泰山学院信息科学技术系教学管理条例

1、PAGE 1PAGE 31第一章 泰山学学院信息息科学技技术系教教学管理理条例为了提高高教学质质量，加加强对教教学各环环节的管管理，根根据学校校教学管管理的有有关规定定，结合合信息科科学技术术系的实实际情况况，制定定本条例例，以便便使我系系的教学学工作更更加科学学化、规规范化。第一节 教师任任课资格格第一条 任课课教师原原则上均均须经过过拟开课课程各教教学环节节的系统统训练，如辅导导、答疑疑、习题题课、实实验课、教学实实习等，当好主主讲教师师的助手手。一至至两年后后，经考考核、审审查效果果良好者者，方能能取得任任课资格格。第二条 任课课教师应应当按照照拟开课课程教学学大纲的的要求，较熟练练地掌

2、握握课程的的全部内内容、重重点和难难点，熟熟悉并掌掌握有关关的主要要参考书书及参考考资料。第三条 教师师上课前前必须写写出拟开开课程全全部讲稿稿的1/3以上上，新开开课、开开新课必必须写出出全部讲讲稿，由由教研室室选择一一定的章章节进行行试讲，经教研研室主任任同意，系主任任审核，确定任任课资格格，报系系办备案案。分配配教学任任务时，宜先安安排讲授授部分章章节，确确认达到到质量要要求时，再担任任全部课课程的讲讲授。第四条 开新新课的教教师应提提前一学学期向教教研室递递交教学学日历、教学大大纲和教教学实施施方案，由教研研室主任任组织审审查，确确认具备备开新课课的基本本条件，提请系系主任批批准，报报

3、系办备备案。第五条 对已已开课程程，讲授授效果差差，学生生反映问问题多，而又无无切实改改进的教教师，不不得担任任新课的的主讲任任务。第二节 课堂教教学第六条 课堂堂教学内内容必须须严格执执行课程程教学大大纲。教教学大纲纲应以教教育部拟拟定的统统一教学学大纲为为依据，结合我我系的具具体情况况和教学学计划规规定的学学时数制制定，经经教研室室主任审审查、系系主任核核准后执执行。如如需更新新教学大大纲，必必须提出出申请，报教研研室主任任和系主主任批准准。第七条 任课课教师要要负责选选好教材材或自编编讲义，教材内内容要求求有较高高的科学学性、先先进性和和思想性性。任课课教师应应当明确确指定与与教材配配合

4、的参参考书和和参考资资料。第八条 任课课教师应应按教学学大纲规规定的内内容和教教学日历历授课，不得讲讲授与本本门课程程无关的的内容，也不得得随意取取舍教学学内容，特殊情情况需要要变动应应经教研研室讨论论同意，系主任任批准报报系办备备案并及及时通知知学生（局部的的顺序调调整不包包括在内内）。第九条 任课课教师应应当开展展教学法法研究，注意改改进教学学方法和和采用现现代教学学手段，对授课课所需的的教具、挂图、幻灯、录相和和多媒体体教学等等都要精精心设计计和安排排使用。第十条 习题题课和讨讨论课应应纳入授授课计划划，安排排在教学学日历内内，并按按习题课课和讨论论课的目目的要求求认真组组织。不不能用讲

5、讲课代替替习题课课和讨论论课，更更不能把把习题课课和讨论论课变成成课内自自学。第十一条条 任任课教师师在课堂堂上要做做到衣冠冠整洁，语言、举止文文明，板板书清楚楚规范。第十二条条 任任课教师师在课堂堂上应对对学生进进行考勤勤，检查查学生听听课情况况，教育育和督促促学生专专心听讲讲，遵守守课堂纪纪律，发发现问题题及时处处理或上上报。第十三条条 课课程进行行中一般般不得更更换任课课教师，任课教教师也不不得自行行请他人人代课，如有特特殊情况况，需经经系主任任批准，报系办办备案并并及时通通知学生生。第十四条条 任任课教师师应严格格按学校校规定的的作息时时间上、下课，不得迟迟到或提提前下课课，两、三节连

6、连上的课课程，也也必须按按照规定定保证课课间休息息，不得得自行并并为一大大节而提提前下课课。第三节 课外辅辅导第十五条条 课课外辅导导包括课课外答疑疑、集体体答疑、质疑、指导学学生阅读读参考书书、查阅阅文献资资料、掌掌握学习习规律和和科学的的学习方方法及作作业批改改。第十六条条 助助教任辅辅导教师师必须跟跟班听课课，参加加课外辅辅导答疑疑。辅导导时要主主动了解解学生学学习中存存在的问问题、要要求和意意见，并并及时反反映给主主讲教师师，以利利于改进进教学。第十七条条 学学生作业业应全部部批改，对错误误、不妥妥之处要要用红笔笔改正或或做出标标记指明明，并应应打分或或写评语语。如每每次均全全部批改改

7、确有困困难，经经教研室室同意，可采取取间隔轮轮流分批批批改的的办法，以便了了解掌握握全部学学生的作作业情况况。第十八条条 主主讲教师师应担负负部分作作业批改改工作，以便从从学生的的作业中中了解讲讲课效果果和发现现学生学学习上的的问题，以利于于改进课课堂教学学并加强强对学生生学习方方法的指指导。第十九条条 学学生每次次完成作作业的优优劣情况况，均应应在“教学记记录”中登记记打分，作为平平时学习习成绩的的主要评评分依据据。第二十条条 对对完成作作业差和和不交作作业的学学生应主主动帮助助他们提提高作业业质量，督促他他们按时时完成作作业。第四节 考试、考查第二十一一条 任课教教师必须须严格审审核学生生

