美术类大学生就业指导课程现状与对策研究论文

1、美术类大学生就业指导课程现状与对策研究论文美术类大学生就业指导课程现状与对策研究全文如下：摘要 随着高校毕业人数的不断扩增，学生的就业压力也在不断加大，那么作为重要组成部分的美术类大学生的就业工作也在出现着诸般问题，作为学生就业能力培养的重要途径的就业指导课的主要任务，便是结合美术学生的专业特性和就业的特点，进行有针对性的课堂理论和实践教学、操练，以期达到帮助学生顺利就业。关键词 美术类大学生 就业和指导课程社会经济的高速发展，市场需求的不断变化，伴随着美术类大学生人数的不断扩增，市场部分行业的需求也逐渐趋于饱和。也就造成了美术类高校毕业生的就业压力的倍增和就业选择的复杂变化。当前高校的就业指

2、导工作便是优化就业指导课程。针对美术类的专业特性，分析学生的独特个性，结合当前美术类学生的就业方向和不断变化的市场需求，认真规划学校的就业指导课程。让学生在就业之前的计划准备中，能够有着夯实的就业理论基础，丰富的校内外就业相关的实践操作准备。当前高校应及时地针对这一现状进行有针对性的分析和研究，努力探究对美术类学生就业能够起到巨大助力的具体措施。让美术类学生在就业前有充足的就业准备，最后顺利就业。一、高校美术类大学生的个性特点(一)较强的个人独立性、十分丰富的内心世界美术类的学生很早就会独自外出培训，这让他们在实践生活中逐渐培养了独立的性格。美术独特的专业特性让他们的内心世界逐渐地丰富起来，情

3、感也变随之丰富多彩，这让他们对浪漫主义色彩的追求和理想主义的跟随有着让人震惊般的疯狂执著。(二)浓郁的专业情感优胜文化课程学习普通学生的高考只有一次，而美术类的学生却要有很多次的考试，除去众所周知的文化课高考，还要有省联考和各个高校的校级自主招生加试。这让他们专业学习的时间和外出培训、考试的时间要少于其他专业学生很多，这也在一定程度上导致了美术类学生的文化功底薄弱。二、高校美术类大学生就业指导课程的现状(一)学校和学生对就业指导课程重视程度目前多数院校将就业指导课程纳入了正常的教学中来，但是根本没有给予足够的重视，根本没有设置具体的就业指导教研工作室，没有系统的、有针对性的教学大纲和专业的就业

4、指导教师，在课时和课节的安排上也是不尽如人意。就业指导课程和专业课程撞车现象时有发生，有的课节被迫安排的晚上，但学生的出勤也不让人满意。调查显示，有部分学生开始对这门课程有了尝试性的接触，但还是有一部学生认为，就业是几年以后的事情，当前还是抓专业学习、体味大学的每一个美好的瞬间和每一个细节重要，可以说，他们丝毫感觉不到就业的压力和未来就业的危机。(二)师资力量薄弱目前美术类学生的就业指导课程极度缺乏这样的专兼职教师，没有相对稳定的就业指导教师团队，有的院校就业指导教师是由辅导员或是就业部门的工作人员临时组建的，随着他们掌握一定的专业特性和学生的思想动态，但是缺乏就业指导相关的理论知识和相关的企

5、业的从业经验。这直接影响了就业指导课的教学效果。(三)课堂形式枯燥无味传统的教学模式为老师教、学生听;老师讲、学生记。但传统的灌输式教学显然不能打动学生，调动不起学生积极性。而部分院校的就业指导课堂的授课教师，往往偏重于理论知识的传授，没有更多地结合美术类学生的性格特点、个人的兴趣爱好、内省的价值取向、专业的特质和行业的特殊需求进行职业的指导。由此可见，多样化、市场需求化、网络化、信息化的教学模式还没有形成，这在一定程度上让学生对就业指导课有了内容繁杂、不切实际的错误认知，从而导致最终的教学效果达不到理想的状态，发挥不了其应有的作用。(四)课程体系不健全部分高校的美术院系的就业指导课程还只存在

