家长与老师家访后的老师个人心得保藏八篇-老师家访心得体会

1、家长与老师家访后的老师个人心得保藏八篇_老师家访心得体会 “课内比教学，课外访万家”活动开展以来，身为一名训练工，我乐观投身于这场轰轰烈烈的活动中，提高自己的育人意识，增加了教书育人的责任心。在做好上学工作的前提下，利用课余，对我班的51名同学进行了家访，所见所闻，感受良多： 一、统一思想，明确家访的主要任务 1、了解所访同学家庭状况。进行家访前，我们首先对所访同学家庭状况进行尽可能深化的了解。由于，家庭状况直接影响同学的思想、学习和生活，老师只有对同学家庭的详细状况做全面了解，才有助于提高训练工作的针对性。 2、向家长反映同学在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要训练活动，在学

2、校与家庭间形成有效沟通。 3、与家长共同讨论，明确要求，统一思想，找出同学内心进展中存在的问题及缘由，加深对同学的了解，在将来的训练中有的放矢。 4、向家长提出建议，为其实施家庭训练供应关心指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、训练学的基本学问，并共同商议出解决问题的方法。 二、通过切实开展工作，家访成果显著 1、通过本次家访，我们全面了解了受访同学及其家庭，为在将来训练工作中促进同学健康全面进展打下坚实的基础。 2、通过家访，我们与同学家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校训练工作的怀疑和不解。 3、以家访为平台，以同学和家长为渠道，我们对学校进行全面宣扬，扩大了学校

3、知名度和美誉度。 4、通过家访，广泛听取.对我校训练教学的看法和建议，并准时反馈。 学校老师家访心得 家访是老师走进同学家庭，对同学进行的一种访问，也是对训练教学工作的重要补充。一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个同学在今后的学习生活中发生很大的转变。所以家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把课外访万家工作推向一个新阶段。 我们三工学校由于地处张掖城的郊区，所以生源比较复杂。有的孩子是留守儿童，多数孩子父母外出打工，时常不在家，加上家长文化水平较低，从而减弱了家庭训练的力气。还有些孩子由于父母繁忙，由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得同学的心理放纵，让学校训练工

4、作难上加难。 正由于家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了很多不好的生活习惯，从而影响到孩子在学校的学习习惯。这给学校训练带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成果而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律训练，有些家长对素养训练不理解、不支持，甚至对素养训练提出质疑，与其背道而驰，这使得学校训练工作开展很不顺当。家访让我感受颇深： 第一，全面的家访，深化到每一个家庭细致了解，与家长同学面对面的沟通，加强了.，家庭，同学的联系，了解了家长的期望与要求。了解了同学的个性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到乐观的作用。 其次，全面的家访，了解了

5、家长对子女的关切与期望，也了解了一些同学家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加喜爱同学，喜爱工作。 第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着.的进展，家访的方式也随着转变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同，同学家长可分为好多不同的类型。作为班主任应当详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”。 第四，家访也给老师本人上了一课。由于一个同学在班上 家长与老师家访后的老师个人心得(篇二) 家访是学校与家庭共同训练好孩子的一道不行或缺的桥梁。通过家访能准时了解同学在家学习和生活的状况以及思想动态。耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长

6、对学校和老师的理解和支持，同时还加深了老师与家长的感情。 通过家访，老师可了解到同学的在家表现，日常行为，家庭训练，学习环境，学习习惯等等；老师能更好地提示家长；家长也能了解到同学在校的学习状况，了解学校的训练方针，学校的常规，这样家长能更有效地协作学校做好工作。 同时，我也感受到家庭训练存在的问题： 1.这次走访的同学，有些家长工作繁忙，经常需要加夜班，没有时间管孩子，更别说是关怀孩子的学习，有的孩子别说和父母交谈学习的状况，平常就连见到父母都很困难。我们在家访过程中，也遇到几位家长不在家，一般都要加班到八点多，等到父母加班回来，孩子已经睡了，有空时也只是随口问一声“作业有没有做好了”。这样

7、长时间下来，孩子在心灵上与家长形成了一道隔膜，产生了距离。到了最终，当家长想多关怀他一些时，他也不能很好的接受，反而会说家长烦，不愿多开口说话。 2.家长与孩子沟通有所欠缺。有几位家长在我们家访时向我们埋怨说孩子什么都不愿和家长说，学校里发生的事从来不和家长谈起。其实，“冰冻三尺非一日之寒”，同学与家长的沟通问题已经成为家庭训练中的大问题，而家长往往缺乏这方面的相关学问阅历，家访无疑是解决这一难题的良方之一。 3.另外，家庭成员内部不全都的训练力气难于与学校训练协作。父母双方训练观念和方法不全都，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好等等。 通过这次与家长的沟通，使家长们也知道了照看

