虚拟仿真实验教学中心建设方案

1、虚拟仿真试验教学中心建设方案第1页目 录一、建设意义二、指导思想 三、建设任务和关键内容 四、建设过程五、案例六、展望未来第2页教育部加强了对试验教学工作和试验教学信息化工作宏观指导，先后出台了强有力政策。3月13日，教育部印发了教育信息化十年发展规划（-） 3月16日，教育部关于全方面提升高等教育质量若干意见 （教高4号）第3页教育信息化十年发展规划（-）明确了发展规划及目标1234推进信息技术与高等教育深度融合，创新人才培养模式明确了建设各级各类优质数字教育资源工作目标 深入提出了建立数字教育资源共建共享机制主要路径 教育信息化 十年发展规划 （-）明确提出了创新优质数字教育资源共建共享机

2、制、实现教育信息化可连续发展新思绪第4页教育部关于全方面提升高等教育质量若干意见也明确提出，要强化实践育人步骤，提升试验教学水平 教育部关于全方面提升高等教育质量若干意见提出明确要求2.重点建设一批国家级试验教学示范中心、国家大学生校外实践教育基地、高职实训基地3.要求加强实践教学管理，提升试验、实习实训、实践和毕业设计（论文）质量1.要求加强试验室、实习实训基地、实践教学共享平台建设5.建立高校与相关部门、科研院所、行业企业共建平台，促进合作办学、合作育人、合作发展4.要建设优质教育资源共享体系6.加强信息化资源共享平台建设，向高校和社会开放 第5页应用型大学不但能够培养本科生、硕士生，而且

3、还能够培养博士生。即使人才培养层次不一样，但都要着眼于应用技术研究能力培养123本科生培养侧重“通用性”，即职业技能与实践创新能力硕士生培养硕士生培养侧重“专门性”，即专门技术与专业技能博士生培养博士生培养侧重“综合性”，即博士毕业生能够独立开展一定范围内综合技术应用研究工作第6页7实践意义 冬夜读书示子聿 陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。过沙头杨万里过了沙头渐有村，地平江阔气清温。暗潮已到无人会，只有篙师识水痕。实践意义从书本上得到知识终究是浅显，最终要想认识事物或事理本质，还必须自己亲身实践。有特点人永远是需要大学中就应该每个有特点人提供很好位置，有丰富

4、实践经验教师应该是大学认真呵护人才。第7页“创新”起源于拉丁语，有三层含义第一，更新；第二，创造新东西；第三，改变。创新意义：创新与实践是一个国家发展源动力，创新才能发展，实践才出真知。创新是以新思维、新创造和新描述为特征一个概念化过程。创新价值恰恰在于“价值”增加，学习能够使很多人“成绩”优异，创新却是个体间差异最正确裁判。8创新？第8页实践在创新中价值：从认识论上概括，创新包含理论创新和实践创新创新和实践是详细、历史统一理论创新起源于实践，实践是理论创新动力和检验标准；理论创新要指导实践，为实践服务。理论创新和实践创新都是创新理论创新是一个不停科学总结新经验、并在实践中不停发展、丰富、完善

5、过程；实践创新推进理论创新，理论创新又指导和推进实践创新，二者是相互促进。9实践与创新关系第9页实践在创新中作用实践有利于强化人们创新意识；实践最主要作用就是能够极大地提升创新能力；实践能够极大丰富人们创新经验。经验越丰富，创新能力也越强。1升水照明计划：Liter of Light（一个矿泉水瓶奇迹） 10实践与创新关系第10页技术创新加速，社会需要大批“软硬兼通”领导人才国家主要战场需要工程技术人才，不过更需要管理人才高端人才有限并集中，妨碍各级管理人才全方面发展社会不但需要官和吏，更需要有风骨士各级企业急需财务专门人才和商务和设计人才问题：经过30年发展，高校教师论文水平见长，对社会关心

6、和人文涵养水平直线下降。怎样把科研结果和开放试验融入到我们教学体系里，有目标引导。11为何？需求大，盼培养第11页12第12页国家级虚拟仿真试验教学中心建设工作是高等教育信息化组成部分高等教育信息化基本内涵硬件支撑平台 软件资源环境 信息人才队伍 目标 我们就是要鲜明地举起教育信息化旗帜，把建设工作纳入教育信息化工作总体布局之中，与教育改革发展总体要求相一致，连续不停地将国家级虚拟仿真试验教学中心建设工作开展下去。 第13页国家级虚拟仿真试验中心建设工作也是试验教学示范中心建设工作主要内容，其指导思想为国家级虚拟仿真试验教学中心遴选条件打下了伏笔是试验教学示范中心主要组成部分，也是试验教学示范

