小学四年级下册综合实践教案

1、四年级综合实践下册教案：1、神奇的动物世界活动目标：1、在互动的语言实践中,能简要叙述一些动物的样子和生活习性,感受动物世界 的神奇；能把自己查询的自己感爱好的资料进行综合整理,并进行表演,培育同学合作 交际的才能；2、在情境中感受到沟通、合作的乐趣,激发同学表达的爱好和自信；在沟通中分 享动物给人们带来的欢快；3、法制训练：渗透中华人民共和国野生动物爱护法课前预备 : 同学：1、布置同学业余时间,在家长的伴随下,到动物园或亲友家走一走,看一看有哪 些可爱的动物,观看它们的样子,明白它们的生活习性；2、通过观看、上网、阅读等方式明白动物的神奇,重点可针对一种动物进行较全 面的明白,收集有关图片

2、,做好头饰或画一幅画；活动时间： 2 课时 活动过程 : 第一课时一、导入：蜂飞蝶舞、兽走鱼游、虫鸣鸟啼 同学们,你们知道吗 .有上千万动物和我们一 起生活在地球上；让我们走进这朝气蓬勃而有奥妙无穷的动物世界,去结识众多可爱的 生灵,去爱护人类最亲热的伴侣吧！二、分小组呈现 师：看了动物影片,大家都很兴奋啊；今日有一个小伴侣就带了几位游客来到了动 物园 导游：欢迎大家来到神奇的野生动物园,我们现在的位置是飞鸟馆；咦,这边有几 只小鸟在谈话,我们来听听；鸽子： 啄木鸟： 麻雀： 游客：这些小动物真好玩啊！我们再看看那边吧；导游：那边是世界之最的鸟类,他们现在正在争执呢！驼鸟： 蜂鸟： 游客：其实

3、我觉得他们都很可爱；仍有什么好地方啊？师参与：刚才同学们看到了这么多好玩的鸟,你喜爱其中的哪一种呢？为什么？第 1 页,共 19 页导游：我们这里仍有个动物游乐场,他们正在玩成语开火车嬉戏呢！小组成员玩嬉戏,老师放音乐；游客：原先有关鸟类的成语和谚语那么多啊；真好玩！导游：接下来我们要去的地方是森林王国,现在正是举办抢答赛的时候,我们赶快 去看看；游客：真是一场令人兴奋的竞赛,动物们个个都讨人喜爱；导游：现在是我们的最终一站海洋馆,在这里你们可以近距离的和动物们接触；游客：请问你是谁？虎鲸： 游客：请问你是谁？鲨鱼： 游客：请问你是谁？海豚： 游客：这些鱼的体形都好大啊；海洋里的小鱼们是什么样

4、子的？导游：我们海洋馆里设置了一个热带鱼画展,一起去参观吧；（游客：海底动物世 界真是神奇！真美丽！导游：除了这些美丽的热带鱼,我们仍有一个珊瑚岛,那里更美呢！游客：太美丽 啦,我喜爱海底世界！导游：现在,我们的旅程就要终止了,最终是动物园为大家预备的一首歌,我们来 听听吧；播放音乐；三、渗透法制训练：中华人民共和国野生动物爱护法第三条 野生动物资源属于国家全部；国家爱护依法开发利用野生动物资源的单位和个人的合法权益；第四条 国家对野生动物实行加强资源爱护、积极驯养繁殖、合理开发利用的方针,勉励开展野生动物科学争论；在野生动物资源爱护、科学争论和驯养繁殖方面成果显著的单位和个人,由政府给 予嘉