8、孩子不仅是关怀孩子的吃喝，孩子的学习也要照看周到。父母是孩子的第一任老师，可见家庭训练是多么的重要，要给孩子一点时间，亲近孩子，关怀孩子，理晓于情动，共同托起明天的太阳；家中无小事，到处是训练。父母要走出家庭训练的误区，把握正确的家庭训练观，把握科学的家庭训练方法，用“心”培育好孩子。 家访也给老师本人上了一课。由于一个同学在班上不过是四非常之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。 家长与老师家访后的老师个人心得(篇三) 近日，学校开展了“百名老师访千家”的活动，正好接近期末，的

9、确有必要与同学家进步行一下沟通。家访是维系老师、家长、同学的纽带，我家访下来的总体感觉是同学的物质生活得到了保障，但是家长与孩子思想上的沟通不够。 本次家访，我选择了两位本地的同学，他们在班上没有什么特殊突出的表现，为了让他们争取更大的进步，所以我与两位老师共同进行了这次家访。 第一位是个小男生，个子小小的，文明礼貌较好，乐于助人，但课堂上略为好动，学习习惯一般，在家访过程中我发觉多数是我们老师在叙述，他的父母则不出声地听，不断地点头。之前从侧面也了解过他在家中很受宠爱，父母比较顺着他。我和姚老师都指出，在学校的表现中，他较为好动，自律性不够，脾气还不小，一有事不顺意就会僵在那一动不动。对于我

10、们的说法，他的妈妈也承认从小宠得厉害，言语中还有些无奈，隐隐觉得他们对于家庭训练的意识比较淡，觉得小孩衣食无忧就不错了。 孩子的表现大部分来自父母的态度，于是我们几个老师适当地提出一些可行的建议，让他们有选择地接受和运用，如：对他提高写作的质量和速度，从这一小点的要求来改善他的自我约束力量，再渐渐养成好的学习习惯。其实家长也要有士气帮他转变，给他进步的鼓舞，他才能逐步地前行。 其次位同学是一个女生，当我们走进她家开的小店铺时，她已经在仔细地写作业了。我们询问了一下她在家中的学习状况和习惯，与学校里基本全都，她做每件事都很细致仔细，这也是导致她书写作业速度有些慢的原因，针对这个问题，家长也为她出

11、过许多办法，效果却不明显。我们与家长反复沟通表示，一方面我们要督促，另一方面我们也不能逼得太紧，孩子总有个顺其自然的进展期，需要加强她的自我意识来使她进步。 她的父母还仔细填写了反馈看法，让我们直接地了解家长的想法，家庭训练的想法，也为我们供应更全面的参考资料。家中无小事，到处是训练。老师可以利用身边的资源帮家长树立更科学的训练观念，为家庭训练搭建探究的桥梁。 在家访结束时，家长都恳切地表示，自家的小孩是个好孩子，只是习惯不够好，也盼望针对家里的训练不足，请老师在学校里关心孩子转变，由于他们都意识到一个全面进展的同学不是停留在原地，而是需要动力来进步的。这无疑是对我们老师提出更高的要求，我还需

12、要用细致的关怀来关心孩子们，由于他们还有闪光的地方没有发觉。通过这次家访，让我对家庭训练联合学校训练有了更综合的思索，人多力气大，老师不仅要自己仔细教学，还应当争取到家长的支持和协作，那么训练的效果才会愈加明显。 家长与老师家访后的老师个人心得(篇四) 有人说，爱是一种信任、一种敬重，也有人说爱是一种.，一种鞭策，而我更喜爱这样的一句话：只有像爱自己的孩子那样爱每一个同学，我们才能打开每一位同学心灵的窗户，才能训练好他们。从教将近十年的我，从这学期的深化每一位同学家访工作中，深刻地领悟了这句话的真谛，现将家访的感受总结如下： 一、宽容滋润心灵的爱 人非圣贤，孰能无过，更何况是尚在成长中的孩子。

