北师大版二年级上册语文期末整理复习积累练习

1、 PAGE 页码 15 / NUMPAGES 总页数 15北师大版二年级上册语文期末整理复习积累练习班级：_ 姓名：_ 【拼音词组】1. 看拼音，写词语。 ji ku zhu zi dn xio fn kn ji r lo h wi fn xn zho 2. 看拼音，写词语。zhn xin s j qin fng png jing ch go shn jio mng ling cng qin 3. 读拼音，写词语。chn n sh hou rn hu zhn ti chun hu din dn un b pn jin 4. 读拼音，写词语。ki din ju dng ku zho gng fu

2、 zhng y wn chng jio hun xng q 5. 认真拼一拼，把字写漂亮。d p zh shi xn k yn jn bin hu hi yng du q fng shu d xi pn you 【笔画集训】6. 拆笔顺，数一数。皮_共（_）画极_共（_）画海_共（_）画农_共（_）画年_共（_）画歌_共（_）画7. 选一选，填一填，再写一写。A左上包围 B左下包围 C撇 D捺1“局”是_（结构）的字，书写时包围部分的_画要写得伸展。2“递”是_（结构）的字，书写时包围部分的_画要写得伸展。A全包围 B三包围 C先外后内 D先外后内再封口3“国”是_（结构）的字，笔顺规则是_；

3、“冈”是_（结构）的字，笔顺规则是_；“巨”是_（结构）的字，包围部分要写得_些（大小）。8. 我会认一认，再填一填。“垂”共有_笔，第4笔是_。“黑”共有_笔，第6笔是_。“黑”的近义词是_，反义词是_。“压”“扑”“挂”是表示_的词。9. 按要求填空。1“浓”的读音是_，第六画是_，组词_。2“赛”共_画，是_结构，组词_。3“祖”的读音是_，部首是_，组词_。4“摘”的读音是_，第七画是_，组词_。5“掏”共_画，第九画是_，组词_。10. 数笔画填空。“盯”共_画，第2画是_，组词_。“谢”共_画，第5画是_，组词_。“想”共_画，第2画是_，组词_。“怪”共_画，最后1画是_，组词_

4、。【补全词语】11. 词语填空。（_）消（_）散自（_）自（_） 风景（_）（_）（_）（_）水秀 （_）淡（_）轻 风（_）雨（_）12. 想一想 ，填一填 。（_）谷（_）登 （_）形（_）状（_）心（_）意（_）高（_）爽 （_）流（_）息（_）长（_）短13. 把下列词语补充完整。目不（_）（_） 风（_）日（_） 从（_）（_）降团结（_）（_） 坐井（_）（_） 夜深（_）（_）14. 将词语补充完整。名（_）古（_） 山（_）水（_） 四（_）为（_）（_）人注（_） （_）井（_）天 摇（_）摆（_）15. 把下列词语补充完整。（_）颜（_）色 （_）（_）不舍 （_）（_）如

5、洗（_）面（_）方 （_）（_）力尽 （_）羊（_）牢【句子训练营】16. 按要求完成句子。1公园里 吗 的 喜欢 你 花（连词成句，并加上标点）_2青蛙把水引到泥塘里来。（改为“被”字句）_3只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。（用加点的词写一句话）_17. 照例子，把反问句改成陈述句。例：小姐姐的妈妈不是说小姐姐生病了吗？小姐姐的妈妈说小姐姐生病了。（1）难道这里面装的不是一粒种子吗？_（2）你想让我帮你要回篮球吗？_（3）这些虫子还用治？_（4）我做清洁工难道不行吗？_（5）难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？_（6）小不点儿，你也想当清洁工？_18. 按要求写句

6、子。1雷公公敲响了藏了好久的大鼓。（1）改为“把”字句：_（2）改为“被”字句：_2例：月亮姐姐像一只圆盘。（用带点的词写句子）_像_3_的乌云，_压下来。（把句子补充完整）4例：原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。（用带点的词写句子）小丁没有什么爱好，既_，也_。5岩石书用处不大吗？（换种说法，但意思不变）_19. 按要求写句子。1小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蝴蝶，一会儿捉蜻蜓。（用上加点词造句）_2爸爸的鞋子像小船。黄山的奇石像_3例：雪孩子变成了白云。 乖巧的雪孩子变成了美丽的白云。_的山坡上开满_的花。4秋天到了_树叶纷纷从树上飘落下来真美啊_（给句子加上标点）20. 照

