落实双减工作实施方案某第四中学简约版

1、 落实双减工作实施方案某第四中学简约版为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育， 切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生 全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度，进 一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“取减” 的精神实质，特制定本方案。一、指导思想,进为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育， 切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生 全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度 步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减”的 精神实质，特制定本方案。二、组织领导组长：校长副组长：年级部主任、教务主任、总务主任

2、成员：全体教师三、落实减负措施（一）、优化课堂教学，提高课堂效益全面遵循“零起点”原则和 等第制”评价，一、二年级 按照 七个一”要求完善对学生日常学习态度、兴趣、习惯的培 养和记录，严禁布置书面回家作业。三至五年级严格按照各学 科评价指南的要求，加强对学习基础素养的实践与研究， 规范评价内容和评价结果的呈现。1、规范教学管理进一步规范教学管理工作，通过实施新课程，加强规范课 程管理和教学管理，建立适应新课程要求的教学常规与教学管 理机制，建立学校质量保障体系。2、发挥引领作用积极开展展示课、实践课、研究课、汇报课等教学实践活 动，提供相互学习借鉴的平台和展示教学技能的舞台，促进广 大教师课堂

3、教学技能和水平的提高。3、提高课堂实效加强组内相互研讨，深刻领会教学内容实质，明确教学重 点难点，精心设计教学方案和练习作业，提高课堂教学针对性 和实效性。发挥管理人员和教育教学能手、教坛新秀的专业引 领作用，深入课堂听推门课，诊断课堂教学，促进教师不断改 进教学方法，提高教师的课堂教学水平，确立课堂效率意识， 最大限度地发挥课堂教学实效。（二）、开展寒暑假托管服务。组织摸排、充分调研本地 有寒暑假托管需求的学生数量、服务需求和资源条件，结合实 际科学选定开展服务。寒暑假托管服务以看护为主，确保学生 能够得到充分休息，在做好看护的同时，合理提供一些游戏活 动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣

4、拓宽、作业辅导等 服务，不得组织集体补课、讲授新课。（三）、睡眠管理工作1、减少学生睡前兴奋。建议家长要培养学生良好睡前习惯， 睡前不进行兴奋的游戏或活动，尽量让学生静静地看书 , 或者听 一些舒缓的音乐。2、设定好固定的睡眠时间。小学生就寢时间一般不晚于9:20, 家长应督促按时就寢，不熬夜。3、指导提高学生睡眠质量。教师要关注学生上课精神状态， 对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通，家校共同加强 学生睡眠监测督导。（四）、科学制定学校教学计划。保证开齐开足课程。要 特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设， 不得随意挤占课时。不得随意增减课程课时，不得随意增加课 程难度，不

5、得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂上有意少 讲、“课堂内容课外补”现象。（五）、科学制定学校教学计划。保证开齐开足课程。要 特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设, 不得随意挤占课时。不得随意增减课程课时，不得随意增加课程 难度，不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂上有意少讲、 课堂内容课外补”现象。（六）、作业设计的要求科学、合理设计作业。1、学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。作 业要紧扣课程标准和教学进度，在作业内容、数量、要求等方 面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。最后 由教务处和年级主任进行审批。2、丰富作业形式，按照“五育”并举为方针，每

6、天要布置 一定量的书面家庭作业外，也要布置一定数量的阅读作业、家 务劳动和体育锻炼，每周布置一个音乐、美术方面的实践性作 业。把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、 体验等类型作业相结合。3、尊重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的权利。 提倡 必做作业 +鼓励性作业 +拓展性作业”模式，满足不同层 次的学生的需求。（七）、加强舆论宣传引导。通过多种途径对国家、省、 市中小学生双减政策进行宣传解读，多层次、多角度宣传科学的教育理念，引导家长和社会转变观念，努力破除”抢跑文化 超前教育 剧场效应 等功利现象，营造良好育人氛围。（八）、严格按照教学计划的规定量布置课外作业。提倡 为