5、奖；第五条 中华人民共和国公民有爱护野生动物资源的义务,对侵占或者破坏野生动 物资源的行为有权检举和控告；第六条 各级政府应当加强对野生动物资源的治理,制定爱护、进展和合理利用野 生动物资源的规划和措施；四、生介绍查询资料过程；师：同学们的表现很杰出,不知道你们在前几周的时间里进行了哪些预备呢？第 2 页,共 19 页其次课时一、读课文 1、动物小隐秘；2、动物的睡眠；3、动物自疗之谜；4、动物的奇妙合作；5、动物谜语；6、动物身上的科学；7、哭泣的生命；8、形形色色的生命；二、谈谈体会这真是一趟好玩的旅行,大家看到了这么多好玩的动物,有什么想要说的吗？生谈体会；师：大自然孕育了很多神奇而完善

6、的生命,他们和人类都是亲热的好伴侣,我们要和他们和谐相处；最终,我们一起来唱唱这首歌曲吧；（放音乐）三、课后实践明白青蛙究竟吃什么；第 3 页,共 19 页2、我们只有一个地球活动目标：1、明白水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严峻危害,体会“ 人类只有 一个地球的含义” ；2、关怀生活中的环境问题,能为爱护环境和节省资源献计献策；3、增强生态环境意识,学会做一些力所能及的节省资源的生活小事；活动重难点：重点：明白水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严峻危害,树立节省资源 的环保观念；难点：增强生态环境意识,学会做一些力所能及的节省资源的生活小事；活动时间： 2 课时 活动过程：第一

7、课时 一、导入；地球,在太阳系里只有一个,它是我们繁殖生息的场所,它就是我们可爱的家园；我们应当为了家园的幸福美好、富强强盛儿作出哪些奉献？今日,我们就来学习,其次课我们只有一个地球 ；二、感受地球是我们美丽的家园 1、引出地球 2、明白地球：你都明白了地球妈妈的哪些呀？3、感受美丽：（1）同学说（2）看课件：美丽的地球、美丽的家园（3）说感受 4、小结 三、明白生活中存在的环境污染,资源的铺张现象 1、师：是啊,正犹如学们所说的,我们的地球是如此的朝气蓬勃,多姿多彩,可是并非全部的人都能让我们的地球妈妈感到欣慰,示哭泣的地球）2、是什么让我们的地球妈妈落泪了呢？她也有暗暗难过、 难过的时候

8、（出3、同学说（环境污染, 资源骤减等情形）,老师着重引导让同学明白森林的重要性；4、师小结：第 4 页,共 19 页其次课时一、明白破坏环境,铺张资源给人类生活带来的危害1、师：课前老师请同学们做了一回小调查员,用你自己的方式去发觉由于破坏环境,铺张资源带来的种种危害,下面把你明白到的情形在小组里沟通一下,好吗？好了同学们,咱们先沟通到这儿,好吗？谁情愿先来汇报一下你的发觉？（同学汇报自己的调查）2、老师着重引导同学明白水资源的有限,人类的生活离不开这些有限的资源；3、小结：二、读课文,明白课本介绍的学问；1、戏说地球村的主要村民；2、地球的寿命有多长；3、要重视环境污染对健康的危害；4、假

9、如地球的寿命仍有三天；5、关注地球,引领将来；三、填空；1、地球上陆地由（）、（）、（）、（）、（）、（）和南极洲组成；海洋由太平洋（）、（）、（）组成；2、宏大的祖国位于（）的东部,（）的西南岸；我国有两条很出名的大河,北边的一条是（）,南边的一条是（）；四、设计节能宣扬语 环保好方法1、节能措施,环保好方法；2、设计宣扬语,宣扬节省资源,爱护环境；第 5 页,共 19 页3、掀开气象变化的神奇面纱活动目标：1、学问与才能 引导同学关注气象,明白天气,培育同学的观看才能、表达才能、合作才能、与人 交往的才能,养成善于倾听的习惯；2、过程与方法 引导同学走向户外,在实地观看、调查采访中明白天气

