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文档简介

1、Word - 55 -小班语言教案雪花反思1、小班语言教案雪花反思 活动目标: 1.理解故事内容,学说故事中容易的对话。2.利用故事了解雪的相关特性,激活探索自然现象的爱好。3.乐意参加表演,大胆学说角色对话。4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子认真阅读的习惯,激活阅读爱好。 活动预备: 1.幼儿用书15-18页2.挂图雪花 活动过程: 一、尝滋味,区别盐、糖和雪花的特性。老师(展示一小勺糖):小勺子里的东西什么色彩的?这是什么呢?老师(展示一小勺盐):这白白的东西又是什么?是什么滋味的?老师:糖是白色的,盐也是白色的,雪花也是白色的(处事小雪花的剪纸)有一个故事讲的是小动物分不清哪个是

2、盐、哪个是糖、哪个是雪花,闹出了许多笑话。我们一起来看看表演把!二、观赏故事表演,学说故事中的对话(1)幼儿表演故事雪花的第一部分。(从开头到小花猫说这是盐。)师:天上飘下来的是什么?师:小灰狗说了什么?(请个别幼儿或集体复述小灰狗的话。)师:小花猫觉得这是什么?它又是怎么说的?师:为什么小灰狗说是糖,小花猫说是盐呢?(2)幼儿表演故事雪花的后半部分。师:到底是盐还是糖呢,小灰狗和小花猫争执起来。这时,谁来了?师:老母鸡是怎么做的呢?又是怎么说的?请个别幼儿饰演老母鸡,仿照老母鸡的动作和语言。三、完整阅读故事,举行故事表演。师:这个故事好玩吗?它的题目是什么?师:你们喜爱这个故事吗?我们一起饰

3、演一次小灰狗。小花猫、老母鸡。像大班哥哥姐姐一样,轮到谁讲话,水就出来学学他们的样子说话,好不好? 活动反思: 今日的语言活动雪花是一个很好玩的故事,在活动开头我就播放了动画,孩子们听得可仔细了,囫囵故事内容幼儿基本上都能理解,在分角色饰演这个环节,幼儿参与的乐观性也都很高,不知不觉中活动还算顺当。只是对于有关雪的一些特性,孩子们还不太清晰,有些幼儿觉得雪是有滋味的,惋惜现在这边还没下雪,不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么滋味,只能利用我的描述来了解雪,但是幼儿并不能真正了解。2、小班语言活动教案:雪花教案(附教学反思)活动目标:1.理解故事内容,学说故事中容易的对话。2.利用故事了解雪的相关

4、特性,激活探索自然现象的爱好。3.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子认真阅读的习惯,激活阅读爱好。5.情愿沟通,清晰明了地表述自己的主意。活动预备:1.幼儿用书15-18页2.挂图雪花活动过程:一、尝滋味,区别盐、糖和雪花的特性。老师(展示一小勺糖):小勺子里的东西什么色彩的?这是什么呢?老师(展示一小勺盐):这白白的东西又是什么?是什么滋味的?老师:糖是白色的,盐也是白色的,雪花也是白色的(处事小雪花的剪纸)有一个故事讲的是小动物分不清哪个是盐、哪个是糖、哪个是雪花,闹出了许多笑话。我们一起来看看表演把!二、观赏故事表演,学说故事中的

5、对话(1)幼儿表演故事雪花的第一部分。(从开头到小花猫说这是盐。)师:天上飘下来的是什么?师:小灰狗说了什么?(请个别幼儿或集体复述小灰狗的话。)师:小花猫觉得这是什么?它又是怎么说的?师:为什么小灰狗说是糖,小花猫说是盐呢?(2)幼儿表演故事雪花的后半部分。师:到底是盐还是糖呢,小灰狗和小花猫争执起来。这时,谁来了?师:老母鸡是怎么做的呢?又是怎么说的?请个别幼儿饰演老母鸡,仿照老母鸡的动作和语言。三、完整阅读故事,举行故事表演。师:这个故事好玩吗?它的题目是什么?师:你们喜爱这个故事吗?我们一起饰演一次小灰狗。小花猫、老母鸡。像大班哥哥姐姐一样,轮到谁讲话,水就出来学学他们的样子说话,好不