6、于就业前的突击性的指导上，把这一门课程当成了商业区上班族的快餐。在内容上进行分析不难看出，便捷式快餐只包含了粗犷的、宏观性的就业政策和简单的就业技巧的讲解，对于就业难的形容只是停留于告诉学生今年会有多少大学生毕业，然后放上网上搜集招聘会的拥挤场面。这很难让学生切实地感触到就业的压力和就业指导课的重要。从上课的时间看，相对比较集中，一般都放在每周三的下午进行集中授课，而作为学习课程较多的美术类，周三下午的时间大多数都被专业课所占用。三、高校美术类大学生就业指导课程建设的思考和建议(一)转变观念，正确认知学校相关职责部门和美术院系要对就业指导课有个清醒的、深刻的认知，在内心中明确这门课程不可忽视的

7、重要作用。要看到这门课程对于学生长远发展的深远影响。要利用一切渠道向学生准确解读这门课程，使学生能够正确地认知这门课程，并从内心中重视它，在日常的学习、生活和工作中不断地探索、去实践。责成教学负责部门在教学计划中，在学生的教学培养中给予足够重要的位置。(二)建立职业化的教师团队职业的教师队伍是就业指导课程效果最大化的核心保障。学校或是院系要挖掘和培养内部的具有扎实的功底的、具备一定的就业指导经验的辅导员或是就业部门的工作人员从事专职的就业指导工作。在另外一方面，学校或是院系应借助外部的丰富的社会资源，借助美术类实习基地和校企合作的便利平台，招聘一些在企业的人力资源部门就职的或是美术行业的资深人

8、士为美术类的就业指导课程的特聘导师。(三)个性鲜明、多彩的课堂教学美术类的学生的个性是十分凸显的，这也就要求美术类的就业指导的教学形式要不拘一格，多样化的教学形式是调动学生主动学习的重要手段。就业指导课是理论与实践不可分割的学科，在掌握基础知识的基础上，更要求学生有着具体的实践操作，而且美术还是一门应用型学科，因此，这门课程要综合运用现场模拟、企业参观和实习、相关案例的分析和研讨、相关问题的专题讲座，以及一定主题的素质拓展训练等等。在教学中，教师要结合美术的专业特性，不断找出与学生最大程度互动的话题。让学生在学习中行动，在行动中思考，在思考中操作，在操作中学习。让学生不仅掌握了基本的理论知识，

9、还具备了相关的实践运用能力，使之成为一个良性循环。(四)就业指导课程体系系统化就业指导课程并不是大四学生的专项课程，它应该贯穿于每个学生的大学生涯的始终。这是这门课程的基本教学目标。就业指导课程的分段实施为：大一的学生，让学生对就业指导有个宏观的概念，对美术类和社会相关行业匹配程度和行业的大致需求范围有个初步的认知，开始学会规划自己大学的学业。大二的学生，系统地了解自己的兴趣、性格、能力和价值观，进一步深入规划自己的学业，制定不同期限的规划。大三的学生，在自己的职业发展的专业方向上确定未来发展的求职目标，针对自己的职业目标，制定符合自己的职业规划。不断参加相关的社会实践，全面地锻炼、提高自己的

10、综合素质和就业能力。大四的学生，在这一年一定要正确分析就业的整体形势和行业发展的最前沿，对相关的法律、法规有着一定的了解，掌握不同行业、不同场合的就业应变技巧。搜集所有和自己预期目标相关的就业信息，做好拼搏前的最后准备。现实社会的高速发展，给我们提出了严峻的挑战。这也对大学生就业指导课提出了更高的要求。面对这门复杂的、系统的与社会密切接轨的学科，我们高校就业工作者，特别是就业指导教师，一定要深入研究高师院校美术类大学生的特点和美术在社会中演变出的相关职业的特点，为美术类大学生的就业提供重要保障。作为教师，我们任重道远。大学生就业质量评价体系研究论文摘要:在大学生就业难的形势下，积极构建大学生就

11、业质量评价体系能够客观评价大学生就业，提高大学生的就业质量。本文在分析大学生就业质量指标的基础上着重分析了当前大学生就业质量评价体系存在的问题及大学生就业质量评价体系的构建原则，并积极探索了大学生就业质量评价体系构建的策略。关键词:大学生;就业质量;评价体系就业是社会经济发展的基础，也是大学生实现个人价值的主要途径。高校大学生的就业问题是当前社会关注的重点问题，直接关系着社会的发展。因此，高校大学生就业引起社会各界的普遍关注。高校大学生就业质量评价是能够客观评价大学生的就业状况，了解大学生就业的薪资待遇、职业发展前景、大学生对职业的满意程度等各个方面的情况，进而帮助高校改进就业指导工作，提高大