7、中心建设延伸，这将为试验教学示范中心建设注入新活力和新内容；连续调动省市教育行政部门、高等学校建设试验教学示范中心工作主动性，也促进已经拿到国家级和省级试验教学示范中心称号学校和单位继续投入，连续建设；将高教司试验室处工作有机结合，形成以试验教学示范中心建设为关键工作格局国家级虚拟仿真试验教学中心第14页虚拟仿真试验教学是学科专业与信息技术深度融合产物做好做实虚拟仿真试验教学工作虚拟仿真试验教学中心要充分反应出学科要求和特点要与信息技术紧密结合要求是省级或国家级试验教学中心要有资源共享良好基础和广泛共享可能性要建成连续发展机制和必要人员确保第15页突出重点：试验教学信息化包含教学资源信息化、教

8、学管理信息化和支持服务信息化试验教学信息化教学资源信息化教学管理信息化支持服务信息化第16页提升效益：要强调社会效益和经济效益并举，引进社会企业机制 深入强化国家级和省级试验教学中心示范和引领作用 要全方面提升高校学生创新精神和实践能力 提升优质试验教学资源使用率 推进高校试验教学改革与创新 提升高等教育试验教学质量第17页连续发展：就是稳步走、不停线+坚持宁缺勿滥标准，完善发展阶梯第一年工作重点：理清思绪，探索经验.今后若干年仍将保持规模，连续开展建设工作建立起与相关司局合作模式，对省级教育行政部门和学校发出一个主要信号，勉励省级教育行政部门和高校重视试验教学信息化工作，筹措经费，制订政策，

9、开展当地域建设工作第18页目 录一、建设意义二、指导思想 三、建设任务和关键内容 四、建设过程五、案例六、展望未来第19页为确立指导思想，我们开展了广泛深入调查研究；20字指导思想所含内容丰富指导思想共享资源突出重点提升效益连续发展科学规划第20页科学规划突出学校、学科、地域、专业特色考虑连续发展和支持服务问题科学规划自发计划主动激励从上至下从下而上第21页共享资源是此次建设工作关键，若无法实现教学资源共享，仍只能为少数学生开展教学服务，将无法参加申报工作过去现在/未来少数学生多个专业多个学校多个地域自己用大家用服务对象资源共享第22页共享不是简单勉励大家无偿贡献，而是推进高校建立一个机制经过

10、遴选，授予“国家级虚拟仿真试验教学中心”称号，使各级教育行政部门和高校知道，我们已经建成和拥有了一批优质试验教学资源引导大家选择使用，使用后支付对应费用，赔偿产品开发支出和服务支出外，产生合理利润，形成良性循环最终产生良好社会效益和经济效益，使资源共享可连续123了解与推广引导与实施资源可连续性共享第23页突出重点：试验教学信息化包含教学资源信息化、教学管理信息化和支持服务信息化试验教学信息化教学资源信息化教学管理信息化支持服务信息化第24页提升效益：要强调社会效益和经济效益并举，引进社会企业机制 深入强化国家级和省级试验教学中心示范和引领作用 要全方面提升高校学生创新精神和实践能力 提升优质

11、试验教学资源使用率 推进高校试验教学改革与创新 提升高等教育试验教学质量第25页连续发展：就是稳步走、不停线+坚持宁缺勿滥标准，完善发展阶梯第一年工作重点：理清思绪，探索经验.今后若干年仍将保持规模，连续开展建设工作建立起与相关司局合作模式，对省级教育行政部门和学校发出一个主要信号，勉励省级教育行政部门和高校重视试验教学信息化工作，筹措经费，制订政策，开展当地域建设工作第26页目 录一、建设意义二、指导思想 三、建设任务和关键内容 四、建设过程五、案例六、展望未来第27页虚拟仿真试验教学中心是什么，干什么用一、工作指导思想二、建设任务和内容三、建设工作通知关于开展国家级虚拟仿真试验教学中心建设