8、参加期期末考试试的资格格。有平平时成绩绩的考试试课程，应在考考试前检检查学生生平时成成绩情况况。第二十二二条 一学期期内一门门课程缺缺课达11/3以以上者，取消该该课程的的考试资资格，不不得补考考，需重重修。第二十三三条 考试方方式可采采用开卷卷、闭卷卷，可以以笔试、口试，也可笔笔试、口口试结合合，或闭闭卷、开开卷结合合。但必必须在考考试前五五周确定定下来，经教研研室讨论论、系主主任审核核，报系系办备案案，并在在考试日日程表中中注明，不得任任意变更更。第二十四四条 开卷考考试必须须在安排排考试前前规定允允许查看看的书籍籍和资料料（经教教研室主主任和系系主任批批准并报报系办备备案），考试中中不得

9、互互相传递递、借阅阅。第二十五五条 任课教教师必须须安排好好考试前前的答疑疑辅导。在进行行复习时时，不得得划定考考试范围围或“定向辅辅导”，不得得以任何何方式把把考试题题目泄露露或变相相泄露给给学生。第二十六六条 考试命命题必须须以课程程教学大大纲的要要求为依依据，考考核学生生对基本本概念、基本理理论的掌掌握程度度。试题题除基本本部分题题目外，还应包包括检查查学生对对课程掌掌握深度度、广度度及灵活活运用能能力的内内容。第二十七七条 课程考考试有条条件的均均应用试试题库命命题，亦亦可由教教研室组组织命题题或任课课教师命命题。对对必修课课，如教教材相同同、教学学大纲要要求相同同，而讲讲课教师师不同

10、，应由教教研室统统一命题题。第二十八八条 课程考考试应拟拟定水平平、份量量相当的的两份试试题A、B卷，经教研研室主任任签字审审阅后交交系办，并当场场确定其其中一份份为期末末考试题题，另一一份为补补考题。补考题题由教师师当场签签字封存存备用。教研室室主任所所拟定的的试题由由系主任任签字审审阅。第二十九九条 凡属考考试的课课程，成成绩一律律按百分分制评定定。凡属属考查的的课程，成绩也也尽量用用百分制制，如用用百分制制不易确确定分数数时，也也可采用用五级评评分制，按优（相当于于90分分以上）、良（89-80分分）、中中（799-700分）、及格（69-60分分）和不不及格（60分分以下）转换。凡属考

11、考查的课课程，应应在该课课程的课课表最后后一周内内考查完完毕。第三十条条 考考试课程程的学期期总成绩绩，以期期末考试试成绩为为主（所所占比重重不得少少于700%），并参考考平时成成绩，最最后确定定课程的的学期成成绩。学学期总成成绩评定定办法任任课教师师应在课课程开始始时向学学生明确确宣布。第三十一一条 课程期期末考试试结束后后七日内内，教师师应完成成阅卷工工作，认认真填写写学生成成绩表并并上网登登录成绩绩，成绩绩表连同同学生试试卷一起起报送系系教学秘秘书。成成绩登记记表中各各栏均要要准确填填写，经经加盖系系办章后后生效。凡成绩绩单填写写不完全全的，教教学秘书书有权拒拒收。第三十二二条 成绩上上

12、交后，不允许许改动。如确有有正当理理由必须须改动成成绩时，任课教教师要写写出报告告，说明明更改原原因，经经系主任任签字同同意并同同时将原原学生试试卷报系系办审查查批准后后方可改改动。第三十三三条 本系开开设的课课程，若若考试、考查成成绩不及及格，可可在下一一次参加加同一课课程的考考试，成成绩按补补考处理理；非本本系开设设的课程程，若考考试、考考查成绩绩不及格格，参加加开学初初的补考考；因病病不能正正常参加加期末考考试的学学生，必必须事先先填写缓考申申请表，经系系主任审审批后并并持校医医院证明明到系办办办理缓缓考手续续。因事事申请缓缓考原则则上不批批。缓考考、补考考后成绩绩仍不及及格者，需办理理

13、重修手手续。实行学分分制的年年级，考考试不及及格的，应当重重修，不不能参加加补考。第五节 实验和和实习第三十四四条 教教学实验验必须有有完整的的实验指指导书，并在学学生进行行试验之之前发给给学生预预习。第三十五五条 指指导实验验的教师师，对每每个实验验必须试试做，以以保证实实验的质质量。第三十六六条 指指导实验验的教师师应严格格要求学学生遵守守实验室室的有关关规章制制度和熟熟悉实验验室操作作规程，注意培培养学生生严格的的科学态态度、严严谨的工工作作风风和肃静静、整洁洁、有条条不紊的的工作习习惯。对对不能按按要求完完成的重重要试验验，应全全部或部部分重做做，因故故缺实验验的学生生，应尽尽可能提提

14、供条件件补做重重要实验验。必须须认真批批改实验验报告，对不合合要求的的实验报报告，应应退给学学生重做做。第三十七七条 指指导实验验的教师师对学生生在实验验中损坏坏仪器、设备等等行为，应进行行严肃的的批评教教育，并并负责按按有关规规定做出出处理。第三十八八条 指指导实习习应有实实习大纲纲和实习习计划，对实习习的目的的、要求求、内容容、日程程安排等等做出明明确规定定，并在在实习之之前发给给学生。第三十九九条 实实习结束束后一个个月内，指导教教师写出出实习工工作小结结，交系系办一份份备案。第六节 课程设设计和毕毕业设计计第四十条条 凡第第一次指指导课程程设计的的教师必必须进行行试做，并由教教研室负负

15、责考核核，凡未未经试做做或试做做不合格格者，一一律不得得指导课课程设计计。第四十一一条 课课程设计计指导教教师应在在设计开开始前准准备好课程设设计指导导书和和课程程设计任任务书，并发发至学生生手中。第四十二二条 课课程设计计指导教教师应由由该课程程的主讲讲教师担担任，指指导一个个班的学学生，其其余学生生由教研研室负责责安排指指导教师师。设计计期间未未经系主主任批准准，不得得更换指指导教师师。第四十三三条 课课程设计计结束时时必须验验收、评评定成绩绩。 第四十四四条 毕毕业设计计指导教教师由专专任教师师担任，每人指指导的学学生本科科生不得得超过88名，专专科生不不得超过过10名名。第四十五五条

