落实“双减”管理实施方案第五中学9月份(作业、手机、睡眠、课外读物、体质)

1、落实“双减”管理实施方案第五中学 9 月份（作业、手机、睡眠、课外读物、体质）为切实减轻中小学生过重学业负担，根据教育部等九 部门关于印发中小学生减负措施的通知要求，结合我市实 际，制定本实施方案。一、总体要求从 2021 年秋季学期开始，学生学习更好回归校园，学 生过重作业负担和校外培训负担一年内有效减轻，两年内成 效显著，三年内教育生态显著优化，学校教育主阵地作用充 分显现，课堂教学质效明显提升；学生作业设计科学，批改 规范，负担合理；课后服务覆盖面广，吸引力强，满足学生 多样化需求；校外培训规范有序，边界清晰，监管有力，社 会教育焦虑明显减轻。二、成立学校 “双减 工作领导小组为了健全组

2、织领导，全面落实“五项管理”及“双减” 工作，学校成立以校长为组长，副校长为副组长，中层行政 干部、年段长、学科教研组长、备课组长等部门负责人为成 员的工作领导小组。组长： T副组长 :J成员： L三、指导思想以“ ”思想为指导，规范教育教学行为，确立 以学生发展为本”的素质教育理念；以 课程创新为契机”， 深入研究课堂教学，提高课堂教学效率和质量，切实减轻学 生过重的作业负担，有效提高学校教育教学水平，全面推进 素质教育的深入实施。四、精细 “五项管理 ”减轻学生负担（一）控制教辅材料，督导课外阅读2021年3月 31日,教育部出台了中小学生课外读物逬 校园管理办法（教材 20212 号）的

3、通知，文件要求：课 外读物要符合“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧” 等基本标准。1、开展读书活动。开展好读书节活动、做好班级读书 吧建设，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开展 经典诵读、好书分享、诗词品读等形式多样的阅读活动，提 高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。2、激发阅读兴趣。强化对中小学生阅读的深入研究与 指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。学校将组织开展全 民阅读系列活动，设立读书节、读书角等，优化校园阅读环 境，推动书香校园建设，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣， 引导学生爱读书、善读书、多渎书 , 读好书、读经典，夯实 学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣，培养良好阅

4、读习 惯。3、加强图书室（角）建设。学校图书室或班级图书角， 要定期更新图书，提高使用率，丰富学生的阅读体验。4、发挥课外读物育人功能。学校始终坚持倡导学生爱读书、读好书、善读书。通过 开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅 读习惯。（ 1）举行校园读书节活动。每一学年的四月份是学校 的悦读月，开展主题式悦读节活动，通过活动，激发学生阅 读的兴趣，培养爱读书、读好书、善读书的好习惯。（ 2）师生共读，亲子共读活动。每月开展一次师生读 书交流会，师生共读一本书，共情共读，带动学生读书的热 潮。学校主张亲子共读，通过家校委员会的示范作用，带动 整个校园的亲子共读，将读书辐射到每个家庭

5、。5、加强排查，确保学生课外读物质量。学校教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良 图书的基础上，再进一步按照教育部办法要求，认真排 查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借 阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现 不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群等宣传方式，使广大家长熟知教育部办法中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。（二）控制教辅材料，督导课外阅读2021年3月 31日,教育部出台了中小学生课外读物逬 校园管理办法（教材 20212 号）的通知，文件要求：课 外读

6、物要符合“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧” 等基本标准。1、学校课外读物管理工作小组对校内课外读物认真排 查清理，杜绝办法中列出的 12 条负面清单中图书存在2、学校严禁任何单位和个人在校内通过举办讲座、培 训等活动销售课外读物。捐赠课外读物，学校将务必明确受 捐赠课外读物来源，并进行审核把关，严禁问题课外读物进 校园。3、工作要求（ 1）加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。学校成立校长任组长，业务校长、教导处主任任副组长， 语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组， 负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部办法 和学校方案的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、 征

7、订、阅读等工作良性发展。（ 2）注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物 管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。（ 3）严格管理，失职问责。全体教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为， 凡因工作不力致使学生出现问题者，对当事人严肃问责。4、级教育部门推荐目录为主，积极引导学生阅读适合 学生身心健康发展的课外读物。5、强化督导落实。学校采取多种形式严查各班乱征订 购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情 况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。（三）控制教辅材料，督导课外阅读2021年3月 31日,教育部出台了中小学生课外读物逬 校园管理办法（教材 20212

8、 号）的通知，文件要求：课 外读物要符合“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧” 等基本标准。1、加强图书室（角）建设。学校图书室或班级图书角， 要定期更新图书，提高使用率，丰富学生的阅读体验。2、学校制定大课间活动制度，并按照要求全面落实，每天大课间及体育活动时间不少于 1 小时3、学校根据国家课程标准，开齐开足体育与健康教 育课程，保证 1 2年级每周 4课时， 36年级每周 3课 时。4、做好体质检测。学校认真做好每年一次的国家学生 体质健康达标测试，依据国家学生体质健康标准，如实 记录测试结果，并将测试成绩及时录入系统。针对成绩不达 标学生，进行体质健康复核制度，制定改善计划。5、加

