小学音乐人音二年级上册（2022年新编）欢乐谷大鹿

1、大鹿教学目标： 指导学生有感情地演唱大鹿。通过演唱、律动、歌表演等多种形式，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力， 培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 教育学生团结友爱，乐于助人。 教学重、难点： 最后一句的节奏要唱得清晰、准确。教学过程：律动，听琴声坐下 师：请孩子们随着音乐和老师一起跳起来吧！（声音温柔的）师：刚才孩子们律动和拍手做的非常棒，接下来，请孩子们用美美的声音进行发声练习。师生互动，发声练习1、师：刚才孩子们声音非常好听，引来了一只小花猫到教室里来，（出示PPT）小花猫想考考我们，你们看，这个节奏读几拍呢？（出示节奏：X）生：一拍师：对，一下一上为一拍（画节

2、拍箭头）师：来，我们来读一遍，“嗒”（边读边画拍）老师的手指停在哪儿？生：上边（学生一起读几遍，注意声音位置）师：那个节奏读几拍呢？（出示节奏：X）生：半拍师：“嗒”（画节拍箭头）他的箭头在哪儿？生：下边师：对，可别多了（学生一起读几遍，注意声音位置）2、出示节奏：2/4 XX X|XX X|（节奏慢一点，声音连贯，不停顿，注意声音位置）师：那我们看哪个小朋友能标一标箭头方向呢？师：你真厉害，我们一起来读一读，1、2、1、走（注意声音竖起来）师：（读完后拍手）生：拍手师：陈老师要根据这个节奏说一句话，听陈老师先说，“爸爸 好 妈妈 好”“过新年 放鞭炮”师：哪位小朋友能够根据这个节奏和陈老师说

3、不同的话呢？生：答师：我们一起来读读这个小朋友说的这句话（读对的全班同学重复一遍）3、师：那我们来看看第二条节奏，出示节奏2/4 XX XX|XX X|师：那谁能来标一标它的箭头方向呢？师：你真棒，我们一起来读一读吧，1、2、1、走（注意声音竖起来）师：陈老师要根据这个节奏说一句话，听陈老师先说，“花园 娃娃 真幸 福” “汽车 汽车 嘟嘟叫”师：哪位小朋友能够根据这个节奏和陈老师说不同的话呢？生：答师：我们一起来读读这个小朋友说的这句话（读对的全班同学重复一遍）4、师：我们来看看第三条节奏，出示节奏2/4 XX XXX |师：孩子们，这个节奏下面有一横读几拍呀？（半拍）那老师告诉你们新的音乐

4、知识，这两个节奏下面有两横了，什么意思？就是我们这两个节奏读半拍。“XX”(范读）。师：来我们读一遍。那这个一拍怎么读？XXX师：好了，连起来。XX XXX新课导入，教师范唱歌曲师：刚才孩子们的表现非常好，陈老师要奖励孩子们，奖励什么呢？要给孩子们讲一个故事?在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，有调皮的小兔，有善良的大鹿。有笨重的大象，还有可爱的小猴、小松鼠等。他们互相帮助，团结有爱，过着幸福的日子。有一天，兔妈妈叫小兔上山采蘑菇，调皮的小兔一会儿捉蜻蜓，一伙儿捉蝴蝶，不知不觉，离家越来越远。这时，一支猎枪瞄准了它。糟了，遇见猎人了。小兔没命的逃啊逃啊。大鹿正站在房子里，透过窗子往外瞧

5、。看见从森林中跑来了一只小兔正咚咚地敲着它的门，“鹿呀，鹿呀，快开门，林中猎人追来了。”大鹿急忙把小兔迎进房间，“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。”猎人没捉住小兔，气得直跺脚，转身灰溜溜的走了。师：孩子们，你们听了这个故事，你想到了什么？（我们遇到困难时要互相帮助，团结就是力量）师：老师还要告诉你们，叔叔阿姨就根据这个故事，编了一首好听的歌曲，他的名字叫“大鹿”。动作：瞧 敲 指 手 叉腰学习歌曲1、旋律部分学习师：接下来，我们来学习歌曲的旋律部分吧？（出示PPT，歌词分为红色和黑色部分）你们看，老师把这首歌的旋律分成了几种颜色呀？一种是？（生：红色）一种是（生：黑色）现在老师要红色部分，你们

6、要唱黑色部分，注意不要弄错咯？老师唱？（红色部分）你们唱（黑色部分）。那先是谁唱？（老师唱）后是你们唱。LU音模唱 2-3遍师：孩子们，现在你们来当小老师，你们先唱行不行？你们先唱红色部分，老师唱蓝色部分。那谁先唱（我们现唱）老师后唱。Lu音模唱2-3遍（注意32 444）注意节奏唱稳，音唱准师：现在孩子们已经把这首歌曲的旋律部分都学会了，那你们能不能自己完整的把它演唱一遍？纠错2、歌词部分学习师：孩子们真棒，接下来，老师要对你们提出更高的要求，你们能不能根据这个节奏来完整的把歌词读一读呢？（出示：PPT 注意“咚咚把门敲” 着急的 有力的）（注意1.2、1.走）师：老师要个这首歌的歌词加上动

7、作，我看哪位小朋友学的最像。（歌词加入动作，边做边读）3、全曲师：孩子们学的真不错，现在我要请孩子们去听听看小朋友是怎么唱的？师：那你们来唱一唱吧？师：同学们基本上把这首歌的歌词唱会了，你们看，“林中跑来一只小兔咚咚把门敲”，老师和你们唱的有什么不一样？生：咚咚把门敲（着急 有力的）师：那我们再来一遍，注意这个地方（全曲再唱一遍，由慢到快）师：孩子们，老师把这首歌曲的速度加快你们能不能跟上啊？师：我们能不能给这首歌曲加上刚才读歌词的动作来表演一下呢？师：孩子们学的真棒，那全体起立，我们一起来表演一下吧！（唱好了，全班起立没最后一遍放伴奏）师：接下来，陈老师要检查孩子们学习这首歌的情况怎么样了。你们有信心把这首歌唱好吗？那我们邀请舞开始。没有表演的小朋友你们也是有任务的，你们要仔细观察，谁唱的好？谁表演的好？我等一会儿要请你们来