16、指指导毕业业设计至至少应包包括以下下程序：对学生生毕业设设计选题题的审查查和指导导；对论论文初稿稿的审阅阅和修改改、调整整意见；论文定定稿后的的初步评评语及成成绩建议议。第四十六六条 毕毕业设计计必须进进行答辩辩。系组组成答辩辩委员会会，下设设答辩小小组，答答辩小组组负责本本小组内内学生的的毕业设设计的验验收、答答辩及成成绩初评评工作，对于较较好或较较差的毕毕业设计计，由系系答辩委委员会组组织二次次答辩。答辩结结束后，系答辩辩委员会会进行评评议，并并给出成成绩，其其中，“优”不得超超过155% ，没有完完成设计计任务或或抄袭他他人设计计的按不不及格处处理。第七节 调、停停课第四十七七条 任课教

17、教师因病病假、事事假、开开会出差差，短期期内不能能上课，应事先先填写调课申申请单，经系系主任批批准签字字后，到到系办办办理调课课手续，并确定定具体调调、补课课时间与与地点。第四十八八条 不论何何种原因因申请停停课，均均需由教教研室以以书面形形式说明明要求停停课的原原因及补补课计划划。经系系主任审审核签字字后报系系办。停停课由系系主任审审批。第四十九九条 不论病病假、事事假、出出差，超超过一周周的必须须由教研研室安排排其他教教师代课课，并报报系办备备案（任任课教师师不得自自行请他他人代课课）。第八节 教研室室第五十条条 信信息科学学技术系系设置以以下教研研室：计计算机科科学与技技术教研研室、软件

18、工工程、电子商商务教研研室、自自动化教教研室和和基础教研研室。根根据人员员变动情情况和有有关教师师申请，报系委委员会批批准，可可以再设设立新的的教研室室。第五十一一条 教研室室设主任任一人，全面负负责教研研室的工工作。根根据工作作需要可可设副主主任或教教研室秘秘书协助助教研室室主任工工作或分分工负责责一个或或几个方方面的工工作。教教研室主主任或其其他负责责人员，根据有有关规定定，享受受课时补补贴等待待遇。第五十二二条 教研室室根据国国家教育育部组织织拟定的的教学大大纲，结结合我校校具体情情况，组组织修订订并实施施所开课课程的教教学大纲纲；指导导教师选选用教材材或编写写讲义。第五十三三条 教研室

19、室负责安安排所开开课程的的各教学学环节，安排担担任主讲讲、辅导导、指导导实习和和论文的的教师；负责审审核主讲讲教师拟拟定的教教学日历历以及实实验指导导书、实实习大纲纲和计划划等。第五十四四条 教研室室主任应应在前一一学期向向教研室室成员具具体布置置后一学学期或学学年的工工作任务务，并将将分配的的任务名名称、内内容及工工作量记记入教教师工作作计划及及考核表表。期期终负责责检查教教师完成成任务情情况，并并在“考核表表”中填写写审核意意见。第五十五五条 教研室室要建立立听课和和教学检检查制度度，除配配合学校校和系进进行集中中的教学学质量检检查工作作外，教教研室主主任要定定期或不不定期地地进行检检查性

20、听听课并组组织本教教研室教教师进行行观摩性性听课，以掌握握教学情情况，不不断改进进教学工工作。第五十六六条 教研室室应根据据系的师师资培养养规划加加强对本本教研室室青年教教师的培培养工作作，要帮帮助他们们具体安安排政治治和业务务的提高高与进修修计划。尽快落落实“三定”措施（定方向向、定任任务、定定导师），并进进行经常常性的检检查和考考核。要要指定有有经验的的老教师师指导青青年教师师备课；在开课课前要组组织试讲讲，审核核讲稿，以保证证开课质质量。第五十七七条 教研室室要制订订工作制制度，定定期研究究教学工工作，组组织任课课教师研研究教学学方法，提倡启启发式教教学，注注重对学学生思维维方法的的训练

21、；积极发发展计算算机辅助助教学、多媒体体教学等等现代教教育技术术，扩大大课堂教教学信息息量，提提高教学学效益。第五十八八条 教研室室要对课课程建设设进行理理论研究究，明确确总体目目标、任任务、指指导思想想和原则则；要制制订建设设规划，进行有有计划、有目标标、分阶阶段、分分层次的的系统建建设；要要以建设设优秀课课程为中中心，深深化教学学内容、课程体体系的改改革；要要重视系系列课程程建设，改革专专业的课课程结构构体系。第五十九九条 教研室室要制订订切实可可行的教教材建设设规划，加强文文字教材材、实物物教材和和视听教教材建设设的规划划工作，采用推推荐教材材或自编编教材及及其他辅辅助教材材、教学学参考

22、书书时，要要注重质质量。要要鼓励选选用国家家优秀教教材，并并结合教教学内容容改革与与课程建建设，依依据教学学大纲抓抓好讲义义或自编编教材。要做好好教材质质量评估估和优秀秀教材评评奖，不不断提高高教材质质量。第六十条条 教教研室要要组织教教师参加加实验室室建设工工作，保保证所开开实验课课的数量量和质量量。第九节 附 则第六十一一条 本办法法经全系系教职工工讨论，系委员员会通过过后实施施。第六十二二条 本办法法的解释释权属于于系委员员会。第二章 泰山学学院信息息科学技技术系教教师课程教学学要求第一节 习题课课 、习习题课是是对学生生进行基基本技能能、技巧巧训练的的一个重重要教学学环节。其目的的是帮