10、变化；通过查阅书籍,上网 查找,写观看日记、办手抄报等多种方式收集、整理资料；开展汇报与沟通,加深同学 对气象的明白；3、情感态度与价值观 培育同学对天气变化的关注；使同学在活动中体验到自己学习的欢快与胜利感,提 高学习爱好；活动重点：引导同学关注气象,明白天气,培育同学的观看才能、表达才能、合作才能、与人 交往的才能,养成善于倾听的习惯；活动时间： 2 课时 活动过程：第一课时一、导入 1、同学们,想没想过我们生活每一天为什么都是由一个白天和一个黑夜组成的呢？我们生活的每一年中为什么会有不同的天气变化？为什么有春夏秋冬的更替？为什么 会有阴天、晴天？为什么 今日我们就去探究答案； 2、确定主

11、题：明白气象变化；二、成立小组,拟定方案 1、同学依据自己的爱好、 特长,自愿挑选活动小组 （老师适当调剂）,推选小组长；2、小组成员共同商讨,拟定活动方案,填写活动方案表；（老师适当指导）3、沟通、整理活动方案（1）分组沟通活动方案,相互评判,互提修改看法；（2）修改完善活动方案；（3）评比优秀小组；三、各小组按活动方案进行实践活动 1、天气现象争论（1）依据方案查找资料明白自然界有哪些天气现象；第 6 页,共 19 页（2）利用课余时间查阅相关书籍或上网查找有关风、雨、雷、电、雪等各种天气 现象形成的缘由；（3）查找资料明白风的情形、云的变化、雨量、雷与安全、风沙的形成等；2、气象与日常生

12、活（1）通过查阅书籍、上网查找等多种方式明白关于天气变化与人类生活的资料；如：天气与身体健康（饮食、穿衣等）（2）调查天气变化与植物生长的关系,到城郊找菜农、花农实地调查、采访,做 好采访记录；（3）收集天气变化与动物活动有关的资料；（4）依据小组成员的分工,将收集的资料办成图文并茂、内容丰富的手抄报； 3 、气象变化观测（1）到气象局采访工作人员怎样观测天气,拍照录像资料,做好采访记录；（2）写天气变化的观看日记；（3）画每个季节的气温变化图；4、明白天气途径（1）人们想提前预知天气,可以通过那些方式猎取信息？（2）调查不同年龄段的人群关注天气的方式,填写调查记录表； 5 、收集有关气象变化

13、的古诗、谚语；6、气象与环保（1）明白气象变化有哪些危害；调查恶劣气象形成的缘由；（2）气象环保应当实行哪些措施？学校生可以为气象环保做些什么？（3）收集、整理资料,并试写一份宣扬环保的倡议书；四、整理调查资料,预备沟通汇报；其次课时一、汇报预备1、各小组作自我介绍；这项内容主要是为活跃课堂气氛,各小组可以有不同的特色；2、为了使呈现活动更加杰出,请你对同学们提出小小的建议；二、分组沟通 1、天气现象争论（1）汇报自然界有哪些天气现象及雾、霜、露、雨、雪等各种天气现象形成的原 因；第 7 页,共 19 页（2）呈现绘制的各种天气现象图标；如：雨、雪、闪电等； 3 用一个合适的词来形容你所看到的

14、天气现象；如晴天艳阳高照；2、气象与日常生活 汇报气象与人类生活的关系,气象与植物生长以及气象与动物活动的关系；如：天 气与饮食、穿衣等；3、气象变化观测 呈现到气象局采访工作人员怎样观测天气,拍照的录像资料,及所做的采访记录；4、明白天气方法（1）汇报人们想提前预知天气,可以通过那些方式猎取信息？（2）调查不同年龄段的人群关注天气的方式,呈现调查记录表；5、谚语、古诗聚集 收集的有关气象变化的谚语、古诗；可分类汇报,如动物类气象谚语,农业生产类 气象谚语等；6、气象与环保（1）气象变化有哪些危害及恶劣气象形成的缘由；（2）气象环保应当实行哪些措施？学校生可以为气象环保做些什么？（3）出示宣扬

