学前班的教学随笔大全

1、第 第 页学前班的教学随笔大全学前班的教学随笔大全1 在幼儿园里，每个班里都有几位顽皮、不服管教的孩子。我们班里有一名男孩叫军军，他老是欺侮别人，不管别人有没有惹他，他都要去欺侮人家，因此，每天到老师这里来告状的孩子不下七、八位。 一次，分区活动涂画时，他拿水彩笔在别人的书上乱画。几个小伙伴一起来告状，我走过去刚想批判他，只见他正蹲在地上给小伙伴捡水彩笔。我赶忙用赞扬的口气说：“这才像个乖孩子，好孩子要多做好事，团结小伙伴，不能欺侮小伙伴 接着，我在全班小伙伴面前说：“今日，老师要表扬军军小伙伴，他主动帮小伙伴们捡画笔我的语音未落，一个孩子就说：“军军打人”，这下可不得了了，就像拥了马蜂窝，老

2、师他有意用脚伴我，老师他拿我的彩笔了他不好意思的环顾四周。 我亲切的对他说：“伸出你的双手，然后又对全班小伙伴说：”以前这双小手欺侮过许多小伙伴，但是今日他用这双小手做了一件好事。帮小伙伴捡起了彩笔。从今往后，假如他做了错事，老师要批判他，帮他改正，他做了好事，老师就该表扬他。 在以后的日子里，我发觉军军小伙伴有了明显的改变：他时常为小伙伴搬椅子、捡玩具和小伙伴的关系亲近多了，告他状的小伙伴越来越少了。看到他的进步，我有一种说不出的兴奋。 学前班的教学随笔大全2 今日刚走进活动室，首先映入眼帘的是掉在地上的两幅画。通过我的认真观测，属人为破坏。 “肯定是维镇干的。”我心想。 维镇是我班年龄最小

3、的孩子，活泼聪慧又淘气，类似的事项他干过不止一次，这次确定也不例外。 维镇来园后，我把它搂在怀里说：“告知老师，你昨天干了什么?”“我跟妈妈去姨妈家，跟妹妹玩了。”我这才记起维镇昨天没来园。 “老师，这是寒寒弄下来的。”鑫源大声喊道。 怎么可能呢?寒寒是个爱静的孩子，说话声音也很小，常常让人留意不到她的存在。 “真的是你弄下来的吗?”我问寒寒。她笑眯眯的看着我没有辩解。“是不是你看到画太陈旧了，想换张新的?”“不是，我想让老师叫我的名字。” 原来是这么回事，每天老师都会表扬许多优秀的孩子，鼓舞一些表现较差的孩子，而寒寒既不优秀，也不顽皮，所以老师极少叫到她的名字，她想用这种方法引起老师的留意。

4、 这件事给了我不小的启示，作为一名幼儿老师，要时刻关注每一个孩子，让他们都能享受到老师的关怀和照看，这也是我们义不容辞的责任。 学前班的教学随笔大全3 早晨来园时，孩子们在家长的伴同下走进活动室，我就会热忱地迎接，并从家长怀里接过孩子：“你今日真美丽。”“你真能干，自己来幼儿园的。”“你今日早饭吃什么呀?”让孩子一进幼儿园就有一份好心情。由于我想让孩子明白：老师是多么爱他们。 晨间熬炼时，我喜爱与孩子一起玩、一起疯，并随时关注孩子的活动状况。假如熟了，就实时提示孩子们脱衣服，并用干毛巾擦去孩子背上的汗。活动结束，我会督促孩子实时把衣服穿上。由于我想孩子们明白：老师多么爱他们。 午餐时，我劳碌的

5、穿梭在孩子们中间，随时关注他们的进餐状况，并告知他们盘中餐的营养。看到孩子们吃得有滋有味时，我觉得没有什么事情比这更美满的事情了。我想让孩子们明白：老师是多么爱他们。 午睡时，我总是不厌其烦的帮这个孩子脱衣服，帮那个孩子掖掖被角，并让故事伴随孩子进入甜美的理想。孩子们熟睡了，我还是不断地来回巡察，援助蹬被子实时盖好，以免着凉。由于我想让孩子们明白：老师是多么爱他们。 孩子们身体不适时，我更是上心关注，了解他的现状，并随时做好预备。当孩子呕吐或大便在身上时，我又会坚决果断地伸出双手，帮孩子孩子清理污物，并换上洁净的衣服。由于我想让孩子们明白：老师是多么爱他们。 游戏时，我与孩子玩做一团，尽情地享