23、助助学生巩巩固和加加深理解解课程的的基本理理论和基基本概念念，提高高学生解解题技巧巧、运算算和论证证能力。训练学学生运用用所学理理论解决决实际问问题的综综合能力力，了解解教与学学的情况况，及时时改进教教学。 、主主讲教师师应根据据课程性性质、教教学要求求、讲授授内容和和学生的的学习情情况，提提出明确确的习题题课选题题原则和和具体要要求，与与辅导教教师一起起共同研研究拟定定习题课课题目。习题课课的题目目要精选选。应选选择概念念易模糊糊、引起起争论、能开阔阔思路、加深理理解、带带有综合合性的多多种类型型的题目目。 、担任任习题课课的教师师要按要要求认真真备课、写好教教案。主主讲教师师要承担担一个班

24、班的习题题课教学学，辅导导教师的的教案要要经主讲讲教师审审阅。 、习习题课教教师应通通过典型型解题的的示范、诱导、启发，教给学学生解题题思路、运算、推导、论证的的方法。要给学学生一定定的独立立活动时时间，培培养学生生独立钻钻研能力力。 、注意意记载习习题课选选题及要要求，收收集题目目，积累累经验，不断提提高习题题课质量量。第二节 课堂讨讨论、课堂堂讨论是是在教师师指导下下，学生生通过讨讨论进行行学习的的教学形形式。课课堂讨论论的目的的是巩固固加深学学生所学学内容，启发学学生的独独立思考考和创造造精神，提高自自学能力力，综合合运用知知识能力力和口头头表达能能力。 、课课堂讨论论的选题题要根据据教

25、学内内容和要要求，选选择具有有思考性性、综合合性和理理论联系系实际的的题目，要体现现教材的的重点难难点、本本质内容容及内在在联系。 、教师要要在讨论论前拟定定出讨论论题发给给学生，要周密密设计讨讨论的内内容、要要求、步步骤、如如何引导导以及可可能出现现的问题题，要指指导学生生按要求求认真钻钻研教材材，撰写写好讨论论发言提提纲。 、讨讨论要在在教师指指导下有有组织地地进行。教师要要参加讨讨论的全全过程，要善于于抓住关关键，及及时引导导学生围围绕主要要问题展展开讨论论，启发发学生积积极思考考，踊跃跃发言，鼓励学学生发表表不同的的见解，活跃学学术气氛氛。 、讨论结结束后教教师要认认真做好好总结，要抓

26、住住讨论过过程中的的主要问问题、关关键性的的本质问问题以及及争论的的焦点，进行明明确的归归纳概括括并上升升到理论论。对暂暂不能作作结论的的问题应应留给学学生做进进一步的的探讨。 、教师应应根据每每个学生生的发言言情况、掌握运运用知识识和分析析解决问问题的能能力评定定成绩，作为学学生平时时成绩或或学期成成绩的评评定依据据。第三节 辅导答答疑 、辅辅导答疑疑是课堂堂教学的的重要补补充。其其目的是是帮助学学生解决决学习中中的疑难难问题，指导学学生改进进学习方方法，启启发学生生独立思思考，根根据学生生个人的的情况贯贯彻因材材施教的的原则。 、辅导答答疑应根根据课程程教学内内容的难难易程度度来安排排，可

27、采采用定时时定点答答疑及网网上答疑疑两种方方式。教教师要针针对学生生学习中中带有共共性的问问题，面面对全班班学生集集体辅导导，也可可针对个个别学生生存在的的问题进进行个别别辅导。 、辅导教教师要认认真做好好辅导答答疑前的的准备工工作。深深入了解解学生的的学习情情况和存存在的疑疑难问题题、对教教学的意意见和要要求，有有针对性性地进行行辅导。主讲教教师应加加强对辅辅导工作作的指导导并参加加一定的的辅导工工作。 、辅辅导答疑疑时教师师要有计计划地安安排质疑疑，注意意启发学学生思维维，开拓拓思路。对学习习好的学学生要鼓鼓励他们们钻研更更深的问问题；对对基础差差的学生生要耐心心辅导使使其掌握握好课本本内

28、容，完成基基本学习习任务。 、注意记记载辅导导答疑过过程中学学生普遍遍存在的的问题，以便积积累经验验，不断断改进教教学。 、在在保证学学生有足足够的自自学时间间的基础础上，鼓鼓励教师师对学生生进行课课外辅导导，学生生自愿参参加。第四节 批改作作业 、批批改作业业是检查查学生学学习情况况，督促促学生严严肃认真真地学习习的手段段之一。教师要要严格要要求学生生认真完完成作业业，对不不按时完完成作业业的要批批评教育育，经教教育不改改者，按按成绩考考核的有有关规定定处理。 、教师要要认真及及时地批批改作业业。对作作业中的的错误应应督促学学生自己己纠正，对不合合格的作作业应退退给学生生令其重重做。 、作作

29、业一般般要求全全部批改改。对不不能全部部批改者者，应由由教研室室主任根根据任课课教师的的教学和和科研工工作量情情况核准准确定，但不得得少于一一个班。对其余余不批改改的作业业要认真真进行检检查，以了解解学生的的学习情情况，及及时发现现教学中中存在的的问题，妥善解解决。第三章 泰山学学院信息息科学技技术系教教学督导导工作细细则 为不断断完善我我系教学学质量保保障体系系，加强强和改进进教风与与学风，加大教教学建设设力度，提高教教学质量量和教学学管理水水平，特特制定本本工作细细则。第一节 教学督督导评价价工作的的目的 教学督督导评价价工作的的目的在在于通过过对全系系教学工工作进行行检查、督促和和指导，

30、对教学学计划、教学过过程、教教学秩序序、教学学质量、教学基基本建设设、各级级教学管管理等环环节进行行检查、督导、评价和和信息反反馈，为为系改进进教学工工作提出出意见和和建议，从而不不断促进进教学质质量的提提高。第二节 教学督督导评价价工作的的组织 教学督督导评价价工作在在教学督督导与评评价中心心的统一一组织下下，依靠靠本系指指定的专专家进行行，专家家的工作作应对系系主任负负责。第三节 教学督督导的工工作内容容及要求求 1、注注重教育育教学研研究，学学习有关关教育教教学改革革和管理理法规及及文件，熟悉国国家有关关教育方方针、政政策，及及时了解解国家教教学改革革动态，熟悉本本系的各各项教学学管理规

