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文档简介

1、比的应用教学目标1.了解比在生活中的应用，探索按比例分配问题的解决方法，并能用来解决有关实际问题。2.在解决有关按比例分配的实际问题中，体验解决问题策略的多样性。3.培养大家自主探索解决问题的能力，树立用自己学来的知识帮助解决问题的意识。修一段路，已经修的米数与剩下的米数的比是4 5，热身运动可以把已修的米数看作（ ）份，剩下的就有（ ）份，这段路共有（ ）份。已经修的是剩下的（ ），剩下的是已修的（ ），已经修的占这段路的（ ），剩下的占这段路的（ ）。459 3月12日是植树节，学校把种植42棵小树苗的任务分配给六年级人数相等的三个班，怎样分配才合理？平均分配按大班和小班人数的比来分比较合

2、理。按大班和小班人数的比来分比较合理。 把这些橘子分给大班和小班，怎么分合理？在工农业生产和日常生活中，常常需要把一个数量按照一定的比来分配。这种分配的方法通常叫做按比例分配。给30个方格分别涂上红色和黄色，使红色与黄色方格数的比是3 : 2。两种颜色各应涂多少个方格?方法1:红色与黄色方格数的比是3:2说明红色方格占( )份,黄色方格占( )份,一共有( )份.把30个方格平均分成( )份,每份是( )格,红色的有( )格,黄色的有( )格.列式计算是:总份数(份数和):3+2=5每份方格数: 305=6（格）红色方格数：63=18 （格）黄色方格数：62=12 （格）小结：总数量份数和=每

3、份数量每份数量各部分的份数=各部分的 数量 方法2：总数有( )份，红色方格占( )份,黄色方格占( )份,红色方格是总数的( ),黄色方格占总数的( )。列式计算：总份数:3+2=5红色方格数：303/5=18(格)黄色方格数：302/5=12(格) 答:小结:先根据比求出总份数. 再求出各部分量占总量的几分之几; 求出个部分的数量. 试一试：如果把上面的30个方格按1：2：3涂成红、黄、绿三种颜色，你能算出三种颜色各应涂多少格吗？（用两种方法解答）练习：六一班和六二班订少年科学的人数比是3：4，两个班共订49份。两个班各订了多少份？3+4=749 =21（份）49 =28（份）答：六一班和

4、六二班各应订21份和28份。 3+4=7 497=7（份） 7 3=21（份） 7 4=28（份）能力提高：学校把栽280棵树的任务，按照六年级三个班的人数，分配给各班。一班有47人，二班有45人，三班有48人。三个班各应栽树多少棵？（1）三个班的总人数：47+45+48=140（人）（2）一班应栽的棵数：280 =94（棵）（3）二班应栽的棵数： 280 =90（棵）(4）三班应栽的棵数： 280 =96（棵）答：一班栽树94棵，二班栽树90棵，三班栽树96棵。按比例分配应用题的特点：已知总数量和部分量的比，求各部分量是多少 按比例分配应用题的解题方法是: 先求总分数， 在求各部分占总量的几分之几，最后 用总量乘各部分占总数的几分之几，求出各部分量。2.一种铝铜合金是按铝和铜的重量3：

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