中班科学教案好吃的鱼反思

1、Word - 67 -中班科学教案好吃的鱼反思1、中班科学教案好吃的鱼反思设计意图：我常在活动中说到“鱼是我们的好伴侣”，可因为幼儿生活阅历较少，不能很好的理解一句话，也不能将这一句话和我们的生活联系在起来。所以我们设计这一活动，着重讲解鱼可做成什么食物，利用这一活动使幼儿了解鱼对人们的作用，教导幼儿不挑食，要保持水的清洁，庇护鱼类。活动目标：1、使幼儿知道鱼可做成各种可口的事物，对人们有无数益处。2、教导幼儿要吃鱼，不挑食。3、使幼儿懂得，“鱼是人们的好伴侣”，我们要庇护它。活动预备：鱼制作成的各种食物，鱼的图片活动过程：1、展示鱼的图片，引领幼儿研究复习鱼的构造。2、“小伴侣，为什么教师说

2、鱼是我们的好伴侣啊?”引领幼儿说出鱼的各种用途。3、“小伴侣们说的很好，教师请你们吃东西。”逐一展示由鱼做成的食品，请幼儿一边说出各种食物的名称，(幼儿说不出的老师补充)教案来自：屈;教师教;案网.4、引领幼儿观看这些食物都是用什么做成的。老师容易讲解各种鱼制品的制作办法，使幼儿知道每种食物都来之不易，不应当铺张。5、研究：我们为什么要吃鱼?(使幼儿懂得鱼含有丰盛的蛋白质，是人们身体所必需的。)活动反思：本次活动总的来说幼儿的爱好很浓，乐观性很高，实物小鱼充分激活了幼儿的爱好，幼儿们主动观看小鱼，乐观活跃的发言研究，很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。2、中班科学活动好吃的鱼教案反思设计意图：

3、我常在活动中说到“鱼是我们的好伴侣”，可因为幼儿生活阅历较少，不能很好的理解一句话，也不能将这一句话和我们的生活联系在起来。所以我们设计这一活动，着重讲解鱼可做成什么食物，利用这一活动使幼儿了解鱼对人们的作用，教导幼儿不挑食，要保持水的清洁，庇护鱼类。活动目标：1、使幼儿知道鱼可做成各种可口的事物，对人们有无数益处。2、教导幼儿要吃鱼，不挑食。3、使幼儿懂得，“鱼是人们的好伴侣”，我们要庇护它。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、培养探究自然的爱好。活动预备：鱼制作成的各种食物，鱼的图片活动过程：1、展示鱼的图片，引领幼儿研究复习鱼的构造。2、“小伴侣，为什么教师说鱼是我们的好

4、伴侣啊?”引领幼儿说出鱼的各种用途。3、“小伴侣们说的很好，教师请你们吃东西。”逐一展示由鱼做成的食品，请幼儿一边说出各种食物的名称，(幼儿说不出的老师补充)4、引领幼儿观看这些食物都是用什么做成的。老师容易讲解各种鱼制品的制作办法，使幼儿知道每种食物都来之不易，不应当铺张。5、研究：我们为什么要吃鱼?(使幼儿懂得鱼含有丰盛的蛋白质，是人们身体所必需的。)活动反思：本次活动总的来说幼儿的爱好很浓，乐观性很高，实物小鱼充分激活了幼儿的爱好，幼儿们主动观看小鱼，乐观活跃的发言研究，很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。3、中班科学好吃的花生教案反思目 标1、探究剥花生的办法,有序感知花生的特征。2、

5、学习用语言表述自己的感触和发觉，体悟亲手动手操作的乐趣准 备花生若干盘 课件 花生制品重难点探究剥花生的办法有序感知花生的特征3、学会堆积，记录不同的探究办法，知道解决问题的办法有无数种。4、利用观看、沟通与研究等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。活动过程一、导入活动小伴侣，教师今日给大家带来一样东西，让我们来看看是什么? (花生)师:小伴侣知道花生长在哪里吗? 幼儿研究老师小结：(展示图片) 花生长在地里，这是花生的果实、叶、茎、根，我们吃的花生就长在根部。二、熟悉花生看一看、摸一摸、摇一摇、尝一尝花生我们来摸一摸花生,摸上去有什么感觉?(粗糙)看一看花生上有什么?(花纹)摇一摇

6、花生会怎么样呀?(响、动)尝一尝，什么滋味?探究剥花生的办法花生里面还有隐秘呢，猜一猜?花生可以怎么样打开呢?幼儿研究并试试(剥、咬、敲)花生娃娃穿小红衣，住在麻子屋里。有天，手指一捏，屋子从中间放开，花生娃娃就跳了出来 展示幻灯片三、 熟悉花生米花生里面有什么呀?(花生米)数一数你的花生壳里有几粒花生米?T:花生里的花生米有些少有些多。我们再来看看花生米穿着什么色彩的衣服?(红衣服)T:花生米的红衣服呀养分可丰盛了可以吃、可以治病。现在请小伴侣把花生米的红衣服脱掉,看看里面有什么?(果仁)T:哦,一棵花生外面有硬硬的花生壳,花生壳里有花生米,白白的花生米穿着一件红衣服。四、研究花生的用处 研

7、究花生可以怎么吃?有哪下花生制品?花生壳、花生米还可以做成什么?(2)和听课老师互动，品味花生思 考 空 间秋天到了，许多干果都已成熟，花生是孩子们的最爱,为了让孩子们了解花生、学剥花生,知道花生的作用,所以就挑选了好吃的花生这一教学活动。希翼利用这节活动孩子们能发觉问题、并利用自我操作解决问题，从而体悟亲手动手操作的乐趣。活动反 思在教学过程中,按照幼儿园教导指导纲要中的科学教导的目标是能运用各种感官,动手动脑,探索问题,我就设计了这么几个环节,第一个环节摸一摸、看一看、摇一摇花生,在这个环节中幼儿能充分运用感官去感知、操作和体味。在其次个环节探究剥花生的办法,充分调动幼儿动手动脑的乐观性,

8、让幼儿剥、摇敲来打开花生。为了养成幼儿探索问题的好习惯,设计了第三个环节熟悉花生米,抛出一些问题,让幼儿去思索。最后一个环节吃花生米包含了纲要中社会教导的目标乐意与人交往,合作和共享,突出了与人交往和共享,让孩子与人交往、与教师交往、共享花生米.活动反思：在教学过程中,按照幼儿园教导指导纲要中的科学教导的目标是能运用各种感官,动手动脑,探索问题,我就设计了这么几个环节,第一个环节摸一摸、看一看、摇一摇花生,在这个环节中幼儿能充分运用感官去感知、操作和体味。在其次个环节探究剥花生的办法,充分调动幼儿动手动脑的乐观性,让幼儿剥、摇敲来打开花生。为了养成幼儿探索问题的好习惯,设计了第三个环节熟悉花生