12、学生的就业质量。但是，由于社会经济处于不断变化之中，大学生就业质量评价体系在发展的过程中会存在一些不合理的地方。在这种情况下构建大学生就业质量评价体系极为必要。研究大学生就业质量评价体系的构建不仅能够有效提高高校大学生的就业质量，而且对大学生就业难问题的解决具有深刻的现实意义。一、大学生就业质量指标(一)就业率。就业率是大学生就业质量评价的重要指标之一。因此，学校和社会在对当前我国大学生就业质量做出相关评价时，必须借助就业率作为其重要参考依据之一。在统计数据时，要本着实事求是的原则，在真实的基础上对学生的就业率做出最科学的统计。另外，对于选择继续深造的学生而言，学校在统计就业率时应格外标出，从

13、而在不影响整体就业的基础上，也不会极大降低社会对院校就业率的评价水平。(二)就业单位。学生的就业单位也是在对学生进行就业质量评价时重要的参考因素之一。因为学生就业质量和公司的规模具有十分重要的联系，公司质量的高低会在很大程度上反映学校的教育质量。同时，就业单位的好坏直接关系着我国高校的学生未来发展。但是，由于部分学生的工作是通过家庭因素而获得，因此，在统计的过程中，应对通过学生自身实力获得的工作进行相关的信息收集，而通过外界因素获得的工作则不能够统计在内。(三)个人发展。未来个人发展空间是衡量学生就业质量的重要因素，也是学生在求职中最看重的因素，它对于学生是否选择这项工作往往具有决定意义。个人

14、在公司的发展空间决定了学生能够在一定时间内达到的高度，因此与就业质量有着十分重要的内在联系。因此，学校在对学生进行就业质量评价时，应该综合考虑，并要特别注视学生未来的发展空间和发展机遇，从而能够更加客观地反映我国的大学生就业质量。(四)薪酬福利。薪酬福利是求职工作中不可避免要考虑的因素之一，尤其是对于大学生阶层，五险一金也是对自身工作的有效保障。因此，在对学生就业质量进行相关的审核和评价时，不能够忽视薪酬福利这方面的因素。在统计的过程中，最好能够把学生的个人收入水平及福利待遇进行全面的统计，从而实现我国就业评价的科学化和精细化。(五)社会认可度。社会认可度是指社会对学生找到的就业单位的认可程度

15、，并且能够在一定程度上对学生找到的工作表示一定的认可，使学生能够在工作中激发自己的热情，从而在很大程度上做到为公司尽自己的职责。因此，社会认可度也是对学生就业质量的有效评价标准，但是这种标准并没有具体的数字作为参考，而是比较模糊的概念，从而对于学生的就业质量综合评价造成了一定的困难。二、大学生就业质量评价体系存在的问题(一)评价主体单一。不同学生对自己的未来发展有着不同的规划。无论是就业还是自主创业都是当代大学生的选择之一。但是在我国大学生就业质量评价体系中，我国的评价主体较为单一。但是，在我国大学生就业中，由于大学生的思想逐渐向多元化思想不断靠拢，从而使得单一形式的评价主体不能够符合我国大学

16、生的就业质量，从而使统计出的数据不能够真实反映客观的就业现状。(二)评价指标单一。在对大学生就业质量进行相关的评价时，社会人员往往是通过对大学生的自身收入水平进行相应的统计，从而通过薪资水平的对比，看学生是否找到了较好的工作。但是，这种单一模式指标的就业质量评价缺乏客观性和科学性。这种评价方式只是将大学生的收入进行了相关的统计，而没有对大学生的福利待遇和节假日休息作为比较的内容，从而造成了我国社会人员对大学生待遇的不满以及对当代大学生就业前景的不容乐观。(三)评价机制不健全。在我国对大学生进行的就业质量评价过程中，由于评价机制的不健全使得我国不能够从多方面、多层次充分考虑大学生的就业质量，而是