7、样子，给句子换个说法。 （1）例：爸爸把一根又长又细的枝条拾起。 一根又长又细的枝条被爸爸拾起。 爸爸把一根细长的柳条递给了妹妹。_农民把稻子加工成大米。_（2）例：我们栽一株紫丁香在老师窗前。 我们把一株紫丁香栽在老师窗前。我们几个孩子脱掉棉袄。_邓爷爷挖好了一个树坑。_ （3）例：田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。天上的云，一团一团的，好像_大树，又粗又壮，就像_浪花，雪白雪白的，好像_【古诗阅读】21. 阅读古诗，并完成练习。咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。1这首诗的作者是_代诗人_。2古诗的第一句中，作者把柳树的叶子比喻成_，让我们深切感受到柳树叶

8、子的碧绿、透明。3古诗的第二句中，“_”一词说明柳树的枝条特别多；后面又把柳树的枝条比喻成_，让我们深切感受到柳树枝条的柔美。4古诗的第四句中，作者把“春风”比喻成_，让我们深切感受到强烈的春天的气息。22. 读古诗，完成练习。江雪_飞绝，_径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒_ _。1把古诗补充完整。这是_代诗人_写的诗。2你能从这首诗里看到哪些景物？_23. 阅读。我想我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏（to）鹊蛋（dn）？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？1这两小节一共有（_）句话。2连一连。摘 蘑菇打伞掏 野果

9、看 鹊蛋逮 小松鼠逗 野蔷薇采 红蜻蜓捉 绿蝈蝈3我们的祖先曾在原始森林的_、_（地方）生活着。24. 完成下列练习。悯农（其一）_粟，_。_，_犹饿死。1把古诗补充完整。2这首诗的作者是_朝的_写的。3“粟”的意思是_，“四海”的意思是_。4这两句诗写出了农民生活的疾苦“_，_。”5这首诗表达了诗人_。25. 课内阅读。雷锋叔叔，你在哪里（节选）乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。1写出下列词语的近义词。温暖（_） 四处（_）2仿照画线的句子，仿写句子。哪里_，_就出现在哪里。3下列对文中横横线的句子理解正确的一项是（ ）A.在需要人们献爱心的

10、时候，到处都会有像雷锋叔叔那人乐于助人的人。B.雷锋叔叔想去哪里就去哪里。C.雷锋叔叔能及时出现在需要帮助的人身边。4你的身边出现过“雷锋叔叔”吗？写一写当时的情景吧！_【阅读理解】26. 品读语段。神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到东海边。他 _上一座大山，_ 上神箭，_开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。接着，噗噗地掉在地上。羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。1选择恰当的词语填在横线上。（填序号）拉搭登2读语段，再填空。选文

11、第一段共有_句话。第_句话写羿射太阳。从第一段“_”可以看出羿历尽了艰险才到达东海边。3羿帮助人们脱离苦海的办法是_。4文段主要讲的是（）A羿射下了九个太阳。B十个太阳炙烤大地。27. 阅读理解动物电视台要招聘（pn）一名主持人，主持“小小卫生员”节目。小象围上了洁净的围巾来了。小松鼠戴（di）上心爱的白手套来了。小狐狸穿着好看的红皮鞋来了。小猩猩也穿上新衣服赶来了。小象来到电视台门前，看见地上有块果皮，心想，这不关我的事，就绕（ro）开果皮朝前面走了。小松鼠来了，看见地上有块果皮，想把果皮踢（t）到一边去，又一想，别弄脏了我的红皮鞋，也绕（ro）开果皮走了。小猩猩来了，看见地上有一块果皮，就