15、环保的倡议书；三、畅谈收成与感想四、活动评判（评比优秀活动小组）（1）各小组通过多种形式汇报了你们所收集的资料,评比这次活动中表现最优秀 的两个小组；（2）小组推选并公布结果；五、活动总结这次综合实践活动,同学们积极收集、整理资料,仔细汇报,在这个过程中,同学 们的各种才能得到锤炼,特长得到充分发挥,老师为你们所取得的成果感到自豪,向你 们表示庆贺,让我们和综合实践活动课一起成长,一起欢快！第 8 页,共 19 页4、直面挫折活动目标：1、明白什么是挫折；2、知道应对挫折的好方法；活动重点：知道应对挫折的好方法；活动预备：请同学们在网上或者报刊杂志中收集人们战胜挫折的经典故事,在班上召开一个故

16、 事会,看看谁讲的故事最好听、最有意义；活动时间： 2 课时 活动过程：一、谈话导入 翻开历史,观看古今中外名人的人生道路,我们不难发觉,他们无疑不是从挫折和 坎坷中磨砺出来的； 屈原放逐乃赋 离骚,左丘失明乃著 国语,司马迁腐刑而著 史 记,孙子膑足而著兵法 ；是什么使他们经受住了挫折的考查,走上胜利之路的？而 我们在遭受挫折时又该怎么做呢,今日我们就一起来探讨这个问题直面挫折；二、态度是关键 老师：我们常说做一件事情能否胜利,态度是关键；接下来就请同学们看这就材料； 摸索一下材料中的两位主人公对待挫折的态度分别 是怎样的,你赞成谁的态度？这就材料给我们什么样的启示呢？1981 年,发生了一

17、场席卷美国的金融风暴, 使得美国两个年轻人经受了同样的遭受；他们一位是 26 岁的青年弗莱克,一个百货商场的老总,曾被媒体称为最具潜力的年轻 富翁；另一位叫乔布斯；在这场金融风暴中他们双双破产,并且乔布斯仍被赶出了苹果 公司；年轻的弗莱克接受不了这种打击他爬上了纽约帝国大厦顶层跳了下去；而流落街 头的乔布斯啃着冷面包,喝着自来水,一心想到怎样让苹果公司起死回生,经过一年的 摸索他最终胜利了,不仅重回了苹果公司,仍成为了苹果公司的首席执行官,从今他走 上了一条光线四射的人生之路；老师：在现实生活中, 我们常遇到考试不抱负, 人际关系困难、 生活不适应等挫折；那么大家面对这些事情是是怎样的一种态度

18、呢？你对待挫折的看法,写出你的“ 至理名 言” ；面对挫折,不同的态度会产生不同的结果, 积极乐观的态度会使我们在挫折中成长,并走向胜利,消极的态度会让人丢失斗志,走向失败甚至是毁灭；我期望同学们把自己 写下的“ 名言” ,作为自己的座右铭,以此来勉励自己；第 9 页,共 19 页其次课时一、明白什么是挫折？1、自读课文；2、生沟通；3、老师小结 二、观看摸索：当我们面对挫折时,我们应当怎么办？三、实践探究 同学们,战胜挫折需要自己努力,同时外界的帮忙与支持也是我们战胜挫折的重要 力气；请在班上做一个调查统计,看看外界的力气都来自哪些方面？四、学会排解挫折感的方法,进行自我疏导 老师：但是,有

19、时候遇到一些难以解决的问题,只有正确的熟悉和乐观的态度是不 行的,仍需要一些科学的方法来解决；接下来请同学们分组,用头脑风暴法把大家明白 的排解挫折感的方法写下来, 并请小组代表呈现, 看看哪个组写得最多；同学呈现略；老师：接下来老师也给大家介绍一下我归纳的方法,期望可以帮忙大家；1、合理宣泄法：例如在遇到困难时找个没人的地方发泄一下 2、倾诉法：例如在遇到挫折时找伴侣倾诉一下,把心里话告知亲人3、自我示意法：例如在遇到困难时告知自己：棒的！”“ 我是聪慧的、我是能干的、我是最4、活动法：漫步、打球、听音乐、旅行等,也可以参与一些集体活动,以转移情 绪,减轻心中的苦恼；五、拓展树立远大的人生抱