9、米,抛出一些问题,让幼儿去思索。最后一个环节吃花生米包含了纲要中社会教导的目标乐意与人交往,合作和共享,突出了与人交往和共享,让孩子与人交往、与教师交往、共享花生米。4、中班科学好吃的芹菜教案反思活动目标：1、 运用多种感官感知芹菜的形状特征，体悟操作的乐趣。2、 初步了解芹菜对人体的益处。3、 培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、 使幼儿对探究自然现象感爱好。活动预备：1、 人手一棵芹菜，三盘洗烫切好的芹菜。2、 酱油、醋、糖等调味料若干，小碗、小勺人手一个3、 录像片：幼儿大便很疼痛的样子活动过程：1、 展示芹菜，引起幼儿观看、熟悉芹

10、菜的爱好。提问：(1)芹菜象什么?(2)闻一闻、看一看、摸一摸，你发觉了什么?(协助幼儿熟悉芹菜的根茎叶)2、 了解吃芹菜的益处。(1) 看录像,提问：录像里说了一件什么事?(协助幼儿了解吃芹菜的益处)(2) 请幼儿在芹菜的茎中寻觅能协助大家消化食物的纤维。小结：芹菜是一种粗纤维的蔬菜，可以协助我们消化食物，使我们大便通畅，芹菜还有药用价值，可以治无数种病，芹菜全身都是宝。3、 了解芹菜的多种吃法，自己动手凉拌芹菜。活动反思：活动中我们始终贯彻纲要精神，“幼儿科学教导是指幼儿在老师指导下，利用自身的活动，对周围物质世界举行感知、操作、发觉问题、寻求答案的探究过程。”活动目标：(1)运用多种感官

11、感知芹菜的形状特征，体悟操作的乐趣。(2)初步了解芹菜对人体的益处。活动的第一部分，幼儿利用看一看、闻一闻、摸一摸等各种感官在教师的引领下说出根、茎、叶，充分感知了芹菜的形状特征;活动的其次个部分，让幼儿利用观察录像，知道了芹菜对人体的益处，并在教师的引发引领下，知道芹菜里含有纤维，就是纤维协助我们消化食物，使我们的大便通畅，并利用自己动手在芹菜里找到了纤维;最后一部分，幼儿自己动手凉拌芹菜，使幼儿知道了芹菜有多种的吃法，并使幼儿的心情达到了*，幼儿品味到了自己动手做的菜，可兴奋了。在这个活动中，幼儿猎取了广泛的科学阅历、学习科学的办法，进展了幼儿探索、解决问题的能力和奇怪心，并享受到了自己的

12、胜利，得到了愉悦的心情体悟，产生了学习科学的爱好，萌发了对大自然的体贴。活动中也存在着不足之处，因为是借班上课，老师对幼儿的前期阅历不太了解，因此在最后凉拌芹菜的时候，没有将要求交待清晰，造成一开头幼儿不会操作，有些幼儿糖放多了，有些幼儿醋放多了，后来在教师的补充要求下，幼儿才学会了如何凉拌芹菜。5、中班科学好吃的栗子教案反思一、活动背景：刚一入秋，班里的阳阳就带来了几个看上去毛绒绒、碰上去刺刺痛的家伙，大家都围过来，争着看喧闹，这个说：什么呀，像个小刺猬?那个说：好似是个松果吧!还有些说：不对不对，一定是刺猬宝宝在睡觉呢?这时阳阳忍不住了：你们不熟悉它吧，告知你们，他们是毛栗子，是我爸爸从虞

13、山上带下来的。听着孩子们的争辩，看着孩子们那求知的目光，我的脑中油然生出一个念头：我们地处虞山脚下，正是栗子的产地，何不通过这自然资源，带孩子们熟悉一下栗子呢，于是产生了本次活动。二、活动目标：1、运用多种感官感知栗子的特征和用途，进展幼儿的形象思维能力。2、鼓舞幼儿大胆试试，探究剥栗子的各种办法，进展幼儿的动手操作能力。3、在探究过程中，鼓舞幼儿相互配合，培养幼儿的合作意识。三、活动材料：1、发动家长通过双休日带孩子上山采栗子，同时鼓舞幼儿想出一种或几种剥栗子取果实的办法。2、幼儿自备各种手套、剪刀、小榔头、小刀等。3、栗子食品：糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子烧肉。四、活动过程：1、熟悉栗

14、子球的名称和形状特征。观看栗子球的外形、色彩、体味摸上去的感觉。小结：栗子球市绿绿的、圆圆得，摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。2、引领幼儿探究取出栗子果实办法。师：这么一个毛毛的、刺刺的、圆溜溜的东西里面到底藏着什么小隐秘呢?先让幼儿猜一猜。再让幼儿簇拥操作，通过各种工具取出栗子果实。最后沟通各自选用的办法：用剪刀先剪掉刺再渐渐地剪开来。用小榔头重重地敲，把外面的刺皮敲掉。戴上手套用手用力地掰。放在脚底下用力地踩。小结：由于栗子球外层代词，所以在取果实时要尽量避开用手直接接触那带刺的球，可以戴上手套或用脚帮忙。3、熟悉栗子的形状特征。看一看：取出来的栗子的外形、色彩?问一问：有什么气味?摸一摸

15、：有什么感觉?想一想：栗子和栗子球之间的关系?这些粒子像什么?小结：栗子有些是球形、有些是半球形，成熟的栗子，外面有一层深棕色的硬皮，而不太成熟的栗子这层硬皮变成了绿棕色的软皮。像小皮球、像月亮、像刚出升的太阳、像小船等。4、再次引领幼儿探究取出栗子肉的办法。师：栗子肉到底藏在哪儿呢?让我们再来动手剥一剥。你想请谁帮忙?剥开后你发觉了什么?幼儿自由操作剥栗子，老师引领幼儿认真观看剥好的栗子肉。研究剥栗子肉的办法：请手指帮忙，掰开栗子。请小刀帮忙，切开栗子。请剪刀帮忙，剪开栗子。请个别幼儿说说栗子肉的特征。小结：剥开栗子的硬皮外面有一层前棕色的毛茸茸的薄皮包着，里面是黄色的肉。5、品味栗子，了解