6、好?活动反思:今日的语言活动雪花是一个很好玩的故事,在活动开头我就播放了动画,孩子们听得可仔细了,囫囵故事内容幼儿基本上都能理解,在分角色饰演这个环节,幼儿参与的乐观性也都很高,不知不觉中活动还算顺当。只是对于有关雪的一些特性,孩子们还不太清晰,有些幼儿觉得雪是有滋味的,惋惜现在这边还没下雪,不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么滋味,只能利用我的描述来了解雪,但是幼儿并不能真正了解。3、小班语言雪花教案反思设计思路随着冬季的来临,气温不断下降,小班进入了“不怕冷”的主题。在这个主题下有一个关于下雪的故事雪花。这个故事对于小班幼儿来说,情节容易好玩、语言柔美生动,故事中的角色又都是幼儿所认识的,所

7、以很适合小班幼儿学习。我将故事内容稍加改编和收拾,设计了本次学习活动。囫囵活动以“争辩白花花是什么”为主线,我设计了三个环节:操作故事托盘,结合方位描述场景;观赏雪景,结合故事中浮现的角色,学说故事中的短句:幼儿完整操作故事托盘,学说故事,感触严寒冬天的意境。活动目标1.尾随“情景”乐观叙述,堆积学说故事的阅历。2.感触严寒冬天的意境。3.能分析故事情节,培养想象力。4.引领幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备1.大房子一套(故事中的样式)。2.幼儿操作故事托盘与故事盒10套。活动过程一、操作故事托盘,结合方位描述场景1.故事托盘里有什么?(有房子、有

8、大树、有山)2.一片、两片、三片一片又一片的白花花从天上飘下来。白花花飘呀飘,飘到了屋顶上,飘到了大树上,飘到了山上,还飘到了你们的故事托盘里(3名幼儿的故事盒里),看到了吗?3.让你们故事托盘里的白花花也飘起来,看看它们会飘到哪里。指导要点:老师用严厉的语调引领幼儿叙述白花花飘到大树上、屋顶上、山上。老师和个别幼儿互动,启发其叙述。过渡语:白花花给我们带来了一个严寒的冬天,在有房子、有大树、有山的地方会发生什么事情呢?那里有幢房子,谁会住在里面?我们一起去看看。二、观赏雪景,结合故事中浮现的角色,学说故事中的短句1.严寒的冬天里浮现了谁?2.小狗从屋里跑出来说了什么?(补充问题:谁来学学小狗

9、的话?)3.小猫是怎么说的呢?(补充问题:谁来说说小猫的话?)4.小狗说这白花花是糖,小猫说这白花花是盐,它们吵了起来,被谁闻声了(老母鸡)?5.老师重复:老母鸡说“咯咯咯,不是糖,不是盐,不甜也不成,吃在嘴里冰冰凉”。老母鸡是怎么劝小狗和小猫的呀?老母鸡是怎么说的?我们一起来说说老母鸡的话。过渡语:那么白花花到底是什么呢?你们知道吗(雪花)?本来是雪花呀!快看!真的下雪啦!(播放PPT,聆听老师完整叙述故事,观赏和感触严寒冬天的意境。)三、幼儿完整操作故事托盘,学说故事,感触严寒冬天的意境雪花带来了严寒的冬天,雪地里有小狗、小猫、老母鸡和小伴侣,还发生了哪些好玩的事情,现在让你们的故事托盘里

10、也发生一个好玩的故事吧。指导要点:引领幼儿叙述故事的前半部分:一片、两片、三片一片又一片的白花花从天上飘下来,越飘越多、越飘越多,白花花飘呀飘,飘到了屋顶上,飘到了大树上,飘到了山上。从屋子里出来的小狗和小猫是怎么说的?小狗从屋里跑出来,点点头说:“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大家快来看呀!”小猫从屋里跑出来,摇摇尾巴说:“喵喵喵,下盐啦,下盐啦,大家快来看呀!”老母鸡做了三个动作,它是怎么说的?老母鸡闻声了,走过来用嘴尝了尝,拍拍翅膀说:“咯咯咯,不是糖,不是盐,不甜也不成,吃在嘴里冰冰凉!”这时候,谁来了?一个小男孩和一个小女孩从屋里跑出来,兴奋地对小狗、小猫和老母鸡说:“雪下得这么大,我们来

11、堆雪人吧!”活动反思小班幼儿处于直觉行动思维和详细形象思维萌芽的过渡期,此时展现出语言陪同动作的思维特点,为此,我细心设计了此次学习活动的教具和教学活动环节(从“静”白花花飘呀飘,到“动”小狗小猫吵架争辩白花花是糖还是盐,再到“完整”完整观赏、叙述故事),以此达成活动目标。活动中有三个方面值得总结:第一,设计并操作故事托盘,启发幼儿主动开口、乐意开口。幼儿在操作故事托盘时可以让“雪花”飘零到大树上、飘零到山顶上、飘零到屋顶上可以让小动物来到雪地里,并和它们对话。故事托盘既满足了幼儿操作摆布的需求,也启发了幼儿按自己的意愿举行表达。活动中全部的幼儿都能开口说话,并能声音嘹亮地说话。其次,设计故事

