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文档简介

1、杨柳活动背景：江南早春的气候，就象小娃娃的脸说变就变。白天的气温特不高，到了晚上却又突然刮起和风来，气温也骤落。一大年夜早小冤家们到了幼儿园，议论纷纷，彭娟说：我望见迎春花的花瓣被风吹到了地上；蒋紫堇说：和风把垃圾吹得到处根本上，洁净工人又要重新打扫了；竟竟说：改日有点冷，妈妈又给我多穿了衣服从小孩的话中，我觉察了小孩们的兴趣点，因而我便开始无看法地带着幼儿分开户外去感受风，指导他们把有关风的内容与每天的气候记录结合起来，开展了一系列的探究风的活动。方案意图：教师在幼儿探究中的一个要紧感染，的确是“把研究引向一个清楚的倾向。关于风，幼儿无法真正了解它的形成，但是他们可以通过自己的亲身感受跟闭会

2、，通过试验来证明风的存在、风的大小、风的倾向，以致可以试验着用稀有的货色制造风。在谁人活动中，我们按照幼儿的探究过程，设置开放性的征询题，充分指导幼儿自破深造，学会自破的收集信息书上、光盘、网上，或征询自己的家长，并自己想办法来处置一些征询题。在一系列“探究风的活动中，使幼儿充分享受到深造的欢喜。活动目标：1、指导幼儿感受觉察风的大小、探究跟揣摸风的倾向，并试验自己制造风；2、了解风的利与弊，指导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的思维办法；3、鼓励幼儿英勇探究周围事物跟现象，在探究的过程中细心、二心，并以客不雅观的破场发布自己的见地；4、跟过错能协分独特，会在合作中互相深造。活动准备：1、知识

3、阅历准备：1幼儿每日记载气候预报，并着重关注风的内容；2按照风力的差异，让幼儿将自己的觉察跟闭会用图画的办法停顿记录；3事先收集一些关于“风的材料跟知识，请家长予以配跟2、物质材料的准备：1每组一块分类板：如图跟风和风看感受2吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等3愁容与负气的脸活动过程：一、导入活动，激发兴趣师：过几多天我们就要去春游了，我清楚大年夜伙儿都特不关心气候情况。那么，谁来向大年夜伙儿来介绍一下这两天的气候情况呢？幼儿说话教师：谁说的好？什么缘故？他们说了哪些内容？幼儿回答二、感受觉察风的大小教师：在关于风的记录里，你们觉察了什么？幼儿讨论风级说清楚什么？风有大小，风力也差异这两天是几多级风？幼儿回答风级小的是跟风，级数大年夜是和风在跟风跟和风里，你都会看到什么？感受到什么？幼儿说话出示分类板请幼儿将自己的图画记录停顿归类，恳求幼儿之间互相讨论后再分类幼儿归类、团体检查教师：风有风级，差异的风级表示风的大小差异，人的感受也差异。三、探究揣摸风的倾向教师：改日是北风，你是怎样清楚的？幼儿到户外表看、感受教师：你是怎样用自己的办法来揣摸风向的？幼儿说话风无倾向，风的倾向叫风向四、试验制造风的办法教师：风能跟我们做游戏？谁有好办法让活动室里有风？幼儿动手把持发风格的办法五、讨论风的利弊教师：

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