31、规章制度度； 2、巡巡视日常常教学工工作，作作好记录录，并及及时向系系办通报报情况和和所发现现的问题题； 3、一一年内将将全系教教师的课课程听一一遍，并并认真填填写听听课记录录表，其结果果将作为为评价教教学质量量和效果果的重要要依据，并作为为评估课课程、专专业和教教学工作作的重要要材料； 4、专专家听课课为随机机听课，原则上上每位教教师的一一大节课课的第一一小节和和第二小小节，均均应听过过，且不不应一次次听完。 5、对对于每位位教师在在其授课课的时间间（一学学期）内内，至少少有两位位专家听听过课； 6、每每学期至至少抽查查一次学学生作业业完成情情况；抽抽查一次次教师备备课情况况(如教教案、教教

32、学日历历执行情情况等)，并做做好记录录； 7、每每学期召召开一次次教师或或学生座座谈会，了解教教师、学学生对教教学的要要求、建建议和意意见； 8、对对各种考考试、社社会实践践、实习习、毕业业设计(论文)等教学学环节做做好巡视视检查工工作，并并做好记记录； 9、参参与制订订出每学学期的教教学督导导工作计计划，经经系主任任批准后后执行； 10、进行期期初教学学检查，重点检检查开学学后师生生的精神神面貌、到课情情况及教教师教学学准备情情况；11、进进行期中中常规教教学检查查，了解解教师教教书育人人、教学学质量及及学风情情况，对对教学或或教学管管理中出出现的违违规现象象及时向向系主任任反映； 12、进

33、行期期末教学学检查，重点检检查考风风情况、教师的的监考工工作情况况、学生生有无作作弊现象象等； 13、每学期期召开专专家组会会议，以以通报情情况，提提出建议议，集体体研究如如何稳定定教学秩秩序，深深入教学学改革，改进教教学管理理等问题题，并及及时向系系主任反反映教学学情况，将有关关情况反反馈给有有关的教教研室； 14、专家应应主动加加强与各各教研室室的联系系，协助助督评专专家组根根据各自自特点开开展有关关督导活活动； 15、对系教教学改革革和发展展思路提提出一些些带有前前瞻意义义的建设设性意见见； 16、每学期期结束后后写出工工作总结结，形成成书面材材料，并并对今后后的教学学督导工工作提出出意

34、见和和建议。第四章 泰山学学院信息息科学技技术系课课堂教学学评价办办法为加强课课堂教学学管理，提高课课堂教学学的质量量和效率率，特制制定课堂堂教学评评价办法法。通过过督导评评课、教教师互相相评课以以及学生生评课结结合的形形式进行行课堂教教学质量量综合评评价。1.教师师必须持持教案上上课。 （1）教教师必须须提前写写出两周周以上的的教案。教案应应清楚、工整，确定相相应的重重点、难难点、组组织方式式及讲授授方法，注明推推荐的参参考书目目（章、节）和和文献资资料，注注明使用用的教具具、挂图图、CAAI课件件、电教教片、计计算机软软件，注注明应布布置的思思考题、习题及及课后作作业。 （2）每每次上课课

35、须持教教案，教教案可在在补充修修订的基基础上连连续使用用。因教教材变动动或修订订改版后后应重新新写教案案。 2.教师师必须按按课表规规定的时时间授课课，上、下课要要准时，因特殊殊情况调调课需到到办理调调课手续续。否则则视情节节轻重进进行批评评教育直直至按教教学事故故处理。 3.教师师衣着要要整洁大大方，教教态亲切切和蔼，言论应应符合四四项基本本原则，有利于于学风、校风建建设。 4.教师师要严格格执行授授课计划划。 5.教师师备课要要充分，按教学学大纲的的要求科科学地组组织课堂堂教学，合理安安排授课课内容，有效利利用课堂堂时间，板书清清楚、工工整，语语言流畅畅、准确确。 6.教师师上课要要讲究教

36、教学方法法，引导导学生积积极思考考，并做做到基本本概念准准确、论论证严谨谨、重点点突出、深入浅浅出，要要尽可能能利用多多媒体课课件。习习题课、讨论课课要组织织充分，调动学学生积极极参与，着重培培养学生生的综合合能力。 7.教师师要掌握握学生出出勤情况况，注意意维持课课堂纪律律。 8.加强强学生平平时考核核，要求求考核准准确、真真实、有有记录。 9.教师师要按时时辅导、答疑，提倡用用启发式式解答学学生所提提出的问问题，并并加强对对学习有有困难的的学生的的辅导。 10.作作业应按按时收，及时批批改。作作业原则则上全批批全改，对作业业量大的的课程可可每次批批改一个个班。批批改作业业应认真真、细致致，

37、并严严格指出出作业中中的错误误，重大大概念性性错误应应给予批批注。对对于作业业草率或或不符合合要求的的，应令令其重做做。对于于抄袭作作业的学学生，要要给予批批评直至至取消考考试资格格。对作作业批改改不认真真的教师师视情节节轻重给给予批评评直至按按教学事事故处理理。 11.使使用CAAI课件件、电教教片或上上机实践践课，教教师要做做好充分分准备，亲临指指导，不不能中途途离开，也不能能迟到、早退。 13.教教师应主主动征求求学生的的意见。第五章 泰山学学院信息息科学技技术系课课堂教学学评价（理论课课）1、备课课充分，内容熟熟练。 15分分a：教案案完整，备课充充分，授授课过程程精心构构思、设设计、

38、编编排，内内容娴熟熟，总体体效果好好。（115分）b：教案案完整，备课较较认真，内容较较熟练，总体效效果一般般。（112分）c：教案案较凌乱乱或照本本宣科，效果较较差。（8分）2、概念念准确，条理清清楚。 10a：概念念和理论论讲解准准确透彻彻，条理理清楚；叙述逻逻辑性强强，能充充分反映映知识的的内在联联系。（10分分）b：基本本概念准准确，条条理基本本清楚，能反映映知识的的内在联联系。（8分）c：概念念交代含含混，授授课缺乏乏条理。 （55分） 3、熟悉悉教材，联系实实际。 10分分a：教材材理解深深透，有有较深厚厚的理论论功底和和丰富的的实践经经验，理理论联系系实际。（100分）b：教材材