16、粒子的功用。引发幼儿谈谈吃过哪些用栗子制成的食品。品味栗子食品，知道栗子的多种吃法。(糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子烧肉)五、教学反思：嬉戏是最相宜于增进幼儿主体性和共性化教导的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，掌握时机准时引领，促使孩子们更深化举行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。6、中班科学好吃的蔬菜教案反思活动目标：1、了解常见蔬菜的食用部位，并试试举行分类。2、乐意向伙伴大胆介绍自己喜爱的蔬菜，懂得多吃蔬菜身体好。活动预备：1、幼儿人手一份蔬菜。2、筐子五个，分离贴有果实、花、叶、根、茎。关键点：能够按蔬菜吃的不同部位举行分类。活动过程

17、：一、幼儿互相沟通喜爱的蔬菜1、幼儿介绍自己喜爱吃的蔬菜。2、集体熟悉，老师展示蔬菜，幼儿叙述名称。师小结：哦，本来啊，小伴侣们都很喜爱吃蔬菜。有些喜爱它的色彩，有些喜爱它的外形，也有些是喜爱它里面的养分。蔬菜的养分很丰盛，有无数的维生素、矿物质，我们应当样样蔬菜都爱吃。二、介绍吃的部位，并举行分类1、师：教师也带了自己喜爱吃的蔬菜?你们来猜一猜，好吗?;文章出自.屈.教师.教,案网(幼儿猜。)师：教师有个问题考考你们?吃萝卜的时候是吃萝卜的哪个部位呢?2、幼儿了解蔬菜的各个部分。3、展示贴有标志的“蔬菜的家”，向幼儿一一介绍。4、幼儿按蔬菜吃的部位分类放菜。5、纠错看看有没有找错家的蔬菜宝宝

18、?为什么?6、小结：本来有些蔬菜要吃它的根，有些要吃它的茎，有些吃它的叶，还有些吃花和果实。三、延长活动1、幼儿嬉戏：蔬菜对对碰。2、阅历堆积：莴笋、荸荠吃的是哪个部位呢?反思：1、丰盛幼儿对蔬菜的阅历，在幼儿操作之前先容易介绍一下一些蔬菜的部位，及它们能吃什么部位，让幼儿了解之后再举行操作。2、加强幼儿的合作意识，在平常活动中，多创设幼儿合作的机会，让幼儿学会商议，合作。3、在蔬菜养分的方面，学问还不够全面，应了解更多的蔬菜的不同养分，在讲解的过程中，让幼儿进一步理解，从而更好的激活幼儿喜爱吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。7、中班科学活动好吃的花生教案反思设计意图：花生是我们东海的特产，虽然孩子们十

19、分认识，但是有些孩子居然不知道花生生长在哪里，有些说是生长在地里，有些说是生长在树上正要指出：应充分通过幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象，鼓舞幼儿运用多种感官动手动脑探索问题，能用适应的方式表现自己的探究过程和结果，并互相沟通。因此，我设计这一活动，让幼儿在轻松氛围中感知花生的特征、探究剥花生的办法，并能大胆叙述花生的隐秘。活动目标：1.探究剥花生的办法，感知花生的特征。2.学习用语言表述自己的感触和发觉。3.体悟动手动手剥花生的乐趣。4.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动重难点：探究剥花生的办法，感知花生的特征并用语言表述自己的感

20、触和发觉。活动预备：每桌花生一盘、各种积木、剪刀、花生制品若干。活动过程：一、导入活动，激活幼儿爱好1.猜谜：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。(小伴侣猜一猜这是什么呀?)2.你知道花生长在那里吗?二、熟悉花生，感知花生的形状特征每桌一筐花生：引领幼儿说一说自己拿到的花生的外型特征。1.摸一摸花生有什么感觉(粗糙)2.看一看花生上有什么?(花纹)3.摇一摇花生会怎样?(响动)4.闻一闻花生有什么滋味?老师小结：花生的外壳硬硬的，摸上去很粗糙，有花纹，摇一摇有响动。三、探究剥花生的办法，大胆叙述探究的结果1. 老师：“刚才我们看到的、摸到的都是花生最外面的样子。在花生的硬壳壳里是什么样子的呢?”“

21、花生可以怎么样打开呢?”幼儿说出自己的办法并试试用自己的办法打开花生。(剥、咬)2.幼儿试试通过桌面上的工具打开花生。(积木敲，剪刀剪)3.除了用这些办法可以打开花生，还有什么办法可以打开花生?4.熟悉花生米剥的过程中发觉了什么隐秘?花生里面有什么呀?有几粒?(花生里花生米的数量不相同，以两粒花生米的居多。)我们再来看看花生米穿着什么色彩的衣服?(红衣服)现在请小伴侣把花生米的红衣服脱掉，看看里面有什么?(白白的肉)小结：一棵花生外面有硬硬的花生壳，花生壳里有花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。四、研究了解花生的用途1. 老师：“花生有什么用呢?”“花生可以怎么吃?你吃过什么样的花生制品?”引

22、领幼儿说诞生活中看到的、吃到的花生制品。品味花生米和花生制品，知道花生可以生吃，熟吃还可以把花生制成了各式各样的美味食品。2.了解花生的药用价值。如：花生红皮可治疗贫血、胃不好的人常吃花生可以养胃等等。3.剥下来的花生壳呀还有什么作用呢?活动延长：区域嬉戏美工角可用剥下来的花生壳举行粘贴画。活动反思：在教学过程中，按照幼儿园教导指导纲要中的科学教导目标：“能运用各种感官，动手动脑，探索问题。”我设计了以下几个环节：第一个环节摸一摸、看一看、摇一摇花生，在这个环节中幼儿能充分运用感官去感知、操作和体味。在其次个环节探究剥花生的办法中，充分调动幼儿动手动脑的乐观性，让幼儿剥、摇、敲来打开花生，发觉

23、其中的隐秘。为了养成幼儿探索问题的好习惯，设计了第三个环节熟悉花生米，抛出一些问题，让幼儿去思索。最后一个环节品味花生米和花生制品，包含了纲要中社会教导的目标乐意与人交往，合作和共享，突出了与人交往和共享，让孩子体悟共享的欢乐。8、中班科学活动好吃的瓜子教案反思设计思路：瓜子是我们日常生活中常吃的小食品，而且随着人们见健康意识的提升，瓜子的种类口味也越来越多，瓜子都一样吗?为什么有些瓜子不能直接食用呢?纲要中也提出：幼儿能运用各种感官，动手动脑，探索问题。为幼儿提供丰盛的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式举行探究提供活动的条件。所以，我设计了这节活动好吃的瓜子。活动目标：1、知

