落实双减及五项管理落地实施方案双减政策下-秋季开学(最终版)

1、落实双减及五项管理落地实施方案双减政策下秋季开学（最终版）双减工作事关中小学生健康成长，事关人民群众切身利 益，同时也是广大家长关注的热点问题。我校积极教育方针， 坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减” 作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教育 改，多措并兴提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给， 努力帮助家长解决放学的接送学生的实际困难，办好让人民 满意的教育，促进学生全面发展和健康成长。为全面贯彻落 实市、县“双减”工作会议精神，扎实做好“双减”工作， 规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，根据各 级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，制定本实施 方案

2、。一、总体要求从 2021 年秋季学期开始，学生学习更好回归校园，学 生过重作业负担和校外培训负担一年内有效减轻，两年内成 效显著，三年内教育生态显著优化，学校教育主阵地作用充 分显现，课堂教学质效明显提升；学生作业设计科学，批改 规范，负担合理；课后服务覆盖面广，吸引力强，满足学生 多样化需求；校外培训规范有序，边界清晰，监管有力，社 会教育焦虑明显减轻。二、成立学校 “双减 工作领导小组学校创立“双减”工作领导小组，统筹推动学校“双减” 工作全面、高效、有序进行，学校仔细做好教师思想工作， 充足调动宽敞教师主动性、制造性，全体党员主动参加，起 到先锋作用。学校“双减”工作领导小组组长：副组

3、长：组员：三、指导思想为进一步深化教育领域综合改，坚持立德树人根本任务， 遵循教育规律，尊重青少年学生成长规律 , 遵循属地管理、 部门协同、标本兼治、综合施策的原则，努力从“小切口” 推进“大改”，切实引导中小学校、广大家长及社会各界转 变育人观念，持续营造良好育人环境，促进青少年健康成长， 为培养德智体美劳全面发展的建设者和奠定坚实基础。四、工作原则（一）坚持基础性和科学性并重的原则。学生的作业布 置要恙于课程标准、关注核心素养、体现课程性质。（二）公益普惠。探索和学校支持、家长合理分担运行 成本的做法，采取收取服务性收费或代收费等方式筹措经费， 不得以营利为目的。（三）全面落实国家关于减

4、轻学生过重学业负担有关规 定, 严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，遵 循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利， 明确家校协同责任，不断提升学校教育教学质量。（四）确保质量。结合学校实际、办学特色、学生学习 和成长需求，积极开发设置课后服务项目，切实增强课后服 务的吸引力和有效性。坚决防止将课后服务变相为集体教学 或“补课”。五、具体实施方案（一）学校要建立由校领导和学校中层组成的 课堂教 学改指导小组”，开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行 有针对性的一对一指导，同时为尝试改课堂教学模式积累第 一手资料，提高全体教师的课堂驾驭能力。（二）科学制定学校教学计划。保证开齐开

5、足课程。要 特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设， 不得随意挤占课时。不得随意增减课程课时，不得随意增加 课程难度，不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂上有 意少讲、“课堂内容课外补”现象。三）增效“双减”，标本兼治，创新推进“双减”工作。（ 1）、切实减轻家长负担各班各科都要规范作业批改，教师应做到全批全改，在 做好减轻学生作业负担的同时，做到不给家长布置作业或要 求家长批改作业，以切实减轻家长负担。加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对 “双减”的理和配合，以免从家庭方面增加学生过的课业负 担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有 效方法。主动联系家长

6、，引导学生放学回家后完成在校剩余 书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动， 开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。个别学生经努 力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。引导学生合理使用 电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷。 家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪，帮助其养成良 好学习生活习惯。（ 2）、加强教学质量调研，提升教学质量。各学校要 加强各学科教学质量的调研工作，促进教学质量全面提高。 做好各年级各学科的差生跟踪，建立好差生跟踪档案，制订 补差方案，努力做好转差工作。同时做好培优工作，使不同 的学生都能获得尽可能大的发展。（ 3）、提高课后服务水平。包括整

7、体规划设计，丰富 服务内容，提供菜单式课后服务项目和内容，供学生自愿选 择，切实增强课后服务的吸引力；（ 1）学校充分利用课后 服务时间，指导学生完成作业，积极开展丰富多彩的综合素 质拓展类活动；（ 2）拓宽服务渠道，引入社会优质资源和 优质师资参与课后服务，发挥好少年宫、青少年活动中心等 校外活动场所在课后服务中的作用；（ 3）做强做优免费线 上学习服务，完善线上公共教学平台，打造“双师课堂”等。（ 4）、提高课堂教学质量，提升学生在校学习效率； 不断深化高中招生考试方式改，依据不同科目特点，完善考 试和成绩呈现形式，进一步提升中考命题质量，逐步提高优 质普通高中招生指标分配到区域内初中的比