9、强图书建设。学校将加强图书室建设，定期更新 图书，提高图书室的使用率。鼓励在教室设置图书角、图书 柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。（四）控制教辅材料，督导课外阅读2021年3月 31日,教育部出台了中小学生课外读物逬 校园管理办法（教材 20212 号）的通知，文件要求：课 外读物要符合“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧” 等基本标准。1、坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性的 推荐原则，严格把握主题鲜明、内容积极、可读性强和启智 培慧的基本标准，推荐优秀课外读物进校园，充分发挥课外 读物育人功能。2、图书室要做好图书清查，发现不适合学生阅读、内 容不健康的书籍要及时清理

10、，课外读物以上3、任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训 等活动销售课外读物。学校要明确校园书店经营管理要求。 校园书店要建立进校园读物的审核机制，严格落实管理办法 的原则标准和要求。学校要明确受捐赠课外读物来源，由学 校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和 适宜性把关要求。4、重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、 读物毒 . 害学生。各班要结合学校学生手机管理工作方案加强对学生 使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其 他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良 信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视一，坚持绿色上 网。5、加强其他渠道进校

11、园课外读物的管理。任何单位和 个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。 学校明确受赠课外读物来源，由学校进行审核把关，明确价 值取向和适宜性把关要求。五、工作原则（一）全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规 定，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，遵 循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利， 明确家校协同责任，不断提升学校教育教学质量。（二）全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规 定, 严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，遵 循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利， 明确家校协同责任，不断提升学校教育教学质量。（三）校内服务要提

12、质增效充分发挥学校育人主渠道作 用，加大改力度，统筹校内校外教育资源，统筹课内课后两 个时段，对学校教育教学安排进行整体规划，全面系统打造 学校育人生态。提升校内教育服务质量，构建高质量教育体 系，让每个学生在校内能够学得会、学得好、学得足。（四）学校为主。充分发挥中小学校在课后服务的主阵 地、主渠道作用，利用学校在管理、人员、场地、资源等方 面的优势，积极开展课后服务。六、具体双减实施方案（一）规范学校办学行为1、指导学生实践锻炼。组织学生参加文体活动，培养 运动兴趣，确保每天锻炼 1 小时，条件允许的情况下尽量安 排在户外。教育学生坐立行读写姿势正确，认真做好广播操 和眼保健操。加强劳动生

13、活技能教育，指导学生参与社会实 践，乐于科学探索，热心志愿公益服务。2、合理使用电子产品。规范学生使用电子产品，养成 信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯，全而提升信息素 养。严禁学生将手机带入课堂。3、坚决控制考试次数。小学一二年级每学期学校可组 织 1 次统一考试，其他年级每学期不超过 2 次统一考试。不 得在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试。4、培养良好学习习惯。引导学生端正学习态度，课前 主动预习，上课专心听讲，积极发言、不懂就问，课后主动 复习巩固，学习时精力集中、提高效率，不做“刷题机器 鼓励同学间互帮互助、共同成长。5、严控书面作业总量。小学一二年级不布置书面家庭 作业，三至

14、六年级家庭作业不超过 60 分钟，初中家庭作业 不超过 90 分钟，高中也要合理安排作业时间。6、坚持正确办学方向。全而教育方针，落实立德树人 根本任务，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、 造福人民为工作目标，坚持德智体美劳全面培养，发展素质 教育，促进学生健康成长。7、采取等级评价方式。严格依据课程标准和教学基本 要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向，不出偏怪考 题。考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学 生考试成绩及排名。强化学校育人主体地位，从根本上满足学生多样 化教育需求，确保学生在校内学会、学足、学好。1、提高课后服务水平。包括整体规划设计，丰富服务 内容，提供

15、菜单式课后服务项目和内容，供学生自愿选择， 切实增强课后服务的吸引力； (1) 学校充分利用课后服务时 间，指导学生完成作业，积极开展丰富多彩的综合素质拓展 类活动； (2) 拓宽服务渠道，引入社会优质资源和优质师资 参与课后服务，发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动 场所在课后服务中的作用； (3) 做强做优免费线上学习服务， 完善线上公共教学平台，打造“双师课堂”等。2、促进家校社协同进一步明确家校育人责任，密切家 校沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设。教育部 门要会同妇联等部门，办好家长学校或网上家庭教育指导平 台，推动社区家庭教育指导中心、服务站点建设，指导学校 建立定期家访

16、制度 , 完善家长培训体系，引导家长树立正确 的育儿观、成才观，精准分析学生发展需求，理性确定孩子 成长预期，努力形成减负共识 , 为学生成长营造良好环境。3、提升校内教育教学质量，保证学生在校学足学好。 一是规范教育教学秩序。严格落实国家课程方案和课程标准， 开齐开足开好国家课程，严格规范教材使用。学校不得随意 增减课时、提高难度、加快进度，小学一年级坚持“零起点 教学。降低考试压力，改进考试方式，考试成绩呈现实行 等级制。学校不得利用国家法定节假日、休息日及寒暑假期， 组织义务教育阶段的未成年学生开展任何形式的集体补课， 不得组织任何形式的招生、分班考试，严禁划分重点班、实 验班。二是提高