24、道瓜里都有瓜子，了解不同的瓜子及其用处。2、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。3、进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验记录办法。4、学会堆积，记录不同的探究办法，知道解决问题的办法有无数种。5、激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备：各种瓜、向日葵、图片活动过程：一、嬉戏：瓜子找妈妈1、老师展示西瓜子、南瓜子、向日葵瓜子，请幼儿为这些瓜子找妈妈。师：这些瓜子宝宝找不到自己的妈妈了，心里很焦急，谁能协助他们找到妈妈呢?(提示幼儿把的瓜子贴在相应的图片下面。这一环节允许幼儿出错)2、小伴侣真能干，为这些瓜子宝宝找到了自己的妈妈，瓜子找对妈妈了吗?我一起来看一看。老师展示向日葵，切开

25、南瓜、西瓜，验证幼儿刚才嬉戏的结果是否正确。二、什么瓜里有瓜子?调动幼儿已有阅历，引领幼儿说说自己还知道那些瓜里有瓜子?三、这些瓜里有瓜子吗?老师请幼儿想一想黄瓜，北瓜里有瓜子吗?这些瓜子和我们刚才说到的瓜子一样吗?老师切开这些瓜，让幼儿来观看。请幼儿品味黄瓜，感触这些瓜子和前面说到的瓜子的区分。小结：这些瓜里也有瓜子，只是它们的瓜子皮不像南瓜、西瓜、哈密瓜里的瓜子皮那么厚硬，它们的皮比较薄软。这些瓜子我们平常都在不经意间吃到肚子里了。发觉：本来瓜里都有瓜子。四、瓜里的瓜子有什么用?引领幼儿说一说瓜里的瓜子有什么用?可以食用，可以做贴画，可以做种子等等。介绍一些瓜子的可以入药，瓜子有利于身体的

26、健康比如：冬瓜子可以清肺化痰，利湿排脓，润肌肤。南瓜子有很好的杀灭人体内寄生虫(如蛲虫、钩虫等)的作用。五、结束活动：品味各种瓜及瓜子请幼儿进一步感触各种瓜里面的瓜子。(提示幼儿，有好吃的要大家一起共享，引领幼儿把自己的瓜及瓜子送给听课的教师吃)。活动反思：吃是幼儿的天性，囫囵活动当中，幼儿十分感爱好，囫囵活动能流畅、有序地举行，由此认为活动的设计符合幼儿的年龄特点和学问水平。参加活动有35名幼儿，个别时候，教师不能观看和照看到每个孩子，所以有个别孩子在某个环节中表现的不是很乐观。这也告知我，在活动当中要观看到每一个孩子，照看到每个孩子的感触，适应该今大班化教学的实际状况。9、中班科学活动好吃

27、的芹菜教案反思活动意图：春每天气干燥，许多幼儿因为不爱吃蔬菜，常常会流鼻血、便秘，同时在幼儿午餐时，我们也观看到幼儿不太爱吃芹菜。为了让幼儿对芹菜的形状特征及功用有一个整体的概念、为了培养幼儿养成爱吃芹菜的好习惯，我们挑选了好吃的芹菜这个活动。活动目标：1、 运用多种感官感知芹菜的形状特征，体悟操作的乐趣。2、 初步了解芹菜对人体的益处。3、 培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、 激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、 人手一棵芹菜，三盘洗烫切好的芹菜。2、 酱油、醋、糖等调味料若干，小碗、小勺人手一个3、 录像片：幼儿大便很疼痛的样子

28、活动过程：1、 展示芹菜，引起幼儿观看、熟悉芹菜的爱好。提问：(1)芹菜象什么?(2)闻一闻、看一看、摸一摸，你发觉了什么?(协助幼儿熟悉芹菜的根茎叶)2、 了解吃芹菜的益处。(1) 看录像,提问：录像里说了一件什么事?(协助幼儿了解吃芹菜的益处)(2) 请幼儿在芹菜的茎中寻觅能协助大家消化食物的纤维。小结：芹菜是一种粗纤维的蔬菜，可以协助我们消化食物，使我们大便通畅，芹菜还有 药用价值，可以治无数种病，芹菜全身都是宝。3、 了解芹菜的多种吃法，自己动手凉拌芹菜。活动反思：活动中我们始终贯彻纲要精神，“幼儿科学教导是指幼儿在老师指导下，利用自身的活动，对周围物质世界举行感知、操作、发觉问题、寻

29、求答案的探究过程。”活动目标：(1)运用多种感官感知芹菜的形状特征，体悟操作的乐趣。(2)初步了解芹菜对人体的益处。活动的第一部分，幼儿利用看一看、闻一闻、摸一摸等各种感官在 教师的引领下说出根、茎、叶，充分感知了芹菜的形状特征;活动的其次个部分，让幼儿利用观察录像，知道了芹菜对人体的益处，并在教师的引发引领下，知道芹菜里含有纤维，就是纤维协助我们消化食物，使我们的大便通畅，并利用自己动手在芹菜里找到 了纤维;最后一部分，幼儿自己动手凉拌芹菜，使幼儿知道了芹菜有多种的吃法，并使 幼儿的心情达到了高峰，幼儿品味到了自己动手做的菜，可兴奋了。在这个活动中，幼儿猎取了广泛的科学阅历、学习科学的办法，

30、进展了幼儿探索、解决问题的能力和奇怪心，并享受到了自己的胜利，得到了愉悦的心情体悟，产生了学习科学的爱好，萌发了对大自然的体贴。活动中也存在着不足之处，因为是借班上课，老师对幼儿的前期阅历不太了解，因此在 最后凉拌芹菜的时候，没有将要求交待清晰，造成一开头幼儿不会操作，有些幼儿糖放多了，有些幼儿醋放多了，后来在教师的补充要求下，幼儿才学会了如何凉拌芹菜。10、中班科学心得的秋天好吃的蔬菜教案反思【教材简解】中班主题活动漂亮的秋天中第一周主要是学习蔬菜相关的学问。教材中主要包括秋天的蔬菜，秋天的景色和秋天的落叶。在秋天的蔬菜中主要介绍了一些蔬菜的名称以及形状特征，以及芹菜的食用办法。按照我们当地

31、的主要蔬菜品种我挑选了萝卜、毛豆、茭白这三种蔬菜为代表向孩子们介绍它们的形状、食用部位以及各种不同的食用办法。【设计理念】英国教导家斯宾塞说过：“同学自己猎取的任何学问，他自己解决的任何问题，由于是经过自己的努力而做到的，所以比其他任何办法得到的学问更为扎实可靠。”而老师的职责，不在于教给孩子多少学问，而在于引发孩子的学习爱好。 “做中学”有益于培养幼儿的思维能力和探究精神，能给幼儿足够的时光和空间，自主探究，自主学习，自主进展。应当说，幼儿在“做中学”活动中，不仅能把握科学的学习办法，而且能为将来的生活做预备。因此，在此活动中我充分让幼儿利用操作、试试来猎取学问。教材简解 教材简解【设计思路