20、负 老师：抱负是人对将来生活目标的憧憬和追求；树立远大的抱负,就确立了前进的 方向,就能有士气和力气去战胜人生道路上的艰巨险阻；反之,没有远大的人生抱负,就会目光短浅,不求上进,在困难面前就会退缩不前,一蹶不振；可见树立抱负对我们 战胜挫折有重要的作用；六、课堂小结：同学们正值青春年华,虽说也曾遇到这样那样的困难挫折,但总的来说,基本是在 顺境中成长起来的,在今后漫长的人生路上,我们可能会遇到更大的挫折与不行,但无 论何时何地,都不要失去对生活的期望和对美好事物的追求,并为之努力奋斗,英勇面 对困难,以正确的态度和方法去战胜挫折,这样人生终将会回报你幸福的微笑；最终请 让我们在阳光总在风雨后的

21、歌声中终止这节课；第 10 页,共 19 页 5、眺望美丽的月球活动目标：1、明白月球表面的基本情形和有关月球的未解之谜；2、培育同学依据猎取的信息提出问题的才能；3、培育同学就把握的材料提出问题的才能；4、积存一些与月亮有关的诗句；活动重难点：利用资料沟通、古诗句积存和想像等手段,引导同学感受月亮的神奇和魅力,启示 同学发觉问题、提出问题；课前预备：1、有关月球之谜的资料；2、同学搜集有关月球的资料；3、搜集古诗词中描写月亮的名句；活动时间： 2 课时 活动过程：第一课时一、导入 1、出示挂图；月亮在天文学上又叫“ 月球” 它仍有很多美称,有谁能告知大家？2、古往今来,人们仰视天上的一轮明月

22、,总会激起无穷的疑问！的确,月球对于 我们来说是一个神奇的星球,它仍有很多谜值得我们去探究；3、板书课题；第七课 眺望美丽的月球 二、熟悉月球表面的景象；1、月球是不是像我们想像的那样呢？他究竟藏着多少隐秘啊？经过人类不断探究,直到 1969 年 7 月 20 日,两名美国宇航员首次登上月球, （随机出示：宇航员首次登月 的图片）发觉了更多的月球之谜；今日就让我们和宇航员一起来探究月球之谜；大家观察了什么？2、能不能用一个词概括月球上的景象？（奇特）“ 奇特” 是什么意思呢？同学观看插图,联系地球的景象懂得“ 奇特”；（在地球上,地上阳光辉煌,天空一样阳光明媚,可是在月球上,地上阳光辉煌,天空

23、却是黑沉沉的；这跟地球上的景象完全不一样,很古怪,很特殊,这就叫“ 奇特”；另外,月球表面满是尘土、岩石和环形山,没有水,没有任何生命,跟我们想像的有月宫、有嫦娥姑娘、有桂花树完全不同,很古怪；这叫 做“ 奇特” ；）第 11 页,共 19 页三、争论：为什么说月球是一片“ 荒漠” ？月球上满是尘土、岩石和环形山,没有水,没有任何生命,这就叫做“ 荒漠”；其次课时一、明白有关月球的未解之谜；说出有关月球的未解之谜；1、月球的尘土是否有杀菌本事？2、为什么把不同的植物在月球尘土里生长情形不同？3、月球的年龄比地球大吗？4、月球的火山活动是否比地球早？二、争论：你能说说“ 费解” 是什么意思吗？（