17、从单方面对大学生的就业质量进行了统计和对比，从而得出自身的结论。这种结论在一定程度上能够反映出我国大学生的现状，但是却不能够符合我国全部大学生的就业状况。在结果统计时产生了严重的偏差，从而使我国大学生就业质量评价的结果不符合我国大学生就业的实际状况。三、大学生就业质量评价体系的构建原则(一)科学性。大学生就业质量评价体系的构建应符合科学原则，保证大学生就业质量的评价指标符合大学生的发展规律、经济发展规律以及社会文化发展规律。同时，大学生就业质量评价应积极采取科学的评价方法对大学生就业质量、就业满意度及就业前景进行科学的评价，提高大学生就业质量评价体系的科学性。(二)实用性。实用性原则要求大学生

18、就业质量评价体系具有方便使用、程序简洁的特点，尽量减少不必要的程序和内容，提高大学生就业质量评价体系的使用效率。同时，大学生就业质量评价体系应积极重视大学生就业资料的获取，降低大学生就业信息获取的难度，保证大学生就业质量评价的实用性。(三)独立性。大学生就业质量涉及到很多方面的内容，因此，大学生就业质量评价要求对大学生就业的各个方面进行评价，注重大学生就业各方面之间的关系，采用联系的观点看待大学生就业质量评价对象，提供大学生就业质量评价的独立性。同时，大学生就业质量评价要注重各评价对象的特征，使大学生就业质量评价符合大学生的就业现状。(四)可比性。可比性原则要求大学生就业质量评价指标与国家和国

19、际规定的大学生就业质量评价指标相一致，以便于大学生就业质量评价能够跟国际和国内的就业质量评价指标进行比较，进而了解我国大学生的就业现状及就业前景，及时发现大学生在就业过程中存在的问题并积极解决这些问题，提高大学生的就业质量。(五)系统性。系统性原则要求大学生就业质量评价能够对大学生就业的各个方面和各个阶段进行客观评价，提高大学生就业质量评价的全面型和系统性，了解大学生就业的基本态势和发展趋势，全面分析和评价大学生的就业现状和就业质量。同时，大学生就业质量评价要在系统性的基础上注重各评价方面和阶段的相互配合和相互分工，体现出不同的发展重点，提高大学生就业质量评价的系统性。(一)学生方面。一是大学

20、生应不断提高自身的就业能力，积极关注我国大学生的就业现状和就业形势，并正确分析和对待大学生就业难的问题，用乐观向上的态度积极应对大学生的就业问题，提高自身的就业竞争力，在求职的过程中不断寻找发展机遇;二是大学生应注重专业知识和专业技能的学习，夯实专业知识基础，树立终身学习和与时俱进的观念积极学习新知识和新技能，加强自身的实践锻炼，提高自身的综合能力和综合素质，以求在就业过程中占据优势地位;三是大学生应树立正确的职业观和就业观，做好职业生涯规划，三是在求职的过程中根据自己的兴趣爱好、生活状况及专业水平选择最适合自己的职业。同时，大学生应积极树立可持续发展的观念，加强职业探索，积极应对求职过程中遇

21、到的问题，提高就业质量，进而增强大学生就业质量评价的科学性，促进大学生就业质量评价体系的构建。(二)高校方面。一是高校应积极重视市场在经济中的资源配置作用，以市场为导向进行教学改革，积极培养符合社会经济发展和市场需求的高素质人才。同时，由于当前我国大学生就业已成为市场发展的重要促进因素，因此，高校必须重视市场的人才需求，积极培养市场发展所需要的创新型人才;二是高校应针对大学生就业进行深入研究和探讨，根据大学生的就业现状和就业形势进行课程设置和课程教学，着重开发大学生的就业能力，提高大学生的就业竞争力;三是高校应积极分析与大学生就业质量相关的各方面因素，应根据这些因素设立科学的大学生就业质量评价