32、】秋天是一个心得的时节，孩子们对秋天已经有了粗浅的熟悉。蔬菜具有相当丰盛的内涵，是幼儿成长过程中不行或缺的食物源。蔬菜对幼儿来说既能在日常生活中见到，也能直接接触，但现在的幼儿只是看到碗里的熟食，对蔬菜的了解仅限于表面的熟悉，而且熟悉也比较粗浅。他们并不知道蔬菜的种植、生长、及成熟过程，不知道蔬菜的种类、时节性、各种不同的吃法等等。为此，我们设计了“好吃的蔬菜”这一活动，希翼能够利用丰盛多彩的活动，激活幼儿了解蔬菜的爱好。引导孩子来到蔬菜的王国，和孩子们一起利用看一看，闻一闻，做一做，尝一尝，想一想等方式建构起对蔬菜的全新知觉，培养他们自己学习的能力，更重要的是激活孩子从内心深处对蔬菜爱慕，以

33、增进他们的身体健康进展。【活动目标】1、幼儿知道几种常见蔬菜名称及形状特征，知道它们的生长地以及不同的食用办法。2、幼儿懂得各种蔬菜都是农夫伯伯辛辛劳苦种出来的，知道要爱护粮食，珍惜农夫伯伯的劳动果实。3、幼儿懂得各种蔬菜都很有养分，要多吃蔬菜，培养不挑食的良好习惯。【活动重、难点】4、 幼儿知道几种常见蔬菜名称及形状特征以及食用办法，知道要爱护粮食，珍惜农夫伯伯的劳动果实。【活动预备】1、 萝卜、毛豆梗、带叶茭白和各种蔬菜若干。2、 老师事先带孩子参观过农夫伯伯的菜园。3、 区域操作材料。【教学过程】一、提出问题，引起爱好。昨天，教师带小伴侣参观了农夫伯伯的菜园，你们都看到了哪些菜?幼儿研究

34、、回答。二、幼儿利用操作、探究，初步熟悉蔬菜的形状特征1、“教师预备了一些蔬菜，请小伴侣们去看一看，想一想，讨论一下它们是什么蔬菜，它们是什么样子的?它的哪里可以吃?”幼儿操作、试试。2、幼儿叙述自己的探究结果。“你看到了什么蔬菜?”“它是什么样子的?”“你觉得它哪里可以吃?”幼儿回答。3、老师演示总结：(1)萝卜的叶子绿绿的，萝卜红红的，红红的萝卜就是它的根，我们吃埋在地底下的根。萝卜浑身都是宝，根我们可以吃，叶还可以给猪吃呢!(2)毛豆梗上结着豆荚，它们都是绿绿的，豆荚上有一层绒绒的毛，我们从毛豆梗上摘下毛豆荚，剥开豆荚里面有毛豆，毛豆可以吃。(3)茭白有长长地叶子，把外面长长地叶子剥掉就

35、落出可以吃的茭白。三、了解蔬菜的生长地以及食用办法。1、萝卜是长在哪里的?(地里)你们吃过萝卜吗?你们是怎么吃的?(炒着吃、烧汤吃)。萝卜生的能吃吗?幼儿试试。请每个幼儿尝尝萝卜的滋味。萝卜真好吃，那它是怎样来的(是农夫伯伯辛辛劳苦种出来的)?2、毛豆是长在哪里的?(毛豆长在毛豆梗上，毛豆梗长在地里)。摘下毛豆荚这样可不行以吃?怎么才干吃呢?(剥开豆荚)。毛豆生的生的能吃吗?幼儿试试(不能吃)。请每位幼儿剥一粒毛豆，老师收起“送给食堂奶奶煮熟了吃”。毛豆能不能生吃?那可以怎样吃(炒、烧鱼、烧丝瓜等)?毛豆是怎样来的(是农夫伯伯辛辛劳苦种出来的)?3、介绍茭白是生活在浅水中的。告知幼儿茭白和萝卜

36、一样可以生吃，并请幼儿尝一尝。茭白是怎样来的(是农夫伯伯辛辛劳苦种出来的)?四、让幼儿懂得各种蔬菜都很有养分，要多吃蔬菜，培养不挑食的良好习惯。1、小伴侣都知道现在是秋天，秋天是一个心得的时节，有无数的水果，还有许多蔬菜，那你们知道秋天还有哪些蔬菜?引领幼儿说出观看过的南瓜、扁豆，知道他们都是长在藤上的。2、老师总结：萝卜、毛豆、茭白都是蔬菜，蔬菜里面含有丰盛的维生素，能够协助我们长身体，它们都是农夫伯伯辛辛劳苦种出来的，我们不能铺张，吃饭的时候不仅要吃肉，也要多吃蔬菜，这样我们才干长得高，长的壮，才有力量。延长区域活动：活动目标：1、 让幼儿在自主挑选、操作的过程中探究蔬菜的隐秘。2、 培养

37、幼儿动手操作的能力，并在活动中体悟胜利的欢乐。活动内容：1、 玩净菜材料预备：毛豆、扁豆、大蒜若干，碟子、剪刀、保鲜膜等。能力训练：利用幼儿动手剥豆、拣菜，包装净菜等训练幼儿手部小肌肉的进展，培养幼儿的合作能力。2、 找与数字相应的蔬菜材料预备：画有各种蔬菜的图片若干、写有数字的作业纸，剪刀、固体胶若干。能力训练：幼儿利用认知数字，剪下相对应数字的蔬菜贴在作业纸上，培养幼儿沿边线剪的能力和对数字的理解。3、 叙述、认知活动材料预备：各种配有文字的蔬菜图片若干。能力训练：利用幼儿自由看图叙述，熟悉各种蔬菜及与之相关的文字。4、 拌菜材料预备：萝卜、黄瓜若干，刨萝卜丝的刨子，各种调味品。能力训练：

38、幼儿利用刨萝卜丝、拌菜，培养动手操作能力和对滋味的感触力，理解父母的辛劳。5、 榨蔬菜汁材料预备：小塑料盘，有齿切刀;新奇的萝卜、胡萝卜、生菜、黄瓜、西红柿等蔬菜，沙拉，榨汁机;一次性纸杯、一次性塑料手套、桌布能力训练：幼儿大胆操作，自制菜汁，观看哪种蔬菜的汁多;了解蔬菜的另一种食法，感知蔬菜的美味。6、 种菜材料预备：大蒜头、土豆若干，花盆。能力训练：幼儿懂得大蒜、土豆的种植办法，知道农夫伯伯的辛劳。活动反思：利用“好吃的蔬菜”这一活动，孩子们熟悉了萝卜、毛豆、茭白等秋天的蔬菜，知道它们的生长地和萝卜吃根、毛豆吃果实、茭白吃茎等。幼儿懂得各种蔬菜都是农夫伯伯辛辛劳苦种出来的，知道要爱护粮食，

