 1 分米、 1 厘米和 1 毫米分别有多长. 流3不用尺子,试着画出一条长8 厘米地线段,再用尺子量一量,和同桌比一比看谁画得最精确. 程4自己估计得,你地感想是： . 5、数学书地封面是形, 可知道它地长和宽,算出它地周长算式是 ; . 二、合

14、作探究、归纳展现（小组合作完成以下各题,一组展现,其余补充、评判） 1 、学习例 5 （1）小组里活动：拿出彩带估量一下,用彩带把铅笔盒围一圈至少要厘米,你们地想法是：剪一段试一试. 受你们小组估得感是： . （2）争论：怎样才能估量得更精确？过关检测：1、先估一估,再量一量 . 物品名称估量地周长实际测量地周长数学课本封 面教室门地面黑板面11 / 19 个人收集整理 仅供参考学习你地鞋底2、46页做一做第二题从小红家到学校有下面几条路可以走（见下图或课本）我在方面地表现很好,在方面表现不够,以后要留意地是：. 总体表现（优、良、差）,愉悦指数（兴奋、一般、痛苦）第四单元教材简析学习本单元地

15、主要学习任务是 :懂得除法地含义；熟悉除法算式中各项名. 称；学会列除法竖式,并会用乘法口诀运算除法；会运算有余数地除内容法；会用除法解决生活中地实际问题,为今后连续学习奠定基础分析学情同学在二年级（上册）表内除法里已经接触过很多正好全部分完地事例,本单元教学有余数地除法,分四步帮忙同学逐步熟悉余数和有余分析数地除法 .们通过操作、填表、观看、分类、沟通等活动,发觉平均分东西时,不是都能正好全部分完地,常常可能仍剩下一些不够连续分,从而初步形成 “剩余”地表象 . 学习1、使同学结合详细情境,感知有余数地除法地意义. . 2、 使同学能够比较娴熟地口算和笔算有余数地除法. 目标3、 使同学初步

16、学会用有余数地除法解决生活中地简洁问题学习1. 让同学体会有余数地除法地意义2.使同学能够比较娴熟进行口算或笔算有余数地除法. 重点学习1、懂得余数与商地关系；2、初步学会用有余数除法解决生活中地简洁问题. 难点12 / 19 教学图片 多媒体个人收集整理仅供参考学习具准备课时 安排表内除法竖式地含义 -1 课时有余数地除法竖式及余数地含义-1 课时余数和除数地关系 -1课时解决问题 -2课时伙牌中心学校个性化导学案年级三年级学科数学主备人1 学习内容除法意义及除法竖课型新授课时数式地熟悉学习目标1）使同学初步懂得除法地意义,把握除法竖式地写法,能正确地将表内除法用竖式来运算. （2）懂得除法

17、竖式中每一步运算地意思. （3）培育同学良好地书写习惯. （4）培育同学运用所学学问解决身边地数学问题地意识,明白数学在生活中地作用 .学习重点 能正确地将表内除法用竖式来运算学习难点 懂得除法竖式中每一步运算所表示地含义学具预备学复习乘法口诀 .一、结合生活情形让同学体会个性修改有余数除法地实际背景. 1、教学P49地主题图. （1）让同学独立观看教材P49 上地情境图 . 思考问题：习1这幅画面是什么地方？2 你发觉了画面中有什么活动内容？（按顺流序）（2）在小组中相互说一说自己观看到了什么内容.你想到了什么？程（3）各组代表汇报. （ 4 ） 教 师 板 书 学 生 汇 报 地 数 据

18、. 13 / 19 个人收集整理 仅供参考学习1 这是某个校内里地活动情形图 .从图中发觉了教学大楼前面地两树之间都插着 4 面不同颜色 地 旗 子 , 升 旗 台 上 也 飘 着 一 面 国 旗 . 2 运 动 场 上 每 4 人 一 组 小 朋 友 在 跳 绳 . 3 篮 球 场 上 每 5 人 一 组 准 备 打 篮 球 比 赛 . 4 板报下面摆地花是每 3 盆摆一组,旁边仍有 很 多 盆 花 . （5）依据上面地信息（条件）,想一想能提出用除法运算地问题吗？大家在小组议一议 . 2 、感 知 生 活 中 处 处 有 除 法 . （6）学 生 汇 报 .（略）（7）师：以上这些活动,你

19、们在那里见过或自己亲身参加过呢？）. 生：（略3 、体 会生 活中地数 学问题师：除了以上这些数学问题,你们谁仍能提出其他地数学问题,并且使用除法运算地？（可依据全班地总人数,每（）人一组坐可以坐几组 ）二、练一练,圈一圈 .大家来圈 ,一 共 有 15 个. 1、每 份 3 个,共 几 份？2 、 每 份 4 个 , 共 几 份 ？ 仍 多 几 个 ？3、每 根 5 个,共 几 份？4 、 每 份 6 个 , 共 几 份 ？ 仍 多 几 个 ？三、摆 一 摆,填 一 填 . 1、 【】【】【】6 3 = 2、 【】【】【】7 3 = 通过今日地学习,我学会了,以后我会在面更加努力地 .以后要

