小学音乐人音四年级下册（2022年修订） 回声山谷静悄悄教案

1、山谷静悄悄一、教材分析：山谷静悄悄是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲，为一-段体结构的分节歌。歌曲-开始用“x0 x0 x- 的节奏、很弱的音量，把我们带到了宁静的山谷中，然后节奏紧缩并运用了切分节奏，描绘充满生机的美丽山谷，使人有如身临其境之感。前三段歌词分别描绘了山间的景物，富有动感，从烟雾”“花”、直至“溪流”、“野兔”动感不断增强。在四小节间奏之后，“地质队叔叔的出现，打破了原来的寂静安详，使山谷顿时热闹起来，锤子击石的叮咚声和溪水声交织成一支美妙的乐曲在山谷中回荡。四段歌词虽都配同样的旋律(第四段的旋律稍作变化)，但由于歌词在形象、意境上有丰富细腻的变化和发展，歌曲很能使人们对山谷中

2、的美丽景色产生丰富的想象。二、教学目标：1、通过学习学生能用优美轻快的声音演唱歌曲山谷静悄悄。2、通过演唱感受音乐与自然的主题，让学生在音乐的感悟下，去发现大自然的奥秘，提高环保意识。3、感受强弱记号，并能用不同力度演唱歌曲来表现音乐形象。三、教学重难点：1、歌曲中强弱记号的感受和运用。2、在演唱歌曲中，启迪学生丰富的想象力，增强对歌曲的理解与表现，感受大自然美丽的景色。教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、组织教学师：同学们，欢迎进入今天的音乐课堂，下面我们进行一个音乐记号的抢答！大家说出它所对应的名字！（出示p 、mp、pp音乐记号）那你能为这三个音乐记号从弱到强排序吗？（引导出渐强渐弱

3、记号）师：那大家想象一下汽车从远处飞驰到近处在飞驰到远处是怎样的强弱规律?我们一起来模仿一下(用u模仿)并随琴进行发声练习。（旋律音为12321半音阶用u模唱。）出示一段节奏型：0 xx xx 0| 0 xx xx 0| 0 x x -|x 0 x x 0|加上强弱对比打出这段节奏师：接下来老师要加深难度了，把这段旋律加上歌词和旋律。（用旋律唱出同学，你好。并做不同变化加入拍手和数节拍让学生模仿）师：相信大家都是有礼貌的好孩子，那老师都向大家问了这么久的好了 ，你们应该有所回应啊！（老师，你好）二、导入1、师：在这春光明媚的季节里，今天应老师要当一次导游，带大家一起去往一个美丽的地方！（1听）

4、问：去到了什么样的地方？2、（2听）问： 那在安静的山谷里什么在飘飘、什么在闪耀、什么在奔跑呢？（回答时创编动作）3、随音乐一起跳、再边唱边跳4、师：山谷里真的是静悄悄的吗？有什么声音出现啊？（听：叮咚叮咚）出示最后歌曲最后一句，并强调应该注意什么（力度记号）问：这个叮咚声是谁发出来的呀？（地质队叔叔的小铁锤）过渡语：那我们来学一学叔叔们用小铁锤时的动作。过渡语：地质队叔叔们呀在山间勘测矿物资源为国家做贡献呢！（有节奏的朗读歌词并做动作，随琴跟唱）5、接下来我想问大家这两段旋律的情绪相不相同？听并画出所对应的旋律线条，轻声哼唱。6、完整演唱。问：是几几拍的，强弱规律是什么，选择拍打身体哪个部位来敲打节奏，加上打击乐器 。7、边唱边跳三、拓展部分分男生和女生问答式唱跳。四、小结过渡语：同学们，今天带大家一起去感受大自然，认识了我们的地质工作者，在深山谷中不辞辛劳地默默工作，为人类造福，大自然赋予我们这样美好的自然景色，给予我们美的享受，那么我们应该用什么来回报？对于我们的地球，对于我们的家园，甚至对于我们的学校，大家都可以说说看。师：说得真好，看来大家都感悟很