39、珍惜农夫伯伯的劳动果实。活动中，孩子们爱好深厚，因为有了参观的感性阅历，幼儿都能够叙述自己所见到的蔬菜以及它们的外行特征等。区域活动的开展使得孩子们在操作中进一步强化了所学学问、内容。11、中班语言好吃的葡萄教案反思设计思路：在选材上基于三种考虑，首先好吃的葡萄内容十分贴近我年级中正在举行的主题“好吃的水果”，能有助于孩子们迁移主题中获得的阅历;第二该故事内容容易，通俗易懂并趣味十足，能充分调动孩子们阅读的爱好;再次该书中蕴含的一些阅读符号及角色的表情变化等，能成为孩子们堆积阅读阅历，熬炼阅读能力的好途径。在活动设计上，我以培养幼儿阅读爱好为着眼点，利用运用多种教学手段及活动环节的动静交替，充

40、分调动幼儿参加活动的乐观性，并于其中协助幼儿习得一些基本的阅读技能，堆积阅读办法。活动目标：1、了解小狗吃葡萄的囫囵故事情节，知道吃东西时要当心，不能吃得太快了。2、试试观看小狗想的三个方法，并情愿讲讲，说说自己的主意。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、能分析故事情节，培养想象力。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动预备：多媒体课件、小图书若干活动过程：一、激趣1、展示葡萄，说说这是什么水果。(引领幼儿从外形、色彩方面描绘葡萄的特征)2、喜爱吃葡萄吗，葡萄可以怎么吃呢?3、展示狗妈妈和小狗(老师叙述图片内容：有一只小狗也很喜爱吃葡萄，瞧，这天狗妈妈就给小狗买来无数葡萄。小

41、狗能吃到美味的葡萄可真愉快，瞧，小狗正在干什么?小狗是怎么吃葡萄的?我们一起来学学小狗好不好。二、看看讲讲(播放话外音：哎呀，不好了，呜呜呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。呜呜呜。)1、发生什么事了?2、葡萄核能吃到肚子里去吗?3、假如吃到肚子里去了会怎么样?(幼儿泛讲)(阅读图片：小狗跳、吐、翻跟头)1、小狗在干什么?2、葡萄核跳出来了吗?3、小狗还用了什么方法?4、小狗一共用了几个方法，胜利了吗?(播放话外音，呜呜呜、妈妈、呜呜呜)1、小狗怎么了?那可怎么办?你有什么方法协助小狗吗?(幼儿为小狗想方法)2、(播放狗妈妈的话：别不安小狗，大便会把葡萄核带出来的。以后吃东西一定要当心，不要吃得

42、太快了)狗妈妈是怎么说的?那应当怎样吃葡萄呢?三、完整观赏借助小图书，老师边讲故事幼儿边有序地翻阅小图书活动反思：这是一堂在主题背景下举行的阅读活动，阅读内容十分适合小班幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活。图书虽情节容易，但对刚入园不久的小班孩子在阅读技能技巧方面却是一个挑战。故事中有三幅图片(小狗吐，小狗跳、小狗翻跟头)对幼儿的阅读技能有一定的要求，因而在活动设计中我将此设为重点。从幼儿活动的状况来看，孩子们对这三幅图片的理解都浮现了偏差，特殊是其次幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟头”，部分孩子基本不能理解图片的意思，浮现此状况与幼儿本身阅读阅历的缺乏是相关的，因而活动中我将“让孩子自己阅读理解”

43、调节为“老师指导幼儿阅读”，从而协助幼儿熟悉图片符号，猎取关键信息，理解囫囵图片的内容。在活动的其次个环节中我创设一个可选的阅读环境让幼儿举行自主阅读。孩子们在这一环节中带着问题“小狗会想什么方法呢?”自主的挑选阅读感爱好的图片。从幼儿的活动状况来看，孩子们在宽裕、自由的氛围中能乐观自主地与图片举行互动，并构建自己对图片的理解，可见在集体教学中赋予幼儿足够的自主权，不仅能敬重幼儿的喜好，而且还能为不同能力、不同思维方式及习惯的幼儿，依据自己的阅历构建自己独特的阅读感触。固然，因为幼儿阅读阅历的贫乏，幼儿在基于自身阅历基础上获得的阅读感触可能是零散的、片面的，但幼儿其不同于他人的阅读共性却正是在

44、这种点滴堆积中不知不觉地成长和进展起来的。12、中班语言最好吃的蛋糕教案反思活动设计背景本班孩子均来自农村，没用人记住自己父母的生日，更没对父母说过生日祝愿的话和送父母生日礼物，希翼利用本节课的学习，能培养幼儿这方面的意识。活动目标1、观看画面，理解故事，引领幼儿感触小老鼠们体贴妈妈的情感。2、培养幼儿用心听故事的习惯和语言的表述能力。3、用自己喜爱的材料制作生日礼物。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、能分析故事情节，培养想象力。教学重点、难点重点：幼儿养成好的阅读习惯，观看画面，理解故事。难点：情感迁移，将小老鼠对妈妈的爱迁移到小伴侣身上。活动预备教学挂图、生日歌、做

45、礼物的材料活动过程一、谈话导入小伴侣喜爱过生日吗?你收到过生日礼物吗?你们给自己的父母送过生日礼物吗?送了什么礼物呢?二、活动过程：1、唱生日歌，引出故事。师：“祝你生日欢乐，祝你生日欢乐，是谁在过生日?”(师展示最后一幅图)师：“小老鼠们是怎样为他们的妈妈过生日的?知道这生日蛋糕是怎么来的吗?”2、观看画面，理解故事师：今日是鼠妈妈的生日，鼠老大有个提议，会是什么?鼠老二、鼠老三同意吗?你从哪里看出来的?师：他们拿出了自己的零花钱，可是这点钱只够买张大饼，怎么办呢?他们会想什么好方法呢?师：小老鼠们家，他们是怎么做的?鼠老大、鼠老二、鼠老三他们分离想了什么办法?怎么说的?怎么做的?师：看，他

