《噢！苏珊娜》教学案例_第1页
《噢！苏珊娜》教学案例_第2页
《噢！苏珊娜》教学案例_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、噢！苏珊娜教学案例以前上公开课音乐课，我一般都是会选择抒情的歌曲，这一次选择了较活泼、轻快的歌曲噢，苏珊娜，也算是一次自我挑战吧。噢！苏珊娜是一首美国的乡村歌曲，情绪比较活泼、欢快。由于这首歌曲是由英文翻译过来的，所以歌词比较拗口，再则这首歌曲当中有弱起拍、切分节奏，因此学习歌曲成了本课的重点，也是难点。总的来说，我归为以下几点：好的地方有以下几点：1重难点把握准确整堂课的重点和难点解决得很好，弱起小节和附点节奏是本课的重点和难点，因此在教学中我并没有强调哪个是难点、重点，而是在让学生选择喜欢的乐句中去解决，化的时间并不多，因为是带着喜欢的心情来唱的，所以学生乐于接受。2表现形式多种多样。本节

2、课表现形式较为多样，在教学中，为了使学生能更好的了解歌曲，我采用了反复听唱的方法，让学生在充分的听、唱、拍节奏、跳舞的音乐活动中越来越深入地从听觉到内心感受，而不是用语言解释风格，因为语言是永远也无法概括的。从课的一开始，我先让学生聆听英文版的苏珊娜，一方面使学生熟悉歌曲的旋律，另一方面让学生了解歌曲的节奏，同时为学生学习邀请舞做铺垫。这一环节学生的掌握还可以。3课堂气氛活跃。这节课的闪光点，整个课堂有动有静洋溢着快乐、亲切、自然，师生一起沉浸于音乐、享受着音乐。歌曲的教学很顺畅，我认为一堂好的音乐课必须充分调动学生学习积极性，让学生始终处在愉悦的状态下学习。教学中我非常重视情境的创设和气氛的

3、调节。用幽默风趣的语言、点燃学生的激情，激发学生主动参与意识，使学生在生动有趣的音乐实践活动中体验音乐，融合音乐。不足之处有以下几点：1.难点讲解不够到位（虽然他们基本上掌握了）。在学唱歌曲的过程中，通过让学生反复聆听，使他们对歌曲有大致的了解，大部分的学生还是能学唱，也有小部分的学生不会唱，在难点解决的过程中，由于三年级的学生乐理知识掌握不多，所以我只简单的采用难句跟唱的方法，讲解不够深入，在以后的教学中需要摸索更好的方法。2. 歌声不够优美动听。由于对歌词的不清楚。歌词也比较拗口，两个地名都不是很清楚，念起来不流利，所以歌词填的不是很好。歌曲虽然哼唱得很顺，但是美感不足，。声音的控制能力有待提高，我想这不是一朝一夕能练成的，靠的是平时日积月累的训练，才能打达到唯我所用的地步。虽然歌曲的教学很顺畅，特别是学生的声音后来慢慢的变有弹性，非常纯净。其实在每节音乐课上我都能培养学生的歌唱兴趣，看着学生一点一滴的进步，听着学生的声音越来越动听，感觉非常欣慰。但是这节课还是没有达到我的目标。3.在一开始导入时，让学生听这首歌曲放的是伴奏音乐，所以学生对歌曲的曲调非常熟悉，用舞蹈带动，学生非常投入，但是歌词都没有听到，这给后面歌曲教学就埋下阴影，所以歌唱教学就特别困难，学生歌词唱不出来。综上所述，我想关键在于课前的备课，吃透教材。所以在平时我们还是要好好的把歌

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论