写人记事散文复习要点-完整版PPT

1、叙事散文阅读常考考点及答题框架记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，以叙述为主要表达方式的一种文体。、要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。、顺序：顺叙、倒叙、插叙（平叙、补叙）等。、表达方式：叙述、描写（议论、抒情）。、人称：“我”直抒胸臆，说起有一种亲切感和真实感。“他”不受时间和空间的限制，能从更多方面自由地叙述。、分类：写人、记事、写景、抒情等。、人物描写手法：外貌（肖像）、语言、行为（动作）、心理等。、线索：时间变化、地点地点转移、某一人物、某一事物、某一事件、感情发展变化、所见所闻。叙事散文阅读一般考点：一、内容概括类考点二、人物形象及其描写方法分析类考 点三、语言品析

2、类考点四、句、段的作用 五、景物描写的作用。六、开放性试题各类考点会怎样出题？一、内容概括类考点1、概括选文所写的主要内容。2、概括选文中主要人物所做的事件。3、概括选文所表现的作者的思想感情。二、人物形象及其描写方法分析类考点：1、选文中的某个人是个怎样的人？2、选文划线句用了什么描写方法，有何作用？三、语言品析类考点词语1、选文某处加点字有何含义及作用？（加点词语能否删去或能否替换？）句子 2、理解（品味）选文划线句子。 四、“句、段的作用”： 文首开头：中间段文末结尾： 记叙顺序中插叙段的作用：一、内容概括类解题思路 1、概括选文所写的主要内容 答案框架：起因+经过+结果2、概括选文中主

3、要人物所做的事件答案框架：什么人做什么3、概括选文所表现的作者的思想感情 原则：要概括全面（以文中的抒情、议论 句为基础） 二、人物形象及其描写方法解题思路 1、选文中的某个人是个怎样的人？ 答案范围:性格 精神 品质 2、选文划线句用了什么描写方法，有何作用？ 答案框架：描写人物的什么方法+表现了人物什么性格或什么心理三、语言品析类考点 1、选文某处加点字有何含义及作用？ 答案框架：加点字的本义+在文中含义+写出了什么内容+表现了什么 2、理解文章划线句（划线句含义） 答题思路：划线句所写内容+句子所蕴藏的内涵 3、品味文章划线句子 答案框架：手法（修辞、描写、抓关键词语,表现手法）+写出了

4、什么内容+表现了什么修辞手法及作用：比喻：将什么比作什么，形象生动描写了写作对象的特点，表达了什么样的情感（对表现文章中心的作用）。拟人：赋予人的情感，把物写活了，形象生动+描写了写作对象的特点，表达了什么样的 情感。反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。排比：节奏鲜明，增强气势。四、“句、段的作用”，要熟悉各段的常规作用。文首开头：（结构上）埋下伏笔，为下文作铺垫，照应题目，总领下文。（内容上）开篇点题，设置文眼，渲染气氛，交代起因，设置悬念。注：埋下伏笔：细节的东西或具体事物，为下文起提示或暗示作用。为下文作铺垫：场景或环境描写，对下文起衬托作用。文中过渡：（在结构上）起承上启下（过渡）；总

5、领下文；总结上文的作用；（在内容上）起转换或逐层深入的作用。文末结尾： （结构）照应前文，前后呼应；（内容上）点明中心，画龙点睛；深化主题，升华感情；引人深思，言有尽而意无穷。记叙顺序中插叙段的作用：补充说明了什么内容，丰富了谁的形象，突出了什么中心。五、景物描写的作用。1、烘托人物的心情。2、推动故事情节的发展，起衬托中心的作用。3、渲染了什么样的气氛，为下文的什么内容做铺垫。六、开放性试题 阅读选文谈启示、看法或写一段话启示：通过读这篇文章，我从中明白了什么，我以后会怎样去做。看法：表明自己的观点+结合生活实际(或结合原文)阐述自己的观点+得出结论。就文章某种情景，想象人物此时的心理活动：

6、 答题原则：不能叙述，只能描写 答题思路：注意得分点2008、2009年成都中考B卷阅读出题方向：一、作者为什么以它为题？ 7.作者为什么以“我生命中的那簇野菊花”为题目?请结合文章简要分析作答。 (4 分) （09年中考）答：因为文章写的是“我”在童年久病不好心生悲哀的情况下,偶遇野菊花而获得一种启迪,改变了“我”生活态度的一段经历,所以作者以此为题，既凸显了抒写的的主体对象(2分),又形象地表现出“野菊花”在自己生命成长过程中的重要意义(2分)。(每点2分；意思相近即可)答题思路：文章内容+表达的情感 文章记叙（描写），表现了（赞美了、揭示了）练习：7.作者为什么要以“倾听生命行走的声音”

7、为题，结合文章简要作答 （4分）（08年中考） 答：一是因为文章具体描述了杨木桩生命成长的过程及作者对此的感受；二是因为作者抒写了从杨木桩生命的成长中获得的一种生命的感悟和启迪。 (答对一点计2分；语意相近即可) 二、作者为什么花大量的笔墨写某方面的情况？例：作者为什么花大量的笔墨写严监生的病情？ 答：写出了他病情的严重（2分），与下文因点着两根灯草而不肯断气形成鲜明的对比（1分），突出他吝啬成性的性格，增强讽刺效果（1分）。答题思路：所写对象隐含的内容+在整篇文章中的作用+表达的情感8.作者为什么在文章的前几段花去大量笔墨叙写“我 ”常年生病的情况 ? (4 分 )主要是为了表现“我”内心的

8、痛苦与悲哀(2分),为下文写“我”从野菊花精神抖擞的绽放,充满阳光灿烂的生命活力状态中获得启示蓄势(1分),更能突出野菊花的生命力给我的震撼,突出文章的主旨(1分)。三、前后句是否矛盾？9.文章开篇写我将杨木桩“顺手捎回” 任意一插的情形,结尾却写“我双手搂着它,如同在抚摸一个冬天的童话。” 这样写矛盾吗?为什么? (5分) 答：不矛盾(1分)。这样写形象地表现了“我”对杨木桩的情感变化过程(1分)。文章开头写我对杨木桩的随意,不仅显现了它的普通与不引人注目,而且为下文写杨木桩的特点和抒发自己对它的喜爱与赞颂之情作了铺垫（1分）；结尾这样写抒发了对杨木桩生命成长的惊叹与景仰之情(1分)。首尾相扣,突出了文章的主旨(1分)。(