13、其实，身为训练工的我们，更要对这些孩子少一些责怪，多一些宽容；少一些猜疑，多一些信任明明（化名）是班级里比较内向的男生，学习比较优秀，刚接班的时候，就有许多老师和同学向我介绍他的状况：脾气比较急躁、不情愿关心有困难的同学但我始终对他的印象还不错，这学期，他却做了几件让我“刮目相看”的事。 第一次事情发生在第三节课的时候，第一遍预备铃已经响过，班里大多数的同学已经去美术专用教室上课，班里唯独剩下程程（化名）和明明两位同学，任其我怎样召唤，二人就是忙于写家庭作业，干脆收了程程（化名）的作业，程程乖乖地去上课，等我预备收明明作业的时候，意想不到的事情发生了，他像一头发怒的豹子冲我大喊大嚷，从教多年，

14、从未见到此情景，此时怒火中烧的我，最终还是抑制住了自己的情感爆发，震动、难过之余，更多的是对明明训练上的反思。 其次次事情发生在课外课上，明明由于误拿了手机，课上被同学发觉，误拨了110，（只响了一声，就挂断了）这下可把明明激怒了，从课上始终不依不饶地说到放学，看到此种状况，我抓紧询问状况，可出乎意料之外地是，他把全部的不满又转移到了老师的身上，而且表现出：破罐子破摔的状态，让我怀疑不解。 针对发生的两种状况，我准时与家长联系，确定了家访的时间，通过家访我了解到：明明以前是个很优秀的同学，妈妈对于他的管理比较严格，过于关注同学的学习成果，而忽视了孩子的心理成长过程，还有最近家长为了让孩子换一个

15、学习环境，有意识地渗透“转学”，因此同学才会出现对什么事情都无所谓的状况。 了解到这些后，我和家长一起分析同学现在的状况，优点赐予确定，例如：比较酷爱读书，精通信息技术等等，盼望连续发扬。但是，孩子身上目前存在的问题，急需家长和老师协作，关心及尽快改正，为此我们制定了如下的方案： 第一：家长要和孩子常常沟通，准时了解同学的思想动态，做到有的放矢。多引导孩子看到乐观、健康的一面，在学习上不要给孩子过大的压力，不要将自己没有完成的心愿，强加给孩子。 其次；家长要以身作则，避开动辄勃然发怒。父母的行为很大程度上会影响孩子的一生，因此父母时刻保持冷静是对孩子最大的教育。（通过家访了解到，明明由于玩嬉戏

16、，妈妈一生气，一下子摔坏了两个笔记本电脑）第三：家长无论工作多忙都要常常带孩子出去开阔视野。比如：常常爬爬山、打打球等等，通过情境宣泄心中的生气。 第四，告诫家长，孩子常常脾气急躁，对自身的身体损害比较大，而且势必影响到和同学的关系，将来又将影响到和领导、同事的和谐相处。 几点建议，明明的家长表示特别赞同，并表示肯定执行，并且多次表达深深地歉意和谢意。离开明明家的时候已经很晚了，虽然明明几次对我的“顶撞”，已经对我的心灵造成很大的损害，但是作为一名训练工，我们要用自己的宽容之心去包涵孩子在成长过程中所犯下的过错，期盼明明的转变。 二、引导润物无声的爱 金秋九月，我接手了五（2）班，班里同学状况

17、参差不齐，其中“小许”最为特别：四班级转入，几乎是“大错三六九，小错每天有”，接班之后，对于他的“力量”我是真的领教了，每一天他是进入办公室出勤率最高的，针对他每一次、每一天犯下的“罪行”，我真的是做到了：晓之以理，动之以情，有时自己都被自己感动，但是，对于小许来说转变不是很大，我自认为自己对这样的同学比较了解，可是通过家访之后，我不得不对自己的训练工作有一个重新的熟悉： 小许从小就没有父亲，母亲年迈，和同母异父的姐姐生活在一起，很小的时候，家长为了弥补他缺失父爱这一事实，尽可能够满意他全部的需求，所以导致他现在：自理力量比较差（不会扫地、不会系鞋带等等），没有约束，我行我素，思想比较单纯、稚

