高中物理教科版高中1 静电场《电场电场强度电场线教学设计》

1、一轮复习电场、电场强度及电场线教学目标：知识与技能理解电场这种抽象的物质到底有什么作用；理解电场强度定义的由来及电场强度这个物理量；几种常见电场线的特点。过程与方法与常见题型结合学会品题；利用分布特点解决问题。情感态度与价值观激发学生学习的兴趣，培养思维能力；培养同学间合作的团队精神。分析教材分析 高考对本节内容的考查，主要集中在电场强度的叠加与计算、电场线的理解与应用，通常以选择题的形式出现，难度一般。但后面电场和磁场的综合应用问题比较全面，所以电场的复习应把基础打牢。教学重点电场强度三个表达式及适用条件；几种常见电场线的分布及特点。教学难点 将电场与运动学知识结合起来分析问题。探究、讨论、

2、讲授、归纳教学过程过程设计学生活动设计意图一、新课导入我们知道物体之间的相互作用，有的需要通过接触挤压，比如：压力、支持力、拉力和摩擦力等；有的则不需要，比如万有引力，两个没有相互接触的磁铁之间的作用力。两个电荷之间的相互作用力，我们知道这叫库仑力，若没有接触，那它们之间是靠什么相互作用的呢？提出法拉第通过提问思考问题并回忆了解该物理量的提出有哪些物理学家？调动学生思考引入新课。过程设计学生活动设计意图二、新课教学电场的性质如何描述电场强弱的性质？导入电场强度的三个公式几种常见电场线的分布特点电场强度的定义 例1：把检验电荷放入电场中的不同点a、b、c、d，测得的检验电荷所受电场力F与其电荷量

3、q之间的函数关系图像如图所示，则a、b、c、d四点场强大小的关系为()EaEbEcEdBEaEbEdEcCEdEaEbEc DEcEaEbEdBEaEbEdECEdEaEbEc 电场强度的矢量性例2： 图中边长为a的正三角形ABC的三点顶点分别固定三个点电荷+q、+q、-q，求该三角形中心O点处的场强大小和方向。 DEcEaEbEd 例1.如图所示，以O点为圆心的圆周上有六个等分点a、b、c、d、e、f。等量正、负点电荷分别放置在a、d两点时，在圆心O产生的电场强度大小为E。现仅将放于a点的正点电荷改放于其他等分点上，使O点的电场强度改变，则下列判断正确的是()A移至c点时，O点的电场强度大小

4、仍为E，沿Oe方向B移至e点时，O点的电场强度大小为eq f(E,2)，沿Oc方向C移至b点时，O点的电场强度大小为eq f(r(3),2)E，沿Oc方向D移至f点时，O点的电场强度大小为eq f(r(3),2)E，沿Oe方向电场的性质D.eq f(8r(3)kQq,9a2)(多选)某电场区域的电场线如图所示，a、b是其中一条电场线上的两点，下列说法正确的是()A负电荷在a点受到的电场力一定小于它在b点受到的电场力Ba点的场强方向一定沿着a点的电场线向右C正电荷在a点受到的电场力一定大于它在b点受到的电场力Da点的场强一定大于b点的场强D.eq f(8r(3)kQq,9a2)根据电场线和运动轨

5、迹分析带电粒子的运动例3.某电场的电场线的分布如图所示。一个带电粒子由M点沿图中虚线所示的途径运动通过N点。下列判断正确的是()A粒子带正电B电场力对粒子做负功C粒子在N点的加速度大DN点的电势比M点的电势高根据等量点电荷的电场分析运动学问题(多选)如图所示，实线为不知方向的三条电场线，从电场中M点以相同速度垂直于电场线方向飞出a、b两个带电粒子，仅在电场力作用下的运动轨迹如图中虚线所示，则 ()Aa一定带正电，b一定带负电Ba的速度将减小，b的速度将增加Ca的加速度将减小，b的加速度将增大D两个粒子的动能均增加例4.如图所示，A、B两点固定两个等量的正点电荷，在其连线中垂线上的P点放一个负点

6、电荷q(不计重力)，由静止释放后，下列说法中正确的是()A负点电荷在从P点到O点运动的过程中，加速度越来越大，速度越来越大B负点电荷在从P点到O点运动的过程中，加速度越来越小，速度越来越大C负点电荷运动到O点时加速度为零，速度达最大值D负点电荷越过O点后，速度越来越小，加速度越来越大，直到速度为零 小结请学生归纳总结投影学生画的两种：等量异种，等量同种的电场线分布及请学生自己归纳一些特点。完成例题，体会电场的性质回顾总结本节学习内容针对高考命题方式，加强对知识点全方位的复习总结。培养高三复习时的学习兴趣。课后作业练习册相关的习题。教学反思 通过该节课的复习，发现学生对电场的概念记忆还是有，但是大多数的知识点还是已经忘记。所以我打算这节课是从电场的一些基本知识入手，各个基础环节都弄扎实，先复习知识点，然后