中考作文写作提升课堂：塑造考场作文的优美形体

1、中考作文写作提升课堂：塑造考场作文的优美形体如果把中心比作文章的灵魂，把材料比作文章的血肉，那么结构就是文 章的骨骼了。一篇文章只有具备了优美的形体骨骼，才能使血肉有所依附， 让灵魂有所寄托。要知道，好的结构能引领读者理清行文脉络，把握文章 的内容与情感，获得审美的愉悦。因此，考生应根据表达需要，灵活地谋 篇布局，使文章成为一个有机整体。下面以2021年中考佳作为例，介绍几个结构优美的写作技巧。一、扮靓凤头，打造豹尾请看陕西中考佳作这，是我的节奏的开头：“大师兄，师父被妖怪抓走了。”“二师兄，大师兄说得对。”随着“沙僧表情包”走红网络，我沙僧被迫成了网红。看着网友在屏 幕前大笑，我心中涌起一股

2、怒火，但想到佛祖的教导，我便压住心中的怒 火，学着释然。其实，“憨厚老实”“老好人”等并不是我的节奏。我的节奏， 像流沙河一样，时而宁静，时而疯狂文章开篇以“我”对“沙僧表情包”走红网络现象的评论，为“沙僧”的形象进 行纠偏，并引出“我的节奏”，可谓扣题精准。再如山西中考佳作微笑着前行一文在记叙几件典型事件的基础上， 结尾时进行总结：在微笑中，我们变得豁达，也懂得了担当。让我们微笑着前行，收获成 长的喜悦吧！考生明白了微笑的内涵，感受到了微笑的强大力量，升华了文章主旨。二、巧妙布局，精心谋篇建造房屋，先要设置好框架结构，才好添砖加瓦，装饰美化；在考场上， 我们要精心巧妙地安排结构，令读者耳目一

3、新。列小标题式。文章主体局部设置几个小标题，统领几个板块内容，使 文章结构匀称醒目。如江苏盐城中考佳作送给你，我的感叹号，主体 局部运用横式结构，巧妙拟出二个小标题：“快板：关云长温酒斩华雄”“古 筝：卧龙先生妙算天机”“奇歌：乱世奸雄曹孟德”，组成三个乐章，亮眼夺 目，富有才情，彰显了文章的主旨。.并列排比式。文章主体局部各个自然段的首句，用结构相同的语句从 不同的层面反映主题的几个方面，构成横向的并列排比段，形成结构上的 整齐美。如吉林中考佳作最美的青春是担当，开篇确立中心论点“最美 的青春是担当”，接着主体局部用句式相同的中心句“最美的青春是至死不悔 的担当”“最美的青春是甘于寂寞的担当

4、”“最美的青春是逆向而行的担当”作 为分论点置于段首，构成并列排比段，从“至死不悔”“甘于寂寞”“逆向而行” 三个角度抒写“担当”的价值和意义，条理清楚，整齐匀称。. 一线串珠式。作家秦牧说：“用一根思想的红线串起生活的珍珠，珍珠 才不会遍地乱滚，这才成其为整齐的珠串。”因此，考生要学会选择一条线 索将众多材料串连起来，使之相串甫相成、前后照应而浑然一体。如四川成 都中考佳作写给三年前的自己，主体局部按照时间顺序，先后叙写了 “初 一下学期初二上学期”“初三年级”等不同阶段的学习和生活经历，展现了 老师给予艺术指导、同学陪伴长跑和勤于备考训练的场景，表达了“我”对初 中生活的留恋以及对老师们的

5、感激之情，条理清晰，层次清楚。又如湖南 长沙中考佳作挺起胸前那一抹红，作者巧妙地将“我”入队、入团、期望 入党等事例用“自信”之线串连起来，以小见大地表现了“我”的成长之路、自 信之路，情深意长。.比照映照式。就是把相反或对立的人物、事件、景物放在一起，让两 者形成鲜明的比照，使文章结构严谨，中心突出，增强文章的感染力。如 广东中考佳作为真实的赛场奋斗，以“给姐姐的一封信”的形式，回顾了 “我”对篮球训练前后态度的变化一一从进入校队的新鲜和兴奋，到沉溺于网 络游戏而迷失自我，再到专心刻苦训练的清醒，表达一个深刻的感悟：“脚 踏实地刻苦训练，为梦想打磨自己的篮球技术，用汗水浇灌自己的成功， 这才

6、是少年应有的模样”，主题鲜明。二、过渡自然，照应紧密一篇记叙文，就好比一台正常运转的机器，每一个段落就好比机器中那 些大小不一的零件，这些零件不仅要相互衔接，还要吻合照应。同样，要 写出一篇优秀的记叙文，也要做到过渡自然、照应紧密，使文章环环相扣、 浑然一体。.过渡。乘坐渡船，可以从此岸到达此岸；借助句段，可以自然过渡到下 文。比方老舍济南的冬天一文第二段，用“设假设单单是有阳光，那也算 不了出奇”，由上段总写济南的天气转入描写济南的山水，承上启下，过渡 下文。请看湖北黄冈中考佳作二十年后的一天，考生想象“我”在二十年 后的一天参观校园的情景，其行踪是从“校门口”到“教学楼”，再至实验室”，

7、最后至卜操场上”。各个空间方位的转换之间，作者用了如下的语句过渡：智能汽车自动停在了停车位。我走下车，走到校门口之后校长带着我参观校园。我们进入教学楼接着我们来到实验室。推开门，眼前是一个个学生的身影，可我伸手摸 时，什么也没有下了楼，我们来到操场。但见操场上种着许多鲜花与绿树，俨然是一座 花园。文章发挥想象叙写参观校园的过程，运用上述语句巧作衔接，结构紧凑 完整，思路清晰。.照应。大凡美文佳作，往往前文提到的人、事或物，都在后面要再现; 后面的情节，前面先作简要交代，使得文章前后内容关联更紧密，结构更 紧凑，中心更鲜明，这就是照应。既可以首尾照应，如宗璞紫藤萝瀑布 的开头“我不由得停住了脚步

8、”，照应结尾“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳 香中，我不觉加快了步伐”;又可以是题文照应，如季羡林永久的悔中的 “要选其中最深切、最真实、最难忘的悔，也就是永久的悔，那也是唾手可 得，因为它片刻也没有离开过我的心”，这是文章第一段中的一段话，开头 照应题目；也可以重叠照应，如朱自清的背影一文，“背影”出现了四次。 如湖北荆州中考佳作校服的故事开头写道：“爷爷，学校要求我们每个 人买两套校服我坐在爷爷的三轮车后面，和爷爷说着老师交代的事。” 考生落笔点题，吸引读者的阅读兴趣。结尾写道：“梦里暖风送来阵阵虫鸣 蛙叫，有爷爷涮洗螺蛔的水声，还有 那头熟悉的声音顺子，这钱 拿去买校服”结尾呼应开头，又照应题目，使文章浑然一体，结构严谨。四、详略得当，疏密有致清代教育家唐彪说：“详略者，要审题之轻重为之。题意轻者为略，重 者宜详。”就是与中心思想关系大的材料，要写得具体些、详尽些；与中心思 想关系不太大的材料，要写得概括些、简略些。一般情况下，要详写顺叙 的内容，略写倒叙、插叙局部；详写事情的开展过程，略写其发生与结果； 详写记叙和描写的内容，略写抒情议论局部。比方浙江杭州中考佳作掩 卷长思己过，先是详细地叙写“鑫哥”在期中考试中因为偶然的