教师双减工作心得体会

1、教师双减工作心得体会“双减”让教育变得更美好自“双减”政策落地以来，牵动千家万户的教育改革 正在发生着静悄悄的革命，减负不减质，减负不减责，让 教师、学生、家长的角色、责任也在发生着相应的变化。 作为一名教育者，感到了从未有过的欣喜，因为“双减” 改变了过去一味追求分数的现象，还原了教育的初心和本 质，曾经“没有最快，只有更快，只要学不死，就往死里 学”的谬论让我们的教育失去了应有的理性，父母的催促， 老师的监督，机构的“加餐，让我们孩子苦不堪言，“双减” 让教育回归朴素，做幸福至上，让孩子拥有滚动式的幸福 感。那么，作为双减落地的重要践行者之一的教师，我们 的路径在哪里？.改变理念提高认知思

2、路决定出路，理念决定高度。“双减”让教育回归本 原，作为一名育人者，我们首先要做不抢跑，不赶跑，不 乱跑，让孩子既成才，又成人的教育，作为教师，我们应 该思考的是：我们是要为孩子做18岁的教育，还是做80 岁的教育？ 18岁的教育即为学生的升学为目标的短期教育, 而80岁的教育那么是面向孩子终身成长和生活需要的教育， 作为有远见，有责任，有担当的教师，我想答案不言而喻， 因为作为教师，在我们的教学生涯中可能会面对许许多多 的学生，但于学生而言，我们是他/她人生中为数不多的几 位老师，教师是为学生翻开智慧之门的那个人，也许未来 某一天，在学生的成长电影里有你的故事，在他们的成长 诗史中有你的篇章

3、。有人说，幸福的人是用童年治愈一生， 不幸的人是用一生治愈童年，所以，老师们，假设爱，请善 待学生，深深地爰孩子，假设教，请改变理念，全力以赴。.改变课堂提质增效课堂改变，学校才会改变；课堂优质，学生才会卓越； 课堂创新，学生才会创造；课堂进步，教师才会成长。双 减后，我们最应该改变的是我们的教与学的方式的转变， 改变原有的知识灌输，而是以培养学生核心素养为重点， 促进学生深度学习，以知识为中心，转向以问题为中心， 从注重记忆走向深度理解、深度思考、迁移、创新、运 用上来。备课中我们是否可以本着三个问题：我要把学生 带到哪儿去？我怎样把学生带到那儿去？我把学生带到那 儿去了吗？以牵着蜗牛去散步

4、的心杰，平和对待每一个孩 子，让“我赞成，我质疑，我同意，我反对”的声音在课 堂上滚动，学生好奇心得到激励，提问的自信心得到增强。 让启发唤醒、激励、鼓舞的课堂气氛在教室里流淌，教室 里不再是教师的“一言堂”，而是此起彼伏的辩论声、质疑 声、讨论声，我们的学生是带着问题走进教室，带着质疑 走出教室 ，如是这样，这才是“双减”后课堂真正 的模样，你也一定会成为让学生课前期待，课中享受，课 后敬仰的优秀育人者。.多读好书提升素养高素质的教师才能培养出高素质的人才，提升我们教 师素养的路径有很多，而读书是提升教师素养最正确的路、 最短的桥。不读书，无以教，不读书，无以言。因为读书 能使教师不断增长职业的智慧，能使教师的教学闪耀着睿 智的光彩，读书是教师最好的备课。一个人读书会改变自 己的命运，一群教师会读书就可以改变一所学校的命运， 千千万万个会读书的教师就会改变无数个孩子的命运，进 而改变国家民族的命运。所以，我想书卷气永远是一个人 最好的气质，书香气永远是一所校园最好的气氛。教师作 为“读书人”和“教书人”，始于读，发于思，成于行。“双减”后，我们看到了孩子的脸上露出了久违的笑 容，学生不再会因作业压弯了青春的脊梁。孩子们的日常 生活开始诗意化，能力培养走向常态化、道德教育呈现愉 悦化、我们的孩子开始有时间学乐器、