12、工作通知 （教高司函94号）文件描述了虚拟仿真试验教学一些最主要技术特征：即要利用信息化主要技术，如虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库和网络通讯等。当然也能够包含其它一些主要技术。这是帮助我们判别虚拟仿真试验主要指标。虚拟仿真试验教学是高等教育信息化建设和试验教学示范中心建设主要内容，是学科专业与信息技术深度融合产物。第28页虚拟仿真试验教学除了含有主要技术特征外，还有两点非常主要 要构建高度仿真虚拟试验环境和试验对象，学生能够在这个环境中开展试验虚拟仿真试验是为本科教学而设计和实现，它要满足教学纲领要求第29页信息化技术特征、高度仿真试验环境和对象以及满足本科教学要求这三个方面组成了国家级虚

13、拟仿真试验教学中心本质特征对象以及满足本科教学要求信息化技术特征高度仿真试验环境本质特征第30页虚拟仿真试验教学依靠虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库和网络通讯等技术，构建高度仿真虚拟试验环境和试验对象，学生在虚拟环境中开展试验，到达教学纲领所要求教学效果虚拟现实多媒体人机交互数据库网络通讯构建高度仿真虚拟试验环境和试验对象学生在虚拟环境中开展试验到达教学纲领所要求教学效果第31页虚拟仿真试验教学中心建设任务深入界定了它功效作用，也明确了今年建设重点，即实现真实试验不具备或难以完成教学功效在包括高危或极端环境不可及或不可逆操作高成本高能耗大型或综合训练实现真实试验不具备或难以完成教学功效第32

14、页在策划国家级虚拟仿真试验教学中心建设工作早期，一直存在四大方面迷惑；为此，我们经过实地考查、教授座谈和学术研讨等各种方式对这四个方面问题进行了分析研究什么是虚拟仿真试验教学中心？建设虚拟仿真试验教学中心干什么用？怎样开展虚拟仿真试验教学中心？12怎样确保虚拟仿真试验教学中心建设可连续发展？43第33页为了防止片面机械了解试验教学信息化，发挥虚拟仿真试验教学独特、不可替换作用，切实实现提升教学能力，拓展实践领域，丰富教学内容要求虚实结合能实不虚相互补充建设标准第34页此次对虚拟仿真试验教学中心建设工作内容归纳为四个方面：虚拟仿真试验教学资源、虚拟仿真试验教学管理和共享平台、教学和管理队伍和管理

15、体系等方面建设四个方面组成虚拟仿真试验教学中心整体，确保中心建设和正常运行，缺乏哪首先或哪首先达不到要求都会出现无法连续发展问题教学资源管理和共享平台教学和管理队伍123管理体系4第35页教学资源：总体上来说，可分为三类软件共享虚拟试验仪器共享虚拟试验远程控制虚拟试验高水平教学资源第36页管理和共享平台：能够是自己创新性开发，也能够是引进后二次开发扩展性兼容性前瞻性管理和共享平台应具特征第37页教学和管理队伍，与示范中心队伍是一体，但也提出了新要求对它结构、水平和经验有新要求，要能够胜任虚拟仿真试验教学需要知识结构.示范中心虚拟仿真试验教学教学水平教学经验知识结构教学水平教学经验第38页管理体

16、系：虚拟仿真试验教学中心应依靠对应国家级试验教学示范中心，建立健全人员、组织、制度保障，推进虚拟仿真试验教学中心规范、高效地运转。运行管理制度保障管理体系组织保障第39页经过规范、高效运转管理体系，最终构建“虚拟仿真试验+真实物理试验”、“虚拟仿真试验+校外现场实践”、“虚拟仿真试验+课外创新试验”三结合模式，从而实现虚拟仿真试验教学目标真实试验校外现场实践课外创新试验+ 虚拟仿真试验 三相结 合虚拟仿真试验教学模式有效克服了真实环境中很多限制有效激发了学生自主学习主动性形成基于产学研良性互动虚拟仿真试验资源建设模式，丰富虚拟试验教学资源第40页试验123实训实践培养阶段大学一二年级 课程内容

17、验证性教学大年级 专业知识岗位岗位性训练检验大学整体教学效果顶岗实习第41页讲课使用统一在线教学管理平台，集成课程与学习管理功效，提供管理教学机构数字化资源和教学内容平台框架第42页在线教学平台功效完整教学平台：教学需要书写和阅读教材，需要完成各种课堂课下步骤，该平台为此而设计，极大方便教师、学生与教学管理者。 便捷资料构建方法：教学资料包含教材、课件、例题、习题和其它多媒体资源等。该平台能够合理组织、快速集成现有或新建这些教学资料。 流畅课堂课下方法：该平台提供课程模块，利用该模块，能够完成课上课下主要步骤，让各教学步骤流畅地由该平台组织。 教学监督与反馈功效：给教材阅读者提供反馈功效，方便