24、不好懂得,很难懂得；）三、指导朗读第 8384 页的内容；四、你明白哪些天文现象？全班沟通；五、总结；1、月球之谜仍有很多很多,月球留给我们的是无穷的疑问,人类将（板书：连续 探究）；对神奇的月球,人类仍将连续探究下去；2、我们对月球之谜的短暂探究和争论就到这里了,但是我们的学习仍可以连续下 去；课外,我们仍可以把目光投向浩渺的宇宙,探究更多的星球之谜；六、作业 1、阅读有关月球的书籍；登陆月亮网站或者天文探究,查阅你所最关注的问题；2、你将来长大了期望上月球争论些什么学问？请写下来；3、搜集摘录描写月亮的诗句；第 12 页,共 19 页6、学会感恩活动目标：1、让同学明白感恩,即让同学懂得为

25、什么要感恩；2、让同学懂得怎样去感恩；3、如今的同学,他们在父母的溺爱中成长；唤起同学的“ 感恩之心” ,转变有的 孩子心中只有自己,没有他人的现象；4、懂得感恩,教给孩子学会观赏,学会与人合作,同学间相互支持,相互谅解,在班集体中学会爱同学、爱集体,在感谢同学的氛围中培育同学的集体主义情感；活动预备：1、要求同学在本子上写出本组同学的优点；2、收集有关感恩的成语和名言；活动时间： 2 课时 活动过程：第一课时一、谈话导入；我们每一个人都获得过别人的帮忙和支持,应当时刻感谢这些帮忙你的人,感谢上 天的眷顾；一个人的成长,要感谢父母的恩惠,感谢国家的恩惠,感谢师长的恩惠,感 谢大众的恩惠；没有父

26、母哺育,没有师长教导,没有国家爱惜,没有大众助益,我们何能存于天地 之间？所以,感恩不但是美德,感恩仍是一个人之所以为人的基本条件！面对现在日益 冷漠的青年一代,加强感恩训练尤为重要；二、明白“ 感恩” 的意思；接受了别人的帮忙和恩惠,我们给以回报是一种美德；没有一个人,接受别人的帮 助是理所应当的；一味索取而不知赐予的人,或受恩于社会却麻木不仁的人,是社会公 德所不能容忍的；1、请听两就新闻；你有什么感想？是的,上面所讲的受助孩子和被救的同学,少的就是一颗“ 感恩的心” ；这样的事 看了令人生气；2、请听一就故事蚂蚁报恩：在一个酷热的夏季里,有一只蚂蚁被风刮落到池塘里,命在旦夕,树上有只鸽子

27、看到这情形；“ 好可怜噢！去帮他吧！” 鸽子连忙将叶子丢进池塘；第 13 页,共 19 页蚂蚁爬上叶子,叶子再漂到池边,蚂蚁便得救了；“ 多亏鸽子的救助啊！”蚂蚁始终记得鸽子的救命之恩；过了很久,有位猎人来了,用枪瞄准树上的鸽子,但是鸽子一点儿也不知道；这时蚂蚁爬上猎人的脚,狠狠咬了一口；“ 哎呀！好痛！啊！” 猎人一痛,就把子弹打歪了；使得鸽子逃过一劫,并且蚂蚁也报答了鸽子的救命之恩；听了这个故事,你知道了什么？明白了什么？有请我们的小记者采访一下吧！是啊！感恩不仅仅是感谢帮忙过自己的人,同时也要赐予那些需要帮忙的人；没有 父母的哺育之恩,我们何以成人；没有老师的教导之恩,我们何以成材；没有

28、伴侣的友 爱之恩,我们何以欢快；没有大自然的赐予之恩我们何以雨露 我们的成长,时时接 受着各方面的赏赐；在成长的历程中肯定有很多事情让你感动吧？同学们,放开你的心 扉,说出你的感动,让我们一起来共享吧！三、让我们共同来共享你成长中的感动吧！观赏歌曲感恩的心其次课时一、学会感恩；师：生活中,当我们得到别人的帮忙时,不管大事小事,我们都要学会感恩；同学们,我们全班有些同学在一起生活学习几年了,有些成为了好伴侣,你受同学 欢迎吗？你会和同学交往吗？你知道什么是真正的友情吗？让我们一起去看他们的行 为：（短剧表演）小结：在交往中,只要我们能多为别人想一想,多站在别人的角度去看问题,其实 很多问题或冲突

