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文档简介
1、给物体分类教学目标1能观察、比较物体的不同；2能用多种感官、从不同角度对物体分类；3愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达和讲述自己的观点；4了解科学分类对人类生产、生活的帮助。教学重点能观察、比较物体的不同并运用多种感官、从不同角度对物体分类。教学难点让学生在合作交流中表达自己的观点并倾听分享他人的信息。教具准备香蕉、葡萄、猕猴桃、不同颜色的苹果、黄瓜、尖椒、西红柿，小番茄，茄子，土豆等常见的水果和蔬菜。教学方法教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学过程一、情境导入师：同学们看，这是在干什么呢？生：果蔬批发市场。师：超市新进了一批水果和蔬菜，理货员阿姨一个人忙不过来，你们愿意帮助她把这些水果
2、和蔬菜分下类吗？生：愿意。师：好，同学们都很棒，今天我们就来学习新课给物体分类（板书课题）二、讲授新课1、给果蔬分类师：在分类之前，我们先做些准备工作，今天老师规定，我们依据物体的外部特征分。（板书：外部特征）师：同学们来看一下，这是什么？你们还认识吗？还记得吗？谁能用自己的话描述一下你所看到的物体外部特征。出示课件，学生回答颜色、形状、大小、软硬、粗糙程度等不同。2、分类前的讨论师：我们已经了解他们的外部特征，那么大家打算按照什么标准来给物体分类呢？学生回答。在分类的过程中，大家要遵守纪律，注意以下几点：1、统一好分类标准，相互合作，不争不抢；2、将果蔬分好类后，完成分类研究报告单，可画可写
3、；3、没有洗干净的果蔬不能吃，不损坏果蔬；4、保持教室干净整洁。3、展示结果，汇报交流师：时间到，小组派代表展示汇报，其他小组补充评价，最后师生共同总结，得出结论。板书（颜色、形状、软硬、表面粗糙程度、类别.）师：根据物体的不同特征，我们的分类标准也不同，不管是哪种分法都是合理的。师：大家都是优秀的理货人员，你们在分类的过程中用到了哪些感官？生：眼，手。师：如果我们不仅仅局限在外部特征，还可以用到哪些感官？生：用鼻子、舌头。3、师：用鼻子可以闻气味，用舌头可以辨味道。三、巩固应用师：水果和蔬菜已经分好了，我们新华超市还有很多其他物体，下面还得请大家帮忙整理下货架。师：按包装类型分类，这些物体师怎么包装的，谁来说一下？生：瓶装，袋装，盒装。师：好，请一位同学到台前来摆放下。评价，并依次整理第二、三个货架。师：我们已经把所有的商品都分类并整理好了，来看一下我们干净整洁的超市，东西整理好了，营业时间也到了，可以开门迎客啦！四、总结延伸师：这节课，我们不仅学习了给物体分类，而且还帮理货员阿姨整理了货物，可以使顾客很方便地找到他们所需要的商品。在日常生活中，我们也要把自己的东西
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