18、编著者能够及时改进；教材可组织可检索，所以相关教材能够相互协调；质量和数量能够监督。 第43页虚拟商业社会环境VBSE跨专业综合实践教学平台第44页走进企业，担当实际岗位责任，快速融入企业文化和社会集体第45页人才培养体系建设是确保人才培养质量和整体效能基本保障；地方应用型大学，人才培养体系建设应立足学科专业建设、课程和教学体系建设和保障体系建设三大系统工程人才培养 体系建设基于人才培养现实，地方应用型大学人才培养体系建设，必须围绕应用型人才知识、能力、素质友好发展目标要求，以知识应用能力培养为重心，构建相对独立、内在统一人才培养体系1、学科专业建设3、教学支持和保障体系建设2、课程和教学体系

19、建设第46页强化以应用型人才培养为导向学科专业建设转变“强理论探究、弱实践应用”学科专业建设思绪和做法，依据地方大学实际能力和人才培养定位，把学科专业建设重点放在实践应用上，把学术研究转向知识开发和应用性知识转化上，突显地方高校学科专业建设时代性、应用性特色转变以“学科专业知识”为中心以及强知识、弱技能学科专业建设模式，把“知识”传授和利用知识“技能”培养结合起来，彰显学科专业建设知识应用性价值和目标转变单纯满足市场需求学科专业建设含糊认识，强调学科专业建设服务社会发展需要，纠正盲目追求学科齐全和过量增设“新、特、热”专业之偏，以应用型人才培养统领学科专业调整、改组、重组或创建等系列工作转变思

20、绪转变模式转变课程设置依据第47页强调以应用型人才培养为目标课程和教学体系建设要围绕应用型人才培养目标，突出教学内容应用型。这就要求重构教学内容体系,转变理论知识传授脱节于实际应用、教学内容滞后于社会发展情况，在教学内容选择上，既要强调理论知识基础性，又要重视理论知识与社会经济生活领域联络，加大教学内容实践性、生产性和生活性等方面知识和技能，在教学内容层面培养学生知识应用意识和能力转变以“学科专业知识”为中心以及强知识、弱技能学科专业建设模式，把“知识”传授和利用知识“技能”培养结合起来，彰显学科专业建设知识应用性价值和目标加强校内外实习实训，形成教学、实践、培训一体化应用型人才培养机制，以实

21、践性、应用型课程安排学生实习实训，把理论与实践经过实习实训结合，强化学生知识应用、知识转化和技能操作等实践应用能力。突出教学内容应用型加大实践教学加强校内外实习实训第48页完善以提升应用型人才培养质量为指导教学支持和保障体系建设在教师队伍建设方面，加大“双师型”教师队伍建设力度。教师队伍质量是应用型人才培养关键。基于应用型人才培养特点，教师不但含有较高学科专业理论和知识，而且还应具备丰富实践经验及动手操作能力加强基地建设、校地合作平台建设，是地方高校应用型人才培养主要伎俩和路径，也是地方高校融入、参加和服务地方社会发展有效路径和长期有效机制在教师队伍建设方面加强基地建设、校地合作平台建设把相关

22、企业专业运行和专业岗位技能培训引入大学教学体系中，帮助大学完成新学科建设，在校内有限空间建设有学科特点“校外实习基地”，不但要走出去，更要引进来。把当前专业教育转换成社会需要岗位需求和企业和行业结合，把面向专业改为面向岗位第49页要建立动态质量监控机制和体系，制订质量评价指标体系，有组织、有制度、有指标地开展应用型人才培养质量监控咨询性反馈性过程性转变习惯于结果性评价建立创新性本科教学质量评定体系第50页课程在线试验之基本概念课程在线试验基本概念五大考虑要素试验基本设计、调试能力是必须，关键怎么处理对试验直观感受必不可少，虚实结合是试验类课程在线试验主要方式在线试验有各种试验方式：模拟器、仿真

23、器、实物在线课程在线试验，不是完全取代实际现场试验，反过来是补充，改变试验模式，并不变试验原来内容传统教学资源怎样和在线试验结合，需要什么？ 试验教学信息化第51页在线试验之必要性课程在线试验必要性7.试验质量管理（MOOC课程+在线试验=试验MOOC？）8.试验资源共享（设备、教学资源、师资、试验模式等）9.激发试验队伍建设（能够突破，可有结果，可有服务）6.传统试验：独立、无跟踪、不系统、无重现、无共享等10.科研结果转化为试验内容（形式和结果可多样化）2. 不受场地限制（在宿舍就能够试验，开放试验室）3.试验类试验连续性和系统观建立（相关系，整体平台）4.试验预习以及试验准备，提升试验效