7、学生布置实践性、活动性及创新性作业，不布置重复性、机 械性作业，严禁教师使用增加作业量的方式惩罚学生。学校要 加强对各科作业布置的协调管理，切实控制每日各学科课外作 业总量，要加强对教师布置课外作业量和批改课外作业情况的 检查。（九）、深化课堂教改。严格执行国家和省的课程方案及 课程标准，开齐开足规定的课程，促进学生德智体美劳全面发 展, 任何教师不得随意增减课程课时，不得出现课表与实际执行 不符的情况，不得随意提高教学难度和加快教学进度。因地制 宜组织学生参加各种实践体验活动，将学生参加劳动实践纳入 中小学课程计划及相关课程，纳入学生综合素质评价。组织教 科研部门加强中小学教学、课程、作业等

8、研究，围绕建立健全 课程教学体系、转变课堂教学模式等，强化高效课堂观念，优 化促进教育教学的基本途径和手段，积极推进课堂教改，改变 教育教学与生活实际相背离的现状。（十）、从严管理教材教辅。严格执行国家和省有关中小 学教材教辅材料管理相关规定，加强中小学教材和教辅材料管 理, 严格执行编写、评议、选用、发行、代购、使用等相关政策 严禁滥派、滥订、滥发和搭载各种教辅材料，严肃查处义务教育学校使用境外教材行为。加强教辅材料进校园检查管理, 严格执行 一科一辅 ，任何单位和个人不得进入学校宣传、推荐、 推销任何教辅材料。学生及家长购买教辅材料根据自愿原则， 不得强制或变相强制学生购买教辅材料，不得指

9、定参考、暗示 和诱导等方式搞一科多辅。规范校园学习类 APP使用管理， 凡未经审查备案的中小学校园学习类APP,学校、教师不得要求学生使用。四、检查评价（一）、推动课后服务提质升级。减轻学生负担，根本之 策在于全面提高学校教学质量，强化学校主阵地作用。对有需 求的学生全覆盖，保证课后服务时间，丰富服务形式、优化服 务内容，发掘各种资源，拓展课后服务渠道，真正把好事办好。（二）、加强政策亘传引导。树立正确的舆论导向，大力 亘传办公厅、国务院办公厅规范民办义务教育发展的意见 关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担 的意见，在全社会形成减负共识。（三）、全面加强组织领导。全面加强党对“

10、双减”工作 的领导，充分发挥和的组织领导作用，中小学校认真做好教师 思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性。校外培训机构 要加强自身党建工作，发挥的战斗堡垒作用。（四）、丰富学生的课外活动，发展学生兴趣爱好。开放 学校的图书阅览室、美术室、音乐室等，让学生从大量、繁琐、 重复的学习劳动中解放出来，学校定期开展书法、美术、音乐、 足球、篮球、科技小制作等社团活动，鼓励学生参加有利于身 心健康的丰富多彩的课外兴趣活动，给学生创设施展才华的时 间和空间，促使学生生动活泼地发展。学校自编适合学生的健 身操，录制视频，教会学生，让学生在课余时间和假日坚持此 项活动，提高身体素质，提升运动能力，做到劳逸

11、结合。鼓励 学生参加各项有益身心健康的活动 , 同时与家长合作控制学生居 家上网时间，减少使用电子产品时间，远离游戏，远离直播平 台，让学生形成正确的人生观、价值观和世界观，让学生成为 有理想报复的新时代青少年。五、总体要求从 2021 年秋季学期开始，学生学习更好回归校园，学生过 重作业负担和校外培训负担一年内有效减轻，两年内成效显著， 三年内教育生态显著优化，学校教育主阵地作用充分显现，课 堂教学质效明显提升；学生作业设计科学，批改规范，负担合 理；课后服务覆盖面广，吸引力强，满足学生多样化需求；校 外培训规范有序，边界清晰，监管有力，社会教育焦虑明显减 轻。六、工作原则（一）、全面落实国

12、家关于减轻学生过重学业负担有关规定，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，遵循 教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，明确 家校协同责任，不断提升学校教育教学质量。（二）、坚持统整性和协同性原则。坚持“五育并举”，系统. 整合推进“双减”和“五项管理”工作，从学校管理 . 班 级管理 . 家庭指导等方面入手，协同推进，做到全覆盖 . 齐步走、 抓督察 . 常态化，确保取得实实在在的成效。（三）、全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定, 严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，遵循教 育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，明确家 校协同责任，不断提升学校