8、例等。（ 5）、提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求（ 1）保证课后服务时间。均实行课后服务，推行“ 5+2” 模式，坚持学生自愿原则，满足学生多样化学习需求。严格 执行学校作息时间，一二年级 17:20 放学，三至五年级 17:30 放学，六年级 17:40 放学。（2）提高课后服务质量。制定并落实 XX中心小学课 后服务实施方案。充分用好课后服务时间，指导学生认真 完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学 有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服 务时间讲新课。（ 6）、提升校内教育教学质量，保证学生在校学足学

9、 好。一是规范教育教学秩序。严格落实国家课程方案和课程 标准，开齐开足开好国家课程，严格规范教材使用。学校不 得随意增减课时、提高难度、加快进度，小学一年级坚持 “零起点”教学。降低考试压力，改进考试方式，考试成绩 呈现实行等级制。学校不得利用国家法定节假日、休息日及 寒暑假期，组织义务教育阶段的未成年学生开展任何形式的 集体补课，不得组织任何形式的招生、分班考试，严禁划分 重点班、实验班。二是提高课堂教学质量。落实课堂教学基 本要求、基本规范和基本规程，优化教学方式，强化教学管 理，积极推进“空中课堂”“双师课堂”“融合课堂”建设， 提升学生在校学习效率。加强学科建设和教研管理，切实提 高教

10、学质量。三是深化高中招生改。积极完善基于初中学业 水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取 模式，不断深化高中招生考试方式改。坚持以学定考，进一 步提升中考命题质量。逐步提髙优质普通高中招生指标分配 到区域内初中的比例，规范普通高中招生秩序。四是纳入质 量评价体系。认真落实义务教育质量评价指南，将“双减” 工作成效等情况作为区、校义务教育质量评价的重要内容。（四）搞好校本培训活动，成立各年级语数质量组。提 高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸（补课），确保 双减”不减教学质量，加强教师教学常规的执行意识；加强教学研究，提高教师优化教学设计和课堂 教学过程的能力；加强

11、信息技术和学科教学的整合研究，发 挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，提高教师的 有效教学能力。（五）加强有效教学研究1、提高教研活动质量。各教研组认真制定教学计划和 进度，确保日常教学活动的正常有序。由教研组长负责，各 教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。本学 期各学科以“向课堂教学要质量”为主题，组织教师上公开 课、空对空等教学活动，促进教师专业发展和业务水平的提 高。2、提高课堂教学质量。一是优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教 学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动 思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知 识迁移。为了保证课堂的有效

12、、高效，每位教师在课堂中必 须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读 箱练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证 课堂教学的高容量性。二是优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础 规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。三是落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生 负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养， 组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要 特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学 习中的困难，迎头赶上。这

13、样既减轻了大部分学生的负担， 也满足了不同层次的学生对学习的要求。3、加强特色备课一是精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式 教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学 生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的 基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行 调整和修改，努力提高课堂教学效果。二是精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材 的内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发 点，着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促 使学生的潜能得到最大的发展。三是精心设计练习。老师精心设计课内外练习，减轻重 复性作业、避免机械性作业。在“练”字

14、上下功夫，练习贵 在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生 自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。四是严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课 外书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过 1 小时。五是加强教学质量监控。“减负”不是取消考试，而是 要求改考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”， 符合教学规律的检测是必须的、必要的。我校将严格控制考 试次数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学 生的成功感。六是积极开展各项竞赛。积极采取有效措施，努力做到 减“负”不减“质”。通过认真的调查研究，制

15、定切实可行 的实施方案，并根据学生的需求，让学生自由选择，在各门 学科间开展相应的活动，培养学生的兴趣爱好，丰富了学生 的课余生活，让学生在活动中增长见识，拓宽知识面。七是其他培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知 识积累。加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长 对“双减”的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的 课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学 习的有效方法。（六）严格落实 XX省关于进一步加强中小学生减负 工作的实施方案、XX市关于进一步加强和改进义务教育 阶段学生作业管理的指导意见精神和海城市中小学减负 工作落实情况导检查实施方案的要求做好此项工作。（七）严格落实 XX省关于进一步加强中小学生减负 工作的实施方案、XX市关于进一步加强和改进义务教育 阶段学生作业管理的指导意见精神和XX市中小学减负工作落实情况导检查实施方案的要求做好此项工作。六、保障措施（一）建立家校共育通道加强家校沟通，建立和谐的家校共育环境，共同 促进孩子全面发展。通过学生代表座谈会。家长合等多种渠道，听取 学生。家长对“书包不回家”工作的建议和要求，促进学校 的“书包不