39、理解较较深，能能在某方方面联系系实际。（8分分）c：不能能完全理理解教材材，不联联系实际际。（55分） 4、更新新内容，反映先先进。 5分a：不断断更新教教学内容容，能把把先进的的教学内内容及科科技前沿沿的动态态融进课课堂教学学。（55分）b：教学学内容有有更新，能介绍绍一些先先进的信信息给学学生。（4分）c：教学学内容没没有改进进，教案案年年如如此，知知识陈旧旧，观念念陈旧。（22分）5、注意意启发，培养能能力。 15分分a：善于于启发，引导学学生积极极思维，激发学学生学习习兴趣，注意培培养学生生分析、解决问问题的能能力。（15分分）b：有启启发，教教学过程程中重视视学生的的参与，双向交交流

40、较好好，课堂堂气氛一一般。（12分分）c：自讲讲自述缺缺乏交流流，只注注重知识识的传授授和记忆忆，课堂堂气氛沉沉闷。 （8分分） 6、突出出重点，讲清难难点。 15分分a：讲课课中善于于处理难难点、重重点，并并深入浅浅出，使使学生能能够当堂堂吸收。（155分）b：能抓抓住重点点和关键键，并引引起学生生重视，讲解后后学生基基本能接接受。（12分分）c：重点点不突出出，难点点没讲清清。（88分）7、语言言生动，板书简简明。 10分分a：讲课课言简意意赅，生生动流畅畅，语言言规范，感染力力强；板板书、板板画规范范清晰。（100分）b：语言言较流畅畅，有一一定感染染力；板板书较规规范清晰晰。（88分）

41、c：方言言较重，口齿不不清，缺缺乏激情情，板书书、板画画潦草。 （55分）8、时间间支配合合理，信信息量大大。 55分a：讲课课内容丰丰富，信信息量大大，课堂堂时间利利用充分分，使用用合理。（5分分）b：能达达到授课课目的和和要求，能较充充分利用用课堂时时间。（4分）c：废话话多，无无谓浪费费时间，不能达达到预期期的教学学目的、要求。（2分分）9、合理理使用教教学手段段。 55分a：根据据课程内内容的要要求，合合理使用用先进教教学手段段，效果果显著。（5分分）b：有基基本的教教学手段段，且使使用比较较合理，有一定定效果。（4分分）c：有基基本的教教学手段段，但不不够合理理，教学学达不到到预期的

42、的效果。（2分分） 10、严严格要求求，教书书育人。 100分a：责任任感强，治学严严谨，注注意优良良学风、科学世世界观和和优良品品质的培培养；按按时上、下课。（100分）b：有教教书育人人的责任任感，帮帮助学生生树立信信心，要要求较严严格；按按时上、下课。（8分分）c：只管管教书不不管育人人，听之之任之，不能严严格要求求；有时时不能按按时上、下课。（5分分）第六章 泰山学学院信息息科学技技术系课课堂教学学评价（实验课课）1、准备备充分，内容熟熟练。 15分分a：实验验教案完完整，仪仪器准备备充分，整个过过程精心心构思、设计、编排，内容娴娴熟，总总体效果果好。（15分分）b：实验验教案完完整，

43、备备课较认认真，内内容较熟熟练，总总体效果果一般。（122分）c：实验验教案较较凌乱，仪器准准备不充充分，效效果较差差。（8分）2、概念念准确，条理清清楚。 10分分a：概念念和理论论讲解准准确透彻彻，条理理清楚；叙述逻逻辑性强强，能充充分反映映知识的的内在联联系。（10分分）b：基本本概念准准确，条条理基本本清楚，能反映映知识的的内在联联系。（8分） c：概念念交代含含混，授授课缺乏乏条理。（5分分） 3、熟悉悉仪器，及时排排除故障障。 115分a：熟悉悉实验所所使用的的仪器，掌握其其使用方方法，出出现故障障及时排排除。（15分分） b：基本本掌握仪仪器的使使用方法法，出现现故障能能够排除除

44、。（112分）c：不熟熟悉所使使用仪器器原理和和方法，出现故故障不能能及时排排除。（8分）4、突出出重点，讲清难难点。 10分分a：讲课课中善于于处理难难点、重重点，使使学生在在积极思思维状态态下易于于当堂吸吸收。（10分分）b：能抓抓住重点点和关键键，并引引起学生生重视，讲解后后学生基基本能接接受。（8分）c：重点点不突出出，难点点没讲清清。 （5分） 5、语言言生动，板书简简明。 5分a：讲解解言简意意赅，生生动流畅畅，语言言规范，感染力力强；板板书、板板画规范范清晰。（ 55分）b：语言言较流畅畅，有一一定感染染力；板板书较规规范清晰晰。 （4分）c：方言言较重，口齿不不清，缺缺乏激情情

45、，板书书、板画画潦草。（2分分）6、注意意启发，培养能能力。 10分分a：善于于启发，引导学学生积极极思维，激发学学生学习习兴趣，双向交交流好，注意培培养学生生分析问问题解决决问题的的能力。（100分）b：有启启发，教教学过程程中重视视学生的的参与，双向交交流较好好，课堂堂气氛一一般。（8分）c：自讲讲自述缺缺乏交流流，只注注重知识识的传授授和记忆忆，课堂堂气氛沉沉闷。（5分）7、示范范操作，准确规规范。 15分分a：认真真做好每每一个示示范操作作动作，并且非非常准确确、规范范。（115分）b：认真真完成每每一个示示范操作作动作，示范操操作基本本准确、规范。（122分） c：实实验示范范操作动