13、教育教学质量。（四）、坚持育人为本、回应关切。遵循教育规律，从有 利于学生身心健康成长出发，整体提升学校教育教学质量和服 务水平，积极回应社会关切与期盼，减轻学生和家长负担。（五）、坚持依法治理、标本兼治。严格执行义务教育法、 禾成年人保护法、民办教育促进法等法律规定，坚持校外培训 的公益属性，注重源头治理、系统治理、综合治理。（六）、坚持多样性和发展性并举的原则。多布置适合学 生年龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业， 逐步实现作业形式多样化、个性化。七、组织实施 （一）、服务范围校内课后服务的范围为全市义务教育阶段学校。小学午休 午餐服务纳入课后服务范畴。注：乡镇及以上学校（不

14、含村小学、教学点及寄宿制学校） 纳入课后服务全覆盖的统计口径，村小学、教学点、乡镇寄宿 制学校开展课后服务不纳入统计范围。（二）、服务方式1、校内课后服务，坚持以学校为主，校外机构为有益补充 的模式。学科类课后服务必须由学校承担，不得引进学科类培 训机构参与课后服务。2、学校利用自身资源开展课后服务。师资以本校教职工为 主，各县（市、区）各学校要鼓励和支持中小学教职工在按质 按量完成正常职责工作任务后，参与校内课后服务工作，并向 其发放合理报酬。在核定绩效工资总量时，应考虑教师参与课 后服务的因素，要把用于教师课后服务补助的经费额度，作为 增量纳入绩效工资并设立相应项目，不作为次年正常核定绩效

15、 工资总量的基数。教师参加课后服务的表现应作为职称评聘、 表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。学校师资力量不足的， 可以临时聘请退休教师、体育教练、文艺科普工作者、能工巧 匠、非遗文化传承人等校外专业人员参与校内课后服务，临时 聘请人员应具备相应资格并符合相关管理规定，临时聘请人员 的课后服务补助可按劳务费管理。3、合理引入社会机构开展课后服务。因学校条件限制，不 能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的，可适当引进非学 科类校外培训机构参与课后服务，非学科类校外培训机构进入 学校开展课后服务需经过当地教育行政部门遴选审批同意，且 不能开展学科类课后服务。要建立评估退出机制，对出现服务 水平低下、

16、恶意在校招揽生源、不按规定提供服务、扰乱学校 教育教学和招生秩序等问题的培训机构，坚决取消培训资质。 各县（市、区）各学校要充分利用社会资源，发挥好少年宫、 青少年活动中心等青少年校外活动场所在课后服务中的积极作 用。（三）、服务内容开设课程学校根据本校实际、办学特色、师资力量、学生需求确定 培训课程，具体课程建议如下：1、午托服务小学可充分利用教室、图书馆、阅览室、多媒体教室等各 类活动场地，为学生午托开展午休、午餐服务。2、学科类：语文类的，可开设作业辅导、阅读指导、习作 指导、口语交际、古诗词赏析、写字指导、看图说话、朗诵、 演讲指导等课程；数学类的，可开设作业辅导、数学思维训练、 计算

17、技巧训练、竞赛指导等课程；英语类的，可开设作业辅导、 阅读训练、口语训练等课程；其他学科，也可因地因校因生制 宜开设作业辅导等相关课程。3、艺术类：可开设合唱、小组唱、戏曲（剧）、书法、美 术、舞蹈、器乐演奏、非遗项目等课程；4、体育类：可开设篮球、足球、乒乓球、羽毛球、武术、 啦啦操、跳绳、田径等课程。5、科技类：可开设机器人组控、科学小制作、航模、魔方、 科学发明、科幻画、科普剧、科技创意、3D打印笔、编程设计等课程；（四）、经费保障收费范围中小学校内课后服务收费范围为乡镇及以上学校。乡镇寄 宿制学校课后服务收费对象为非寄宿生。注：（1）村小学、教学点不纳入收费范围，鼓励有条件的地方 通过财政补贴的方式支持学校开展。（2）初中学校工作日晚自习不纳入课后服务收费范围，不 能收取学生费用，可采取财政补贴的形式保障费用。收费标准（1）中小学收费标准 校内课后服务收费项目、收费标准以及收费范围，按照自 治区出台的相