6、受童年的快乐。当孩子不当心踩了别人一脚时，我就引导孩子向对方说“对不起”，以表歉意。 借东西时，我要求孩子对同伴说：“请你把这东西借给我，好吗?”归还时，我督促孩子对孩子对同伴说：“感谢!” 离园时，我提示孩子要与老师、同伴说声“再见。” 晚上入睡时，我要求孩子孩子与父母道声“晚安。” . 很多件小事，一个个平凡的日子，如涓涓的溪流，滋润了我，也滋润了孩子们。我让孩子们明白：爱人者才能被人爱，只有爱成为我们的追求，成为我们的一种习惯时，我们生命之花才会更加馥郁芳香。 学前班的教学随笔大全4 文莹是一个乖巧的孩子，她学习知识都很好，上课也很仔细的听，各方面表现都不错，但是文莹有一个很大的缺点就是

7、挑食，平常里，她不喜爱吃肉，把肉挑到一边，过几天看见不喜爱吃的菜又挑到一边，一口也不动。不论老师怎么劝，就是不吃。在与家长多方沟通中也发觉，她在家里也是这样的，挑食很厉害，家里也没有方法，家里人都很宠着她，就特别喜爱吃零食，成天大把大把的零食。爸爸妈妈还好一些，就是爷爷奶奶特别惯着她，她要什么爷爷奶奶就给她买，养成了挑食的坏习惯。所以文莹看起来特别瘦弱，弱不禁风的样子。 一次中饭，吃的萝卜菜，我看见她把萝卜挑到一边，我走了过去，我问她：“文莹，你为什么不吃这个呀?”“它长的太难看了，一点也不好吃。”“你没吃就说难吃呀!”“确定不好吃，我才不要吃呢?”这时候我突然想起了，今日讲的小白兔的故事，然

8、后对她说：“文莹，我告知你一个奥秘，小白兔最喜爱吃萝卜了，你看小白兔多美丽呀，它就是由于吃了萝卜才变美丽的!”文莹看了看我，眼睛眨了眨说“是真的吗?”我点点头。她夹了一块放到嘴巴里，然后又吐了出来，“不好吃!”我忙说，你刚放到嘴巴里可能是有点怪，可是小白兔在嘴里嚼嚼就可香了。然后她又夹了一块放到嘴巴里，咽了下去，后来看见她把全部的萝卜都吃光了。 从这以后，我每一种菜都编一个故事，后来每天吃饭的时候，她还会和别的小伙伴说“这个吃了会长高，会美丽的!”然后大口的吃了起来。 学前班的教学随笔大全5 工作的第一天，就遇到一个幼儿由于吃了凉的饭菜而呕吐。吓坏的我立刻带幼儿到洗漱间进行清洗，并告知了其他的

9、老师，而大家却觉得这个是很正常的事情，熟视无睹。当时给了我很大的刺激。由于幼儿吃饭比较慢，冬天饭菜没有吃完就已经冰凉。加之老师不停督促让幼儿吃洁净，有的甚至一天吃三顿凉饭。所以我从那时起坚持每个中午晚回家一个小时，对平常吃饭慢的幼儿径直进行喂食。 我以为牺牲了自己的时间去照看好了孩子，是个优秀的老师应当做的。殊不知，由于我的喂食而剥夺了幼儿自己进食技能的培育。代劳不是援助幼儿。 我们老师平常在工作的时候，往往是关怀幼儿吃饭的多少，快慢、挑食等问题。很少考虑到幼儿进食时的心情，胃口等。这样一味的以成人的标准去要求幼儿，所以才会涌现催食、喂食等现象。有时，老师在反复催食，或着非常强调照看时，也会给幼儿小当心灵带来无形的压力。进而更加恐惊甚