18、嫩等等。了解到这些状况后，除了对他产生怜悯之情外，更多是盼望在自己的努力下，小许能有很大的进步。 首先从最简洁的扫地做起，教室里就剩下我们两个人，我手把手地教他，起初他觉得有些不好意思，（再加上在家里妈妈比较勤快，全部的家务活都由妈妈一人包揽，）所以导致小许做事不仔细，急于求成，发觉这一问题后，我乐观鼓舞，引导，渐渐地小许也能有模有样地把班级的地面清理的干洁净净，同时，还主动担当班级里两项最脏的工作：一项是倒并且清理垃圾筒，另一项是小饭桌后，摆放同学的餐具，看到小许的进步，我着实兴奋了很久，这在以前是肯定看不到的想象。 小许最近的进步比较大：例如上操的时候，能够有意识地掌握自己，不去干扰四周的

19、同学，能够简洁地处理和同学之间的小纠纷，听妈妈说在家也转变了从前的“饭来张口，衣来伸手”的小皇帝作风，能够简洁地关心妈妈、姐姐做一些力所能及的事情等等。 在这段时间的家访活动中，我深刻体会到，家访对老师和同学家长来说都是受益匪浅的家长能了解同学在校各方面的表现和学校对同学的要求，老师能了解同学家庭中各方面的状况及同学在家庭中的表现。我们只有通过家访，走进同学的生活才能了解一些隐性的问题，找出同学不良行为形成的根本缘由，这样我们才能从根源着手，对症下药，进一步加强对同学的训练，达到家校结合，共同训练同学的目的 家长与老师家访后的老师个人心得(篇五) 暑假里我又要踏上家访的征途。家访，对我们老师来

20、说，并不是一个生疏的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说究竟是学校与家庭共同训练好孩子的一道不行或缺的桥梁。通过家访能准时了解同学学习和生活的状况以及思想动态，让每一个同学不在学校却连续享受学校赐予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和老师的理解和支持，同时还加深了老师与家长的感情。 我首先来到同学的家里，这是一位外来务工的子弟，家长对我的到来感到非常意外和兴奋，我给他们简要介绍了当前训练的理念与进展，汇报了孩子在学校的学习以及各方面的表现，确定孩子在本学期踏实努力的学习态度。家长对我们的训练赐予了高度评价和鼓舞，对于我们学校的进展、班

21、级建设等也进行了沟通。 同学于非对我的到来开头特别紧急，站在门口不知所措，以为老师是来向家长告状的，我只字不提他表现不好的地方，而是鼓舞他扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越兴奋，把自己的志向和想法都表达出来了，家长也准时了解了孩子的内心世界。通过这次家访我体会到了电话访问所不能达到的效果，面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以家访能让我们和同学家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。 许多家长对老师的到来，接待的特别热忱，他们觉得暖和，倍感兴奋，同学本人感到：原来自己并不是一个被遗忘的角落，自己在

22、老师的心中不是可有可无的，老师总是在凝视和关怀着自己。 在家访中我还了解到有相当一部分家长成天忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没方法选择家长，我们只能选择不同的训练方式来对待这些更需要我们关怀的孩子。许多家长都反应：老师说的，孩子会听进去的。作为同学的老师也特感动于这句话。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必需以非常的热忱、百倍的努力去做好自己的每一项工作。训练需要学校、家庭、.的共同参加，家访则是这一系统工作中的重要一环。通过此次家访，我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的亲密联系，同时注意同学的个别训练，真正达到“训练一个孩子，带动一个家庭，影

23、响整个.”的训练效果。 家长与老师家访后的老师个人心得(篇六) 本学期我们的家访时间跟以往有了新的调整，以往的家访都是在一周之内完成对四个家庭的家访，从预备上来说有时可能还不是很充分，但这一次是一周访一个家庭，这样我们的预备更为充分了，和家长沟通的内容也更详细了。 我们班是即将毕业升入学校的大班孩子，家长们也特别想要了解的就是如何做好幼小连接预备。针对家长们的心声，我们提前进行了如何做好有关幼小连接的资料查阅，这样在与家长沟通时，我们才能赐予更专业的指导与关心。 本次家访赐予我最大的感受就是，这一个毕业班是我所带的三届班级中家长陪伴氛围最好的班。走进这四个家庭中给我的共同感受就是家长虽然平常工