29、都很简洁解决的,并且仍能增进双方的友情呢！2、同学谈谈班级中的事例学会感恩,学会赞扬！怀着感恩的心去赞扬帮忙过 我们的每一位同学,哪怕只是一句“ 感谢” ！二、学会观赏 1、老师要求同学写出本组同学的优点；老师指定一位同学,让每个同学都读出对 他的赞扬；孩子们看到班级同学对自己的真诚赞扬,都是喜滋滋的,这说明每个孩子都期望得 到别人的承认；（语言上的赞扬,让同学之间的距离很近很近,让大家更加感受到同学对自己的关注；通过“ 别人眼中的自我”,加深了夸与被夸者的内心体验,形成了良好的心理示意,那就是被人常识是幸福的,而观赏别人同样也是欢快的；）2、听了同学们对你的真诚赞扬,请谈谈你的感受吧；三、总

30、结第 14 页,共 19 页7、美味厨房 - 熬粥 活动目标：学问与才能：使同学把握熬粥的方法；过程与方法：在实践的过程中,不断地发觉问题,重点讲解,解决问题；情感态度价值观：培育同学喜爱学习喜爱生活；重点：熬粥的方法 难点：熬粥的火候 活动时间： 2 课时 活动过程：第一课时 预备阶段 1、粥的种类以及作用：粥有大米粥、小米粥、八宝粥等；可以依据自己的口味加一些辅料；依据提示和小组争论的结果,设计一个方案；同学分小组探讨争论,争论汇报；2、熬玉米面粥要留意哪些事项？3、争论：用什么锅熬粥快？熬粥用什么锅美味安全呢？怎样做到不粘锅不起疙瘩？4、预备熬八宝粥的食材；其次课时一、情形引入 谈话：粥

31、是人们常常食用的主食之一；在冰冷的冬天,热热乎乎、香美可口的粥,更是人们常用的美餐；有哪些粮食可以熬成粥？请介绍给大家；同学争论沟通汇报 二、师生探究 今日我们就来学习熬粥 1、老师提问：我们要想熬一锅玉米面粥应分为哪几个步骤？2、同学争论汇报 3、老师概括、讲解、示范（1）先往锅里,加 1000 毫升左右的水,放在火上加热；（2）将 100 克左右的玉米面用凉水调成糊状；（3）水开后把面糊倒入锅内,边倒边用勺子搅拌；（4）再次开锅后,用文火煮几分钟,玉米面粥就熬好啦；第 15 页,共 19 页4、提示：（1）操作前,先预备好原料,在将手、及其用具清洗洁净；（2）在加工过程中,正确、安全的使用

32、用具；（3）同学之间合理分工,相互帮忙；5、熬玉米面粥要留意哪些事项？怎样做到不粘锅不起疙瘩？6、老师演示同学观看 : 自备相应的原料和辅料,依据小组多数人的口味,熬一锅粥；老师巡察、指导；要求：1、辅料新奇、择洗洁净 2、科学养分、搭协作理 3、大小适当、调料相宜 4、刀具用品、常常消毒 5、留意卫生 6、同学之间相互合作 三、归纳总结 你有什么收成？四、呈现资料 同学出示收集的资料,介绍自己收集的各类粥,以及它们的养分；五、质疑 你仍有什么问题？六、作业 回家熬粥给家人喝；第 16 页,共 19 页8、自制拖把活动目标：1、学问与才能：通过活动,使同学明白拖把的种类、拖把的保养和使用拖把的注 意事项；2、过程与方法：让同学初步把握一些调查与分析的基本方法,设计一个制作方案,学会自制拖把的方法；3、情感态