17、课堂教学质量。落实课堂教学基本要求、基 本规范和基本规程，优化教学方式，强化教学管理，积极推 进“空中课堂”“双师课堂”“融合课堂”建设，提升学生 在校学习效率。加强学科建设和教研管理，切实提高教学质 量。三是深化髙中招生改。积极完善基于初中学业水平考试 成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，不 断深化高中招生考试方式改。坚持以学定考，进一步提升中 考命题质量。逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内 初中的比例，规范普通高中招生秩序。四是纳入质量评价体 系。认真落实义务教育质量评价指南，将“双减“工作成效 等情况作为区、校义务教育质量评价的重要内容。4、提高校内教育教学质量。 (

18、1) 包括扩大优质资源覆盖 面，缩小城乡、区域、学校间教育水平差距，促进义务教育 优质均衡发展，大比例促进干部教师区域内流动； (2) 规范 教育教学秩序，小学一年级坚持“零起点”教学，学校不得 组织任何形式的招生、分班考试，严禁划分重点班、实验班。严格管理学生用书。学校严格按照课程设置计划、 省教育厅的规定选订学生用书，任何教师不得超范围推荐或 组织征订教辅资料。（四）规范义务教育招生。严格执行义务教育 学校划片招生、生源就近入学 政策，科学划定服务片区范围，确 保义务教育免试就近入学政策全覆盖。严禁以各类考试、竞 赛、培训成绩或证书证明等儿为招生依据，不得通过考试或 变相考试（面试、评测）

19、等方式选拔学生。坚持人籍一致， 坚决禁止空挂学籍、一人多籍、学籍造假等现象。（五）开展寒暑假托管服务。组织摸排、充分调研本地 有寒暑假托管需求的学生数量、服务需求和资源条件，结合 实际科学选定开展服务。寒暑假托管服务以看护为主，确保 学生能够得到充分休息，在做好看护的同时，合理提供一些 游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓宽、作 业辅导等服务，不得组织集体补课、讲授新课。（六）坚持不懈地做好教学常规工作，不断提升常规工 作标准，减轻学生负担1、规范办学行为，全面教育方针，落实立德树人根本 任务，坚持德智体美劳全面培养，发展素质教育，促进学生 健康成长。2、课后服务结束时间不早于当地正

20、常下班时间。提高 课后服务质量，增强课后服务的吸引力。3、实行作业统筹把关制。建立由教务处牵头、年组长 协调、班主任负责、各科教师会商的工作机制，做好各学科 作业的统筹平衡工作，确保作业量和完成时间的协调。4、从严控制考试次数和内容。小学一、二年级每学期 学校可组织 1次统一考试，其他年级每学期不超过 2 次统一 考试。考试内容严禁超出课程标准，考试命题应当由学校严 格按照课程标准、教学内容及教学计划要求，科学把握试题 的难度不出偏题、怪题。5、严格控制作业量，要求作业内容符合课标、教材要 求，难易适度，课内作业应可以保证大部分学生能在课内完 成；课外作业分量要适中，学校要确保小学一、二年级不

21、布 置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六 年级书面作业平均完成时间不超过 60 分钟，初中书面作业 平均完成时间不超过 90 分钟；注意突出训练重点，尽量减 轻学生负担。教师不得随意使用教辅材料作为学生的课外作 业。保证学生在校活动量，开展多种形式的体育锻炼活动， 保证学生每天有 1 个小时的体育锻炼时间，根据快乐活动日 方案，认真落实到位。6、严格执行国家课程计划。按照国家课程计划开齐开 足全部课程，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度 和教学进度，严格控制周课时总数和周活动总量，杜绝 非 零起点”教学，毕业年级不得提前结束新课。学校课表上网 公布，接受社会监督。同时积极

22、探索开发适合我校学生特点 的校本课程，满足各层次学生发展需求。（七）广泛接受社会监督。设立公布举报电话和信箱， 畅通社会反映情况渠道，引导广大学生家长共同监督双减工 作。（八）提升作业管理质量，减轻过重学业负担一是学校教导处产格监督各学科各年级书面作业总量。 严格执行规定：一二年级不留书面作业，三至六年级日常不 超过 1 小时。实行各学科作业统筹把关制，建立教导处牵头、 学科主管领导落实、学科年级组长协调、班主任负责、各科 教师配合的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作。教 导处不定时抽查作业或访问学生，发现问题马上整改。二是保证课后服务时间。引导学生自愿参加课后服务。 学校充分利用资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校 内满足学生多样化学习需求。课后服务结束时间原则上不早 于当地正常下班时间；对有特殊需要的学生，学校应提供延 时托管服务；学校统筹安排教师实行