24、果（自学 自试验）1. 试验设备维护、更新、资源利用问题（是否需多套设备)）5.试验过程管理（答疑库、师生、生生交互、试验过程）第52页在线试验之方式软件设计模拟仿真远程下载调试虚实真实+（现场 试验）有些试验内容能够是模拟器上纯仿真不过这些试验最终一定必须在实际试验台上运行说明在 线 实 验 方 式第53页试验类课程在线试验试验MOOCMOOC课程基本要素（课件、视频、交互等）在线试验模拟、仿真、在线，可共享试验环境模拟器、仿真器、在线试验平台试验管理试验过程跟踪、试验评测、试验步骤分析、试验错误分析、试验结果分析、试验效果分析在线实验第54页当前工作总结：各类试验方式，基本覆盖了试验类课程

25、； 虚拟仿真、虚实结合、云试验、在线试验种类多 经过模拟仿真处理知识掌握和基本能力训练 模拟仿真更适合个性化、创新试验 真实环境试验必不可少在线试验可系统化、远程共享云平台愈加关注资源整合、系列试验、试验管理试验设备支持在线试验重视第55页深入工作提议（1）试验设置：着重选择一门或多门课程，设计各层次试验模拟器类试验- 深化理论知识，掌握功效设计能力仿真类试验- 深化试验概念了解，掌握时序概念在线类试验- 支持共享、并发用户使用在线试验设备研发- （远程操作和控制，信号捕捉和分析，性能）现场试验- 试验整体概念，性能分析试验设计：系列化层次化系统化第56页深入工作提议（2）研究MOOC教学模式

26、，改革试验教学模式研究MOOC教学模式，改革试验教学模式泛在试验自主试验团体试验个性化试验第57页深入工作提议（3）建立本专业试验课程云平台云平台建立本专业试验课程云平台试验步骤管理、试验步骤控制，试验效果分析、试验过程追溯、试验交互形式，试验评价综合支持试验资源整合：课程、试验（构建主义）支撑跨课程系列试验、学科融合试验支持各种试验模式（模拟、仿真、在线、真实）支持在线、并发、共享支持试验过程控制（行为主义思想）第58页试验设备层互联网环境互联网环境集群服务器存放服务器专用CAS CVK专用CAS CVMVMware vCenterESX/ESXi虚拟化计算资源池虚拟化存放资源池虚拟化网络资

27、源池虚拟机生命周期管理镜像实验管理多用户安全管理策略配置管理组织虚拟数据中心自助实验门户云试验工作流试验质量管理与报表 数字逻辑试验环境组成原理试验环境 接口通信试验环境 计算机网络试验环境 其它各类试验环境虚拟化技术虚拟化资源池虚拟化管理虚拟化应用层API 平台管理员学生试验用户 教师试验用户 企业课堂用户上网行为审计VPN系统数据审计流量控制系统服务器监控漏洞扫描网站防护系统链路负载系统防火墙系统试验课程云平台第59页云试验中心特点建设模式开放共享资源效率实践体系试验方法虚拟仿真、虚实结合、虚实互补远程试验、课堂内外、时空不限集中建设、配置布署、升级迁移整体构建、学科交叉、深度融合自主试验

28、、团体试验、设计创新第60页深入工作提议（4）详细功效模块虚拟仿真门户逻辑实现层资源支撑层仿真试验异构数据服务支持角色管理调度策略安全机制虚拟仿真试验云试验开发板试验开发台专有试验开发设备专业级网络设备烧录文件下载试验激励逻辑管脚状态回馈网络脚本处置网络设备控制虚拟网络管理计算资源分配仿真试验模型仿真试验容器试验过程管理虚拟试验可视化门户平台配置创建布置选择计划评价交互列表烧录进程状态结果拓扑课程师资学生虚机资源展现第61页MOOCs教学平台虚拟仿真系统平台1、工具资源多元化：MOOC课程整合各种社交网络工具和各种形式数字化资源，形成多元化学习工具和丰富课程资源。2、课程易于使用：突破传统课程