46、动作不准准确、不不规范，并且做做示范操操作动作作时不认认真，敷敷衍了事事。（88分） 8、实验验过程组组织有序序。 55分a：根据据实验课课程的操操作要求求，认真真组织，使整个个实验过过程有条条不紊，效果显显著。（5分）b：能够够根据实实验课程程的操作作要求，认真组组织，较较好地完完成整个个实验过过程，效效果良好好。（44分）c：废话话多，无无谓浪费费时间，不能根根据实验验课程的的操作要要求完成成整个实实验过程程，效果果较差。（2分分）9、合理理使用教教学手段段。 55分a：根据据实验课课程内容容的要求求，合理理使用先先进教学学手段，效果显显著。（ 5分分）b：有基基本的教教学手段段，且使使用

47、比较较合理，有一定定效果。（4分分）c：有基基本的教教学手段段，但不不够合理理，教学学达不到到预期的的效果。（2分分）10、严严格要求求，积极极指导。 100分a：责任任感强，治学严严谨，严严格要求求学生并并积极指指导学生生做好实实验；按按时上、下课。（100分）b：有教教书育人人的责任任感，严严格要求求学生并并能够指指导学生生做好实实验；按按时上、下课。（8分分）c：只管管作实验验不管育育人，听听之任之之，不能能严格要要求，不不积极指指导；有有时不能能按时上上、下课课。（55分） 第七章 泰山学学院信息息科学技技术系规规范青年年教师工工作制度度规范青年年教师做做好教学学工作，是提高高青年教教

48、师思想想、业务务素质，建立一一支过硬硬的青年年教师队队伍的重重要环节节。我系从以以下几方方面入手手落实这这项工作作：一、树立立爱岗敬敬业精神神，立志志搞好教教学首先激发发青年教教师在政政治上、业务上上、学识识上、业业绩上不不甘落后后，自强强不息的的进取心心；激发发教师忠忠诚教育育事业、热爱学学生。为为人师表表，教书书育人。教育青年年教师克克服祟尚尚个人利利益和讲讲究实惠惠的价值值准则。摈弃贪贪图轻松松的思想想。鼓励老教教师爱护护带动青青年教师师，鼓励励青年教教师尊重重老教师师，向老老教师学学习。善善于发现现青年教教师的成成绩和进进步，及及时给予予表扬和和鼓励。在青年年教师中中开展教教学基本本功

49、大赛赛，激励励青年教教师精益益求精地地备课、讲课，不断改改进教学学方法，提高教教学效果果。二、做好好岗前准准备阶段段，认真真指导备备课根据分配配的授课课任务，先参加加听课，即先当当学生，听有经经验的教教师授课课，做好好笔记，熟悉教教学内容容，学习习老教师师的教学学方法。在此基基础上，通读钻钻研教材材，了解解任教课课程和相相关学科科的关系系，先修修课程教教学情况况和后续续课程的的教学要要求，编编写全部部教案，演算全全部习题题，填写写详细的的教学实实施计划划，并处处理好相相关课程程之间的的衔接，对担任任实验教教学的教教师，应应事先完完成所有有的实验验内容。根据上上述各项项要求完完成备课课任务后后由

50、系或或指导教教师组织织教研室室或教学学小组选选择有代代表性或或关键性性的章节节进行试试讲，试试讲合格格后方能能走上讲讲台。认认真背好好课，是是讲好课课的基础础，必须须严格要要求，严严格把关关。三、加强强课堂教教学法的的指导要求指导导老师跟跟班听课课，注重重指导课课堂教学学方法，强调启启发式教教学。在在内容的的组织上上要求青青年教师师做到重重点、难难点突出出，概念念准确，条理清清楚，符符合课程程大纲和和实施计计划的要要求。四、总结结、评估估及时反反馈组织教研研室或教教学小组组及时总总结、评评估青年年教师的的教学情情况，指指出优、缺点；要求青青年教师师认真批批改作业业，从中中提炼问问题，有有针对性

51、性地进行行课堂讲讲解；认认真作好好辅导和和答疑工工作，通通过上述述途径及及时反馈馈教学效效果，改改进课堂堂教学，不断总总结、提提高青年年教师的的教学水水平。五、加强强科研，注重实实践环节节单一的课课堂教学学，难以以提高青青年教师师的理论论水平和和教学效效果。要要求大部部分青年年教师都都承担不不同层次次的科研研任务，承担实实验课程程的指导导任务，毕业设设计的指指导任务务等。提提高了他他们从事事科研工工作的能能力和理理论水平平；培养养了严谨谨、求实实、理论论联系实实际的科科学作风风，提高高了实验验技能。这一切切又丰富富了课堂堂教学的的内容，进一步步提高了了课堂教教学的水水平。六、建立立激励机机制，

52、激激发进取取精神在青年教教师中开开展经常常性教学学基本功功大赛，激励青青年教师师精益求求精地备备课、讲讲课，不不断改进进教学方方法，提提高教学学效果。系应及及时奖励励那些在在教改、教研、科研中中业绩突突出的青青年教师师。第八章 泰山学学院信息息科学技技术系青青年教师师培养规规划措施施青年教师师是我系系教师队队伍的一一个重要要组成部部分，是是系部事事业发展展的希望望。提高高青年教教师的思思想和业业务素质质，是我我系教师师队伍建建设一项项重要而而又紧迫迫的任务务。对此此，我系系就青年年教师的的培养工工作，做做出了如如下规划划。我系青年年教师培培养的总总体目标标是：建建设一支支具有道道德品质质好，爱

53、爱岗敬业业，既能能胜任教教学，又又能开展展科研活活动的青青年教师师队伍。力争实现现凡调入入我系五五年以上上的青年年教师，都能主主讲专业业课（或或专业基基础课）中的两两门主干干课程。每个青青年教师师每年应应有一篇篇以上论论文发表表，或者者取得课课题的阶阶段性研研究成果果，或参参与教材材、学术术著作的的编著工工作。培培养青年年教师具具备一定定的学生生工作能能力，能能够承担担班主任任工作、指导学学生的学学习、实实践及其其它活动动。不断使青青年教师师队伍结结构趋于于合理。尽快改改变目前前部分青青年教师师学历层层次起点点较低的的状况。力争在在五年内内使青年年教师都都具备研研究生学学历。积极引导导青年教教