22、标准，构建完善的大学生就业质量评价体系，提高大学生就业质量评价的科学性与系统性。(三)企业方面。企业在大学生就业过程中发挥着重要作用，对大学生的就业有着重要意义，在大学生就业质量评价体系中占据着重要地位。因此，构建大学生就业质量评价体系应加强重视企业在大学生就业中的重要地位，充分发挥企业在大学生就业过程中的作用。为此，企业应积极加强大学生的职业生涯管理，完善自身的职位晋升制度，确保企业内部的公平竞争，为大学生提供良好的发展环境。同时，企业应积极完善激励机制，激发大学生的工作积极性，提高大学生的就业质量;企业应为大学生就业质量评价提供科学的数据信息，促进大学生就业质量评价体系的构建。五、结语大学

23、生就业是实现大学生个人价值的主要途径，也是我国社会经济发展的基础，对我国国民经济的发展有着重要意义。大学生就业质量评价能够对大学生的薪资待遇、职业发展前景、满意程度等作出客观评价，进而指导高校的就业指导工作，实现大学生就业质量的提升。大学生就业质量的评价标准主要包括就业率、就业单位、个人发展、薪资福利、劳动关系、社会认可度等。但是，由于社会经济一直处于发展变化之中，大学生就业质量评价中总会存在一定的不足之处。例如，大学生就业质量评价主体单一、评价指标的单一、评价机制不健全等问题都影响着大学生就业质量评价体系的构建。构建的大学生就业质量评价体系要积极遵守科学性、实用性、独立性、可比性、系统性原则

24、。为构建大学生就业质量评价体系，学生、高校和企业应共同努力，充分发挥自身的优势，改进自身的不足，积极构建大学生就业质量评价体系。深入研究大学生就业质量评价体系的构建策略不仅有利于解决大学生就业质量评价体系中存在的问题，而且能够有效提高大学生的就业质量，对大学生就业问题的解决和社会的发展都有着重要意义。参考文献:1杨其勇，张杰“五个满意”:高校毕业生就业质量评估体系的思考J西南师范大学学报(自然科学版)，2013，12刘景峰，齐永意，刘治安高职院校毕业生就业质量评价指标体系的探索与实践J中国电力教育，2010，21民办高校大学生就业指导研究论文摘要：近年来，大学生就业指导课程成为了高校在校生的必

25、修课，开设该课程的目的是为了更好地帮助大学生就业，然而就民办高校而言，由于就业指导的师资力量薄弱、授课内容的设计欠科学、指导的目标欠明确等原因，在就业指导过程中存在着一系列问题。文章在分析民办高校大学生就业指导存在问题的基础上，提出了改善民办高校大学生就业指导的相关对策。关键词：民办高校；就业指导；问题；对策近年来，我国加大了高校毕业生就业工作的力度，各高校基本上都把就业指导课程纳入了人才培养方案，作为在校大学生的必修课开展就业相关教育。客观上来讲，就业指导课程的开设为大学生树立正确的人生观和就业观起到了积极的作用，增强了应届大学生就业的竞争力，但是，由于民办高校就业指导的师资力量薄弱、授课内

26、容的设计欠科学、指导的目标欠明确等原因，导致在就业指导过程中出现了一系列问题，因此改善民办高校大学生就业指导势在必行。1民办高校就业指导存在的主要问题1.1从事就业指导的师资力量薄弱在民办高校，基本上没有专职从事就业指导研究和授课的教师，普遍认为这是一门边缘化课程，往往安排学工教师（辅导员）承担或者抽调行政人员应急，殊不知就业指导课程是一门既需要较高的专业理论又是实践性非常强的课程，它涵盖了教育学、心理学等多个学科的内容，就业指导授课教师不单单要了解国家的相关就业政策，还应该具有较宽的知识面，能够全面了解大学生的专业特点以及社会对人才的需求等，只有这样才能在教学过程中能够做到因材施教，起到良好的教学效果。1.2就业指导的内容设计欠科学当前，民办高校就业指导的内容大多仍停留在讲讲就业政策、传授择业技巧等层面，内容的设计也不具有针对性，不同专业学生的授课内容和指导方式完全相同，指导往往停留在理论上，缺乏有效的就业实践指导服务，这显然是不合适、不全面的。除此之外，大多数就业指导往往强调大学生就业形势的严峻性，鼓励同学们适当降低择业标准，先就业再择业等等，而忽略了大学生的职业道德教育、职业生涯规划和创新创业能力的培养。1.3就业指导的目标定位不明确