24、作都很忙，但是在陪伴孩子成长上，他们却是很情愿“花费”时间的。 例如：在走进A小伴侣的家庭中，我们首先向家长了解在针对幼小连接方面，家长是如何去引导孩子做好升入学校的预备。在与家长的沟通中我们了解到，A小伴侣每天下午放学回家，父母都会给她支配一些小任务，比如：看书、练习舞蹈基本功、跳绳这些小任务并且是根据动静结合的原则进行支配，目的就是要让孩子提前适应每天放学后知道自己要做的事，培育孩子的任务意识。在倾听了家长的沟通后，我们对于家长的正确引导感到特别的震撼，并且对于家长的这种引导方式赐予了充分的确定。也给家长沟通更多的方法去引导孩子。 B小伴侣是一个属于慢热型、敏感的孩子，也是这一次家访中唯一

25、的男孩子家庭。在沟通中家长提到，B小伴侣胆子比较小，许多事总是不情愿尝试，总觉得自己不行，盼望老师能够在平常的活动中多邀请珍宝参加，培育孩子的胆识。倾听了家长的沟通，我们也询问到在平常的生活中，家长是如何引导孩子的。家长坦言到，在平常的生活中，许多时候妈妈都会直接帮孩子进行选择，这让孩子失去了很多选择的机会，只会一味的听从父母的支配，渐渐的变得对任何事情都不敢尝试。同时，外婆在孩子犯错时总是会大声的呵斥或是打他。听到这些现象，我们和家长一起分析B小伴侣为什么会出现胆小、敏感的缘由，在分析出背后的缘由以后，我们再给家长提出一些专业性的指导，比如：在以后的任何事都应当让孩子自己选择，不要再是父母替

26、他选择。 另外，我们还向家长提出在引导孩子做好幼小连接预备中，其中首先要引导孩子学会照看好自己，比如：口渴了应当怎么办？热了该怎么办？冷了该怎么办针对这些生活自我服务力量都是孩子必需把握的！ 家长与老师家访后的老师个人心得(篇七) 县训练局的“千名老师进万家”的老师家访活动正在各个学校如火如荼的开展。我校也不例外，学校支配我和其他三名老师组成一个组，以班主任为家访小组组长，负责对一个班的同学进行家访。 作为班主任，我觉得这项活动的开展有意义。一个班主任要想管理好班级的事务，除了需要有肯定的管理力量之外，比一般老师更深化的了解同学状况，摸清同学脾气，知道同学平常在家的表现，了解其家庭学习状况，知

27、己知彼，将对班级管理特殊是对同学进行针对性训练将起到不行或缺的影响。 还清晰地记得毕业安排到学校工作时，当时在学校一批老老师的带领下，我走访过许多同学的家庭。每到一家，家长都盛情相迎，热忱让座，端茶倒水，开心地与我们老师谈起同学在家里的表现，谈同学的学习方法问题，谈同学的日常行为习惯。盼望老师对其子女在学习方法上能予以一些指导，也盼望在学校里老师能对其子女更加重视。这些家访活动和后来的教学成果转变了老百姓对我们学校的看法。 但是随着时间的推移，农村学校里许多老师移居到县城，农村的田间小路上很难发觉到老师家访的身影了，老师与同学家长的联系也仅仅限于电话联系或者每学期一次的家长会了，或者同学在学校

28、里出了问题打电话通知家长到学校解决问题。我们知道家长会时间短家长多，有许多家长看到与老师没有时间交谈，他们一开完会就走了，只剩下很少一部分家长与老师沟通。就算与老师沟通的，沟通的也不够深广，所以就谈不上对同学进行针对性训练了。 上个星期我和我们组的老师走访了五个同学的家庭。虽然他们的状况我通过开学调查略知一二，也白纸黑字地记录在班主任工作实录上，但通过家访，我了解到了许多更深更具体的状况。一个同学其母亲在其两岁时就亡故，其父亲远在长沙打工，供应着两个小孩读书，大的在繁昌二中读书，家里仅有七十多岁的奶奶照看其生活，学习基本上靠自己，来自长辈的关爱特别少。另一个同学家庭更是特别，其父亲由于触犯刑法而入狱，一家人生活重担落在了其继母的身上。并且这个同学与继母的关系比较紧急。其生活基本上靠自己自理，有一餐没一顿的，没有一个暖和的家庭，其学习状况令人担忧。其他三位同学通过走访，也发觉了许多问题，别看他们在学校平常表现较好，但在家里也有一些不良的习惯，这些状况只有通过走访才能获知。 老师走访，虽然增加了老师的工作量，但它的作用是不言而喻的。它把国家对训练上的优待政策通过老师与家长的真心沟通深深地传达到家长心中，也使老师了解到了农村部分家庭的困苦，使我们有