29、时间、空间限制，依靠互联网世界各地学习者在家即可学到国内外著名高校课程。3、课程受众面广：突破传统课程人数限制，能够满足大规模课程学习者学习。4、课程参加自主性：MOOC课程含有较高入学率，同时也含有较高辍学率，这就需要学习者含有较强自主学习能力才能按时完成课程学习内容。1、处理MOOCs课程试验部分，尤其是工科动手操作部分。2、以课程而不是知识点来组织试验体系，以及检验课程学习结果评定体系。3、建立以行业和岗位为特色，而不是限于本专业有创新试验项目集合。拓展学生和教师知识面。4、引进企业先进培训体系，以先进信息技术为社会提供丰富共享教学资源和教学方法。5、建立没有试验室试验体系，突破空间和时

30、间限制为学生提供创新性试验教学方法。第62页在线试验在线学习完成作业（试验）参加考试分享观点取得证书MOOC是一个全新在线学习生态链微视频即时测试在线作业小区讨论MOOC课程主要元素第63页目 录一、建设意义二、指导思想 三、建设任务和关键内容 四、建设过程五、案例六、展望未来第64页教育资源 建设教学资源 教学队伍 学校信息平台管理机制创新和特色资源建设平台建设教学内容校企合作教学资源创新性、先进性；真实试验平台无法开展或高危险试验教学资源；或大型、综合虚拟实训资源；或模拟真实试验教学中成本高、资源消耗大、污染严重试验教学资源；其它虚拟仿真试验教学资源可经过配置、连接、调整和使用虚拟试验仪器

31、设备进行试验；依据平台提供仪器设备自由搭建合理经典试验项目含有信息公布、数据搜集分析、互动交流、成绩评定、结果展示等功效。科研设备用于虚拟仿真试验教学科研结果拓展虚拟仿真试验教学范围、丰富虚拟仿真试验教学内容；科研结果开拓学生视野、提升知识结构、培养综合设计和创新能力。校企共建共管合作模式、途经和结果；虚拟仿真试验教学可连续发展思绪和方法可操作性。资源共享虚拟仿真试验教学资源共享情况；深入实现共享计划与安排。第65页教学队伍建设教学资源教学队伍学校信息平台管理机制创新和特色教师水平与试验教学水平队伍结构与素质中心责任人与骨干教师学术水平高；教学能力强，试验教学经验丰富，教学特色鲜明。培训教师信

32、息化水平。学科专业教师与信息技术研发人员配置合理；青年教师培养计划科学合理，并取得实际效果；有企业背景人员参加教学中心建设。第66页信息平台 建设教学资源 教学队伍 信息平台 管理机制 创新和特色 校园网络及教学信息化平台水平网络管理与安全有大型存放设备，能够保障学校网络应用；校园网覆盖学校教学、科研、管理与建筑百分比达100%；校园门户网站对校内外公布虚拟仿真试验教学信息，提供虚拟仿真试验教学平台链接等相关服务。有用户身份管理、认证和计费管理系统，提供用户认证和权限等级识别；实现网络安全运行、管理和维护；含有网络防病毒、信息过滤和入侵检测功效。校园卡（一卡通）多方面应用。第67页管理机制建设

33、 教学资源 教学队伍 信息平台 管理机制创新和特色组织保障管理规范资金保障有虚拟仿真试验教学建设、技术支持和运行维护专职队伍有教学中心专职队伍管理方法有设备运行、维护、更新和管理相关规范第68页创新和特色建设 教学资源 教学队伍 信息平台管理机制 创新和特色虚拟仿真试验教学中心建设中创新举措或特色应用。发挥教师和学生主观创造性。提升学生对本专业认识和兴趣。第69页目 录一、建设意义二、指导思想 三、建设任务和关键内容 四、建设过程五、案例虚拟试验平台分析六、展望未来第70页虚拟试验平台现实状况国外现实状况（1）TN MVA微软虚拟学院(/zh-cn/mva）学习资源在线学习虚拟试验室实时活动认

34、证虚拟试验室， TechNet 虚拟试验室，经过一系列可在 90 分钟或更少时间内完成引导式动手试验，帮助您快速评定与测试一些最新 Microsoft 服务器产品与技术。第71页主要以软件试验为主主要以软件试验为主第72页Electronics & Communications（21）Computer Science & Engineering（23）Electrical Engineering（12）Mechanical Engineering（8）Chemical Engineering（4）Biotechnology and Biomedical Engineering（28）Civil Engineering（9）Physical Sciences（11）Chemical Sciences（6）Analog CMOS VLSI Circuit DesignFPGA & Embedded systems labComputer Architecture & organizationAdvanced Network TechnologiesC