46、们把大饼变成了什么?师：老鼠妈妈看见了大饼，觉得怎么样?师：为什么鼠妈妈说这是她吃过的世界上最好吃的蛋糕。师：教师告知你们这个故事的题目就叫“最好吃的蛋糕”。幼儿自主阅读“好吃的蛋糕”。3、情感迁移师：你们喜爱故事中的小老鼠吗?为什么?三、小结爸爸妈妈最喜爱的礼物是小伴侣自己动手做的礼物，只要不是用钱买来的， 不管做得多难看，爸爸妈妈都会十分愉快。四、课后拓展幼儿选自己最喜爱的材料做生日礼物，老师巡察指导。教学反思本次活动研究的是有关生日的话题，幼儿很感爱好，从头至尾幼儿都能仔细地听教师讲故事，有很强的表述欲望，无数幼儿能用尽整的话往返答教师的提问。利用三只小老鼠给妈妈过生日的故事，让幼儿明了

47、了两点：其一，父母也喜爱过生日，最为父母的宝物，应当主动记住父母的生日，并送上自己做的生日礼物，还要说一些生日祝愿的话让父母愉快：其二，自己制做的生日礼物是父母最喜爱的，只要不是用钱买来的，哪怕做得很难看，父母也会十分兴奋，由于他们看到自己的宝物懂事了，会体贴父母了，会表述自己的爱心了。同时，幼儿自己制作礼物的过程，也有效地培养和提升了幼儿的动手能力。13、中班语言藏匿课好吃的葡萄教案反思活动目标：1、在看看讲讲中，了解小狗吃葡萄的囫囵故事情节，懂得吃东西不能太快，要渐渐吃的道理。2、在观看理解中，知道小狗吐、跳、翻跟头等图符的意思，并情愿大胆的用语言或非语言举行表述和表现。3、理解故事内容，

48、记清主要情节，初步学习人物的容易对话。4、协助幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清容易的事情。活动预备：大屏幕、多媒体课件、话筒，图片三张活动过程：一、激趣老师：最近，我们熟悉了许多水果，那么你最喜爱吃什么水果呢?(幼儿泛讲)老师：(展示大屏幕上的小狗形象)有一个动物伴侣，它也很喜爱吃水果，看看它是谁?我们跟小狗打个招呼吧，小狗你好!(打招呼)小狗特殊喜爱吃一种水果，你们来猜一猜可能是什么水果?老师：(展示大屏幕：葡萄)这是什么水果?二、说说讲讲老师：小狗很喜爱吃葡萄，一天，狗妈妈给小狗买来无数葡萄。小狗啊呜啊呜大口地吃着，越吃越愉快。可就在这个时候(话外音：哎呀，不好了，呜呜呜，我把葡萄核吃到肚

49、子里去了。呜呜呜)老师：发生什么事了?小狗为什么哭呀?小狗怎么会把葡萄核吃到肚子里去的呢?(动作体悟)现在葡萄核吃到肚子去了会怎么样?这可怎么办?过渡：老师：刚才你们想了那么多好方法，真聪慧，不知道我们的小狗会想什么方法呢?你们想不想知道?我们一起去看看好吗?三、自主阅读图片幼儿自由阅读三张图片。(阅读后)老师：刚才你们看到小狗用了什么方法?(小狗跳、吐、翻跟头)老师：从哪里看出来小狗在吐、跳、翻跟头?(同步)小狗为什么要张大嘴巴吐啊吐?小狗为什么要用力地跳啊跳?小狗为什么要用劲地翻跟头?小结：是呀，小狗张大嘴巴吐啊吐，可是葡萄核没有吐出来，小狗用力地跳啊跳，可是葡萄核没有跳出来，小狗用劲地翻

50、跟头，可是葡萄核还是没有掉出来。(师生共同叙述)老师：这个时候，小狗怎么了?(话外音：小狗：呜呜呜，妈妈、快来帮帮我，呜呜呜，妈妈、快来帮帮我，)老师：妈妈会想什么方法呢?老师：葡萄核拉出来了吗?你从哪里看出来的?老师：葡萄核拉出来了，妈妈会对小狗说什么?妈妈还对小狗说：以后吃东西要渐渐吃，不能太快了。老师：喜爱这个故事吗?我们一起再来看一遍吧。四、完整观赏。教学反思：从幼儿的活动状况来看，孩子们在宽裕、自由的氛围中能乐观自主地与图片举行互动，并构建自己对图片的理解，可见在集体教学中赋予幼儿足够的自主权，不仅能敬重幼儿的喜好，而且还能为不同能力、不同思维方式及习惯的幼儿，依据自己的阅历构建自己

51、独特的阅读感触。固然，因为幼儿阅读阅历的贫乏，幼儿在基于自身阅历基础上获得的阅读感触可能是零散的、片面的，但幼儿其不同于他人的阅读共性却正是在这种点滴堆积中不知不觉地成长和进展起来的。14、中班科学好吃的蔬菜教案设计意图：蔬菜以多样的颜色、不同的形态、可口的味道和丰盛的养分受到人们的青睐。它是幼儿成长过程中不行缺少的食物养分源。虽然蔬菜对于幼儿来说是每日餐桌上都能见到、吃到的，但作为生活在城市里的这些孩子们，对蔬菜从哪里来了解很少。尤其是他们挑食、不爱吃蔬菜的不良习惯比较普遍，令家长、教师们犯难。针对幼儿生活中这一现状，本学期在实施好吃的蔬菜这一主题教学时，结合我园“十一五”课题合理运用多媒体

52、手段，增加教学实效性讨论，我们预设了这个活动。试图合理使用多媒体这一辅助教学手段，协助幼儿建构蔬菜从哪来这一新阅历。利用和孩子们一起看一看、想一想、做一做、尝一尝等方式获得对蔬菜更丰盛的熟悉，培养幼儿自主的学习能力，教导幼儿要养成多吃蔬菜、喜爱吃蔬菜的饮食好习惯。活动目标：1、在熟悉多种常见的蔬菜基础上，了解蔬菜的生长环境和种植心得的过程。2、知道人为什么要吃各种各样的蔬菜，培养幼儿不挑食的饮食习惯。3、让幼儿在动手制作过程中，体悟欢乐及胜利的愉悦。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、培养探究自然的爱好。活动预备：1、多媒体课件好吃的蔬菜。常见蔬菜的归类;蔬菜生长环境、种植、心

53、得的相关多媒体图片。2、老师演示的蔬菜串一串。3、已加工好的各种蔬菜：西红柿、黄瓜、青菜叶、南瓜、胡萝卜、莴苣、包菜、白萝卜等半成品若干。4、盛器、消毒竹签、消毒湿巾若干。活动过程：(一)活动开头部分：教师展示一串色、香、味俱全的蔬菜串。1、提醒幼儿仔细观看这串蔬菜的色彩。2、让部分幼儿品味蔬菜，并说出它是什么菜、什么色彩和滋味。3、引领幼儿回忆在幼儿园或家里还吃过哪些蔬菜(让幼儿相互沟通)。(二)活动举行：1、引领幼儿观看辨认常见蔬菜，巩固已有阅历，出示图象照片并逐一提问和归类。第一组：(1)这是什么菜?(青菜、包菜、生菜)(2)这些蔬菜我们吃它的哪个部分?(叶子)其次组：引领、观察图象，“