12、把果皮捡起来，扔（rng）进了垃圾箱。小象、小松鼠、小狐狸和小猩猩在电视台大厅里走来走去，等着台长来面试。台长来了，宣布小猩猩被录取了。原来，门口的果皮就是考题。1照样子，写一写。 好看 的红皮鞋 _的白手套 洁净的_2电视台要招聘的是“小小卫生员”节目的_，来应试的动物有_、_和_。最后被录取的是_，因为_。3我想对小猩猩说_。28. 课外阅读。列那狐偷鱼（节选）那天天气很冷，天色阴沉沉的。列那狐沿着树林缓慢地走着，东瞧瞧，西望望，想不出任何寻找食物的办法。忽然一阵大风刮过，远处飘来一股诱人的鱼香味。列那狐纵身一跳，跳到路边的篱笆旁。他发现打老远的地方驶过来一辆卖鱼的大车。毫无疑问，这股诱人

13、的味道就是从那辆车里散发出来的。列那狐的脑子里忽然闪出了一条妙计。他轻轻一跳，越过了篱笆，绕到离大车还很远的大路的一端，躺倒在路中间，装出刚刚暴死的样子。车开到列那狐跟前，猛地停了下来，两个鱼贩下车后，果然以为他死了，于是漫不经心地把他扔到了鱼筐边，重新上车，继续赶路了。你们一定会猜到，我们这只狐狸在车上笑得多么开心！他几乎一动也不动，毫无声响地用锋利的牙齿咬开了一个鱼筐，开始享受他的美餐。吃完后，他丝毫不想逃跑。这次，他要为家里人着想了。他巧妙地把好几条鳗鱼串起来做成一条项链，挂在自己的脖子上，然后轻轻地从车后滑到了地上。（摘自列那狐的故事）1在括号里填入恰当的词语。（_）的鱼香味 （_）的

14、牙齿2读短文，填一填。（1）短文共有_个自然段，第_自然段写列那狐偷鱼吃。（2）列那狐想出的妙计是_。3从哪里可以看出鱼贩们上当了？用“ ”画出相关的句子。4列那狐吃完后不想逃跑是因为（ ）A他还要为家里人偷些鱼。B他还要偷些鱼给自己吃。5短文中的列那狐是一只（ ）的狐狸。A勤劳B狡猾29. 课外阅读训练。乌鸦和百灵鸟乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够（gu）唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。乌鸦想：我要是能够像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法。只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每

15、天清晨起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断（dun）地练下去，一定会获得成功。”乌鸦还没听完百灵鸟的话，就快快地飞走了。害怕困难的人，什么也不会得到。1短文一共有（_）自然段。2在短文中找出下列词语的反义词。批评（_） 失败（_）3怎样才能有一副好嗓子呢？用“ ”在短文中画下来。4乌鸦练成好嗓子了吗？为什么？_5这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来抄在横线上。_ 30. 课外阅读。 今天是教师节，一大早，我拿着一枝睡莲匆匆忙忙地赶到学校，看见同学们一个一个地跑出去贴心愿卡，我也赶紧放下书包。可是一翻书包，我发现自己亲手做的心愿卡（忘 望）记带来了！我不相信，又仔细地把书包

16、里的每个地方都找了一遍，还是没有。（ ）！这可怎么办？看着同学们接二连三地往心愿墙那儿跑，我后悔极了。为什么不把心愿卡带来（ ）？要是带来了，不就能把心愿卡送给老师了（ ）？我难过地拉着书包（带 袋），坐在（坐 座）位上发呆。我看了看那朵紫色的睡莲，它的花紧紧地裏在一起，似乎在责怪我，不想理我。我抬头看了看，讲台上摆满了各种鲜艳的花儿。对，等睡莲开了，我（在 再）送给于老师！ 下午放学前，睡蓬终于张开了小嘴。我高兴极了，跑到于老师面前，举着花，开心地说：“于老师，祝您节日快乐！您看，花儿开了，您闻，还有香味呢！”于老师接过睡莲，闭上眼睛，深深地吸了一口气“真香！”我们都笑了。1用“”划去文中括号里不恰当的字。2从文中找出下列字词的反义词。表扬（ ） 难过（ ） 呼（ ）3选择合适的语气词填在括号里。 吗 呢 唉（1）（ ）！这可怎么办？（2）为什么不把心愿卡带来（ ）？（3）要是带来了，不就能把心愿卡送给老师了（ ）4当“我”把睡莲送给于老师时，于老师是怎么做的？用“ ”画出相关语句。【看图写话】31. 看