54、师参与与新学科科、重点点学科梯梯队建设设。使青青年教师师在梯队队中的比比例达550%以以上。为了切实实完成好好上述青青年教师师培养规规划，本本着“合理安安排、精精心培养养、鼓励励先进、大胆使使用”的工作作方针。我系特特制定以以下措施施：1以老老带新，实行指指导教师师制。每年由系系和教研研室对每每位青年年教师的的教学、科研和和进修作作出具体体安排。指定学学术水平平较高、教学经经验丰富富的中、老年教教师担任任指导教教师，有有计划、有要求求地进行行培养。包括指指导青年年教师的的备课、上课以以及科研研工作。首先帮帮助青年年教师通通过教学学关，并并逐步提提高科研研能力。2树立立典范，实行教教学观摩摩制以

55、系的若若干高质质量课程程为典型型，定期期组织教教学观摩摩活动。鼓励青青年教师师从中吸吸取授课课经验。系对积积极参与与教学观观摩活动动的教师师给予相相应的奖奖励。中中、老教教师对于于青年教教师及时时予以指指导。每每学期开开始，各各教研室室都要填填写青年年教师培培养计划划表，制制订新、老教师师听课计计划，并并监督落落实。3坚持持不懈，实行定定期联系系制系领导每每学期专专门研究究次青年年教师培培养工作作。并召召开l2次青青年教师师座谈会会，听取取对青年年教师培培养工作作的意见见和建议议。把青青年教师师培养与与管理纳纳入工作作的重要要议事日日程。各各教研室室都要定定期检查查青年教教师培养养规划的的落实

56、情情况，及及时做出出安排。4重点点培养，实行脱脱产进修修制为青年教教师早出出成果、快出业业绩创造造良好的的条件。每年有有计划地地选送若若干青年年教师到到名牌大大学对口口专业进进修培养养，以尽尽快提高高其教学学科研水水平。5活跃跃气氛，实行成成果交流流制针对青年年教师思思想活跃跃、勇于于探索、善于交交流等特特点，系系定期举举办青年年教师学学术成果果交流会会或论文文报告会会，聘请请专家、学者讲讲学，活活跃学术术气氛，促进学学术交流流。6激励励上进，实行业业绩奖励励制建立激励励机制，及时奖奖励在教教改、教教研、科科研等方方面业绩绩突出的的青年教教师。系系设立青青年教师师教学优优秀奖，每两年年组织一一

57、次青年年教师讲讲课比赛赛活动。对获奖奖者给予予物质和和精神奖奖励，从从而激励励全体青青年教师师奋发上上进。第九章 泰山学学院信息息科学技技术系激激励青年年教师政政策青年教师师在我系系师资队队伍中的的比例越越来越大大，承担担着很大大的教学学科研任任务，发发挥着越越来越重重要的作作用。因因此，系系领导在在师资队队伍建设设中，更更加重视视对青年年教师的的培养和和教育。为充分分调动青青年教师师工作的的积极性性和主动动性，开开发他们们的内在在潜力，使青年年教师在在工作中中取得优优异成绩绩，采取取了以下下办法。1对青青年教师师进行爱爱岗敬业业的师德德教育，形成青青年教师师热爱教教师职业业、忠于于职守、为人

58、师师表的良良好教风风，对忠忠于职守守、勤奋奋工作、积极进进取、深深得学生生好评的的青年教教师予以以支持和和奖励。2确定定师资队队伍建设设的基本本指导思思想为：以学生生为本、以教师师为本的的教育理理念，形形成年龄龄、职称称、学历历结构合合理的队队伍结构构，特别别是注重重加强基基础课和和主干课课青年教教师队伍伍建设。3拟订订青年教教师培养养计划，通过岗岗前培训训、进修修提高、外语培培训、出出国访问问、攻读读学位、新老互互助、专专家督导导、课程程组督察察、召开开教学方方法研讨讨会等方方式和途途径，使使新教师师能尽快快适应教教学环境境、提高高教学水水平、掌掌握教学学技能。4注意意严把“进人关关”，新调

59、调入的青青年教师师必须符符合四个个条件：一是专专业紧缺缺人才；二是硕硕士以上上学历，三是试试讲必须须合格，四是有有一定科科研基础础和成果果。尤其其大力引引进了博博士以上上高层次次的人才才并积极极支持青青年教师师在读博博士。5强化化各课程程组在培培养青年年教师方方面的作作用，青青出于蓝蓝胜于蓝蓝。各课课程组都都要拟订订本课程程组青年年教师培培养方案案，并对对于新进进的青年年教师，实行“三定”措施（定方向向、定任任务、定定导师），指定定有经验验的老教教师指导导青年教教师备课课；在开开课前组组织试讲讲，审核核讲稿，并进行行经常性性的检查查和考核核，以保保证开课课质量。6召开开青年教教师座谈谈会，广广

60、泛征求求青年教教师的意意见，面面向青年年教师提提供服务务，帮助助青年教教师解决决教学、生活中中的实际际问题，使广大大青年教教育工作作者能够够心情舒舒畅地学学习工作作。7开展展检验青青年教师师授课质质量的各各种教学学竞赛活活动，评评选优秀秀青年教教师。为为了进一一步提高高教师的的课堂教教学水平平，355岁以下下的青年年教师参参加了学学校组织织的“青年教教师教学学竞赛”。8我系系支持青青年教师师参加各各种全国国性学术术会议，提供经经费资助助，并倡倡导青年年教师进进行大会会发言，以扩大大知名度度和影响响力。9采取取各种奖奖励措施施调动青青年教师师的积极极性。除除岗位津津贴外，在课时时费分配配方案上上