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文档简介

1、群文阅读教学设计群文篇目卖油翁泥人张核舟记教学目标知识与技能1.引导学生运用“勾画关键词句、交流”等方法阅读文章。2.通过多文本的阅读和分享，提升学生的整体感知、提取和整合信息的能力。过程与方法 通过师对“1”的讲解，生小组合作完成“X”的学习，探究主旨，升华情感。情感态度价值观 学生通过阅读，感受生活各行业人员的高超技艺，并树立正确的价值观念。教学重难点1.通过师对“1”的讲解，生小组合作完成“X”的学习，探究主旨，升华情感。2.学生通过阅读，感受生活各行业人员的高超技艺，并树立正确的价值观念。教学准备课件、拓展阅读材料教学方法小组合作探究教学过程一、谈话导入同学们，小学时我们学过一片课文刷

2、子李，你们还记得文中那位那位技艺精湛的刷浆师傅吗？（生回答),是呀，他那高超的技术确实让我们记忆犹新。今天老师还要和大家一起去认识生活中许多这样身怀绝技的人。（板书课题;卖油翁）二、初读课文，感知人物1.师范读，正字音2.生自读，初识人物。学生边读边划出对人物描写的字词，并写出自己对人物形象的认识。3.小组交流初学体会，形成对人物的初步认识。三、再读课文，感悟技艺1.学生通过自己喜欢的方式，再读课文。（师巡视，指导学生读出人物的内心情感）2.课文对两位人物采用了那些描写，你们从中感受到了人物怎样的特长和性格特征？（生汇报，师板书）陈尧咨： 卖油翁：特长：善射 善酌：自钱孔入，而钱不湿性格：自矜

3、 自信:取葫芦于地，以钱覆口熟能生巧、天外有天3.如果你当时在场，看了卖油翁精彩的技艺，你会对卖油翁说些什么？你对自己又有什么想说的？（小组交流）四、读“X”文本，感受绝技1.学生自读泥人张和核舟记（文本配翻译），勾画出关键词句，找出对人物精湛技艺的描写。2.小组交流，体会人物的绝技，并完成下表：课文名称 艺人 技艺卖油翁 卖油翁 油自钱孔入，而钱不湿泥人张 张明山 袖捏泥人，神形皆备核舟记 王叔远 以径寸之木为物，惟妙惟肖五、探究主旨，升华情感 1.通过几位“牛人”的认识，相信你有很多话想说，请你写出来，并大声地说出来吧！（独自完成，小组交流分享、指名汇报）2.在我们的身边，也有许多拥有高超技艺的各行业平凡人，你能给我们介绍一下他们吗？六、课堂小结 不同时代的不同艺人，用他们的智慧和汗水演绎了不同的精彩人生。21世纪的祖国，正在从“制造大国”向“智造大国、制造强国”进发。生活中各行业的劳动者正在倾注他们的智慧，挥洒他们的汗水，为中国梦的实现添砖加瓦。他们不仅是家庭、单位的骄傲，更是我门全社会的骄傲。希望同学们多以身边的行业“工匠”精神

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