20、留意地是： . 总体表现（优、良、差）,愉悦指数（兴奋、一般、痛楚）14 / 19 个人收集整理 仅供参考学习伙牌中心学校个性化导学案年级三年级学科数学主备人1 学习内容教材 P54练习十二课型练习课时数学习目标通过巩固,使同学娴熟地把握有余数地除法地含义,提高口算和笔算有余数除法地才能. 学习重点5、6、7、8 题学习难点5、6、7、8 题学具预备学一、复习：个性修改1 、47-28= 34-56= 48-24= 2 、 在 （） 里 最 大 能 填 几 ？ （ 略 ）3、根据题意写出横式. （1）有 8 个苹果,平均放在4 个盘里,每盘习放2个.列式：（略）（2）有 8 个苹果,平均放在3

21、 个盘里,每盘流放几个？仍余几个苹果？（3）有 8 个苹果,平均放在2 个盘里,每盘放几个？仍余几个苹果？程4 、计算：（用竖式计算）374 496 325 257 5、完成教材P54 第 5 题.下面地运算对吗？（ 1）48 5=9 3（）（ 2 ） 33 7=5 2（）（ 3 ） 63 8=7 7（）（4）56+4=34 6、当师傅 .（完成教材P54 第 6 题：有 29 片扇叶,每台电扇装 3 片,这些扇叶可装多少台呢？）7 、 把 计 算 卡 片 分 一 份 . （ P54 第 7 题 ）8、求 彩 带 地 长 度 . 一个 8 边行,每边长 3 厘米,一条彩带围一周后仍剩下 2 厘

22、米,求这条彩带长多少厘米？15 / 19 个人收集整理 仅供参考学习二 、 补 充 思 考 . （ 与 家 长 同 学 习 ）（1）把 10 枝笔平均分给 3 个同学,每人得几枝？仍剩几只？（2）有羽毛球 23 个,假如每盒里装5 个,可以装几盒,仍剩几盒？（3）有 42 个萝卜,每袋装 袋？仍剩几个？8 个,可以装几总 结 、 评 价 ： 今 天 地 学 习 , 我 学 会 了： . 我在方面地表现很好,在方面表现不够,以后 要留意地是： . 总体表现（优、良、差）,愉悦指数（兴奋、一般、痛楚）16 / 19 个人收集整理 仅供参考学习伙牌中心学校个性化导学案年级三年级学科数学主备人1 学习

23、内容用有余数地除法解课型新授课时数决实际问题学习目标使同学初步学会用有余数地除法,解决生活中地简洁实际问题,加深对除法应用题地熟悉. 学习重点分析数量关系学习难点得数后面单位名称地写法学具预备多媒体学一、复习. 个性修改1、口算 .老师出示卡片,指名同学说出得数）4 8 37 + 5 5 24 6 7 9 56 8 72 7 49 8 7 18 3 42 6 9 4 45 9 习2、先摆小棒,再解答. （1）拿出 10 跟小棒,平均分成5 份,每份几根？流（2）拿出 8 根小棒,每4 根放一堆,可以放几堆？程二、新知. 1、动手操作,提高能力. 7 枝铅笔,平均分给3 个同学,每人分几枝,仍

24、剩 几 枝 ？ （ 自 己 先 分 分 看 ）师：同学们用小棒代替铅笔,按题意分一分,然后上台表演. 2、教学教材 题P55 例 4.（解决生活中地实际问.）（1）观看例2 图 1,从中你找出解决问题地信息（条件）. （2）把例 2 口述成文字题,显现在黑板上：有 32 人跳绳,每6 人一组,可以分成几组,仍多几人？. ：人 5 （ 3）小组争论,解决这个问题,然后汇报学生1,口算32 6 = 5 （组） 2学生2,笔算： 6 / 3 2 3 0 17 / 19 个人收集整理仅供参考学习2人 . 组 , 仍 多答 ： 可 以 分 成5（ 4）师：谁能说一说这题为什么用除法计 算？（ 5）式子中地32、 6、5、 2 各表示什么意思？（ 6 ） 在 书 写 时 要 注 意 些 什 么 ？（7）师：对上述解决问题,谁仍有疑问地举手说. 三 、 巩 固 练 习 . （ 开 放 性 练 习 题 ）1、做教材P55“做一做” . （1）先从图中找信息. （2）依据信息,挑选自己要买地物品,再解决自己地问题. 总 结 、 评 价 ： 今 天 地 学 习 , 我 学 会 了： . 我在方