54、有的蔬菜我们不是吃它的叶子，那是吃它的哪个部位?”(胡萝卜、洋葱、莲藕根茎)第三组：老师提醒，还有的蔬菜我们既不吃叶子，也不吃根块而是吃它的另一个部分。(辣椒、西红柿、茄子果实)。老师小结归纳，并做容易的归类：有些吃叶子、有些吃根块、有些吃果实。2、研究我们天天为什么要吃各种蔬菜?小结：本来蔬菜里有各种丰盛的养分，多吃蔬菜长得坚固、健康，不生病。3、研究：我们天天吃到的蔬菜是从哪里来的?老师提出悬念：它们毕竟从哪里来的?引领幼儿观看图象，了解它们的种植与心得的过程。(1)这是什么地方?(菜地)逐一观看青菜、白萝卜、洋葱、包菜地。并与前面的已有实物阅历对应。(2)让幼儿知道蔬菜生长需要阳光、空气

55、、湿度、温度、养料。如一年四季要吃各种新奇蔬菜，人们就运用大棚培植蔬菜。(3)看图象熟悉大棚中的豆角、黄瓜。(4)引领幼儿观看了解菜农们种植、养护蔬菜的图象。(观看、沟通)(5)引领幼儿看图象观看了解菜农们心得、选择、运输直至让蔬菜进入农贸市场。小结：菜农的劳动很辛劳，有了他们的劳动，我们一年四季才干吃到各种各样有养分的蔬菜，我们应当感谢他们。4、幼儿自制蔬菜串，并体悟与伙伴一起动手操作的欢乐和胜利的愉悦。操作前，老师提醒操作要求：(1)用整洁的手操作。(2)注重使用竹签的平安。(3)自由挑选材料，各种蔬菜要搭配，做出又好看、又好吃、又有养分的蔬菜串，这样才干吃出健康。(三)活动结束：伙伴之间

56、沟通与共享。15、中班科学活动教案：各种各样的鱼教案(附教学反思)活动目标：1.观赏图片，感触各种各样的鱼的漂亮形态。2.能撕出各种图形来装点小鱼，体悟制造的乐趣。3.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4.进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验记录办法。5.激活幼儿对科学活动的爱好。活动重点难点：活动重点：感触鱼的漂亮形态活动难点：能撕出各种图形来装点小鱼。活动预备：海洋背景一块;各颜色纸;各种各样的小鱼图片。活动过程：一、展示图片1.老师展示各种各样的鱼的图片，幼儿观赏。2.师：小伴侣，你觉得这些鱼美丽吗?你觉得哪条鱼最美丽?二、我来撕一撕1.师：你最喜爱的那条鱼是什么外形的，它

57、身上的花纹是怎么样的呢?2.请个别幼儿上来试试撕一撕自己觉得最美丽的那条鱼。三、幼儿举行撕贴老师投放材料，幼儿举行撕贴。四、作品出示1.老师将海洋背景图片贴在黑板上。2.幼儿将自己撕贴好的鱼任意贴在背景图上。3.师：给你们自己撕贴出来的小鱼取个好听的名字吧。活动反思：本次活动中孩子在观察各种各样图片的小鱼时都赞叹“：哇!好美丽啊!”一下子激活了孩子的学习爱好，氛围一下子就上来了。在其次环节个别幼儿上来撕自己的鱼，导致后面幼儿都照着上来幼儿的办法撕出无数同样的鱼。16、中班科学活动各种各样的鱼教案反思一.活动目标1.知道海洋中鱼的种类繁多，了解鱼类的基本特征，知道鱼是生活在水里的。2.喜爱鱼，并

58、且了解鱼的一些不同的本事，同时能够用不同的线条表示鱼的一些本事特征。3.幼儿喜爱本次活动，乐观参加情景嬉戏中。二.活动预备物质预备：各种鱼的图片，活鱼，记录表等三.活动重难点重点：知道海洋中各种形态，大小，色彩的鱼。难点：了解鱼的基本学问，并用记录表表示。四.活动过程1.谜语导入，激活爱好。.师：小伴侣，教师出个谜语让你们猜猜身子黑不溜秋,喜爱水里游游,最爱口吐泡泡?谁猜出来了?(鼓舞幼儿大胆想象)小伴侣真棒，这么快就猜准了，这个小动物就是鱼喔!你们有没有见过真正的鱼呢?谁来说说?(幼儿自由说说自己见过的鱼)小伴侣真是好聪慧呀，知道这么多鱼呀。现在呀，有一条淘气的鱼也被你们吸引过来了，我们一起

59、来看看吧。2.(展示真正的鱼)我们一起和这条鱼打个招呼吧!看，鱼儿再水里面干什么呀?(小鱼在水里面游来游去。提示幼儿把话说完整)那我们也学小鱼游游吧!(音乐起，师幼一起做运动，学小鱼游)小伴侣，我们快找个地方坐下来吧，你看，教师这儿还有许多鱼呢。我们来看看他们和这条鱼有什么不一样?3.展示PPT1.哎呀，好多美丽的鱼呀!我们来看看这些鱼哪里不一样喔!(幼儿自由叙述，教师适当补充，注重培养幼儿观看能力.)小结：大海里的鱼真多啊，每一种鱼都长得不一样喔，有些大，有些小，有些扁扁，有些是三角形的，有些有好多翅膀，真是好玩极了!二.说说奇特的鱼1.其实漂亮的大海里还生活着更奇特的鱼呢!瞧，(展示PPT

60、2)这是什么样的鱼?(这是条黑白相间的鱼)咦，这是什么?它像在干什么呢?(引领幼儿认真观看)这条鱼最大的本事就是能从嘴里吐出泡泡射击水面上的虫子作为食物，所以这条鱼游了这样一个名字，叫射水鱼。小伴侣，射水鱼的本事是什么呀?(幼儿叙述)那，你们想不想玩射水鱼射水的嬉戏呢?(想，我来做射水你，请个小伴侣做小虫子，射水鱼的水射到你，你就要跌倒了喔。)师幼玩嬉戏。2.展示PPT3，咦，这是什么?它有好多什么呀?它长得像什么?(像。)这条鱼的名字叫乌贼，乌贼碰到敌人时它们会从身体里喷出一股墨汁，把周围的海水染得黑黑的，然后逃走。小伴侣，乌贼聪慧吧。嗯，我们小伴侣碰到危急时，也要学习乌贼喔，想方法协助自己