12、现场场景,引领幼儿辨析并学说动物的对话。利用再现故事现场的场景,幼儿会被雪地中的“房子”所吸引,此时老师可以利用演绎故事中三个角色的对话,4、小班语言小雪花教案反思设计背景冬天刚刚来临,才下了第一场雪,幼儿对玩雪的爱好极为深厚,在外出活动时,孩子都要踩着雪走路,特殊愉快,抓住幼儿的爱好点开展了本次语言活动。活动目标1、感知雪与动植物的关系,萌发幼儿探究自然、热爱自然的情感。2、培养幼儿自觉遵守嬉戏规章,体悟集体生活的欢乐。3、进一步培养幼儿观赏、跟读常规,会划指。4、初步感知儿歌内容,认读目的字:雪花、冬天、是。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。重点难点感知雪与动植物的关系,萌发幼儿探

13、究自然、热爱自然的情感;初步感知儿歌内容,认读目的字:雪花、冬天活动预备1、多媒体课件:教学图、儿歌、识字嬉戏、歌曲。2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。3、观赏、跟读常规字条,字卡:春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。嬉戏:小雪花的旅行字条,小红花划指棒。4、小雪花图幼儿人手一片,“雪花、冬天、是” 字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。活动过程一、 老师提问引入课题。1、一年有几个时节啊?依次展示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”2、现在是什么时节?冬天是什么样的?冬天里我们可以玩什么嬉戏?你喜爱冬天吗?二、师:今日教师给小伴侣带来一幅冬天的画,小伴侣想不想看,展示课件1冬天图,引领幼儿观看图。1、图

14、上都有谁在一闪一闪的?2、你最喜爱图上的什么?(引出最喜爱小雪人)三、认读目的字“雪花、冬天、是”1、师:教师把小伴侣最喜爱的小雪人请到了老师(展示小雪人),请小伴侣和小雪人打个招呼。2、小雪人的口袋里有无数宝物,教师请表现好的小伴侣来摸一摸有什么宝物,分离请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是”3、老师示范发音后,幼儿开火车练习发音。4、展示课件2识字嬉戏,巩固目的字的熟悉。四、常规练习1、字宝宝变成了一首好听的儿歌,你们想听吗?展示观赏常规字条后,展示课件3小雪花儿歌,幼儿观赏儿歌。2、字宝宝还藏在我们的大范例里,我们一起来看看,展示跟读常规字条,幼儿跟读儿歌。3、请一名幼儿出来划指。4、请幼儿用

15、小红花划指棒在大范例中找字。师:你想玩我的小红花划指棒吗?五、嬉戏:小雪花的旅行1、展示麦苗图,图上贴有字宝宝“雪花”, 播放歌曲小雪花,幼儿人手一片雪花,雪花上贴有目的字,歌曲结束时全体幼儿蹲下,老师说:“小麦苗到了冬天很冷,小雪花盖在麦苗身上就像一条厚厚的棉被”。老师请拿“雪花”字宝宝的小伴侣把小雪花贴在麦苗图上。2、展示冬眠动物图,图上贴有字宝宝“冬天”,嬉戏同上,老师说“冬天到了,青蛙、刺猬、蜗牛、乌龟要冬眠了,可是它们还不知道,我们让小雪花告知它们,冬天到了,赶快睡觉吧!”请拿“冬天”字宝宝的小伴侣把小雪花贴上去。3、展示害虫图,图上贴有字宝宝“是”嬉戏同上,老师说:“空气中有无数病

16、毒危害着人们的健康,还有无数害虫给大自然带来破坏,小雪花让我们一起来毁灭它们吧。请拿“是”字宝宝的小伴侣把小雪花贴上去。六、结束部分师:“小雪花我们继续去旅行吧”!老师带幼儿离开活动室。活动延长幼儿继续探究雪花与动植物的关系。附:小雪花是谁?敲着窗户沙沙沙是我,是我我是小雪花我从天空轻轻飞下来告知你们冬天来到了教学反思小雪花是全语言整合第一册第21课内容,现在是冬天的时节,在这个时候举行这节课的教学,更能有效的使小班幼儿了解冬天的特点。我针对小班幼儿年龄特点,注重力集中时光短,所以我把这节课的学问点放在了最前面举行,在幼儿短时记忆的时光里先举行目的字的教学,这样支配教学更有利于教学活动的绽开。

17、囫囵教学活动我都用生动的情景紧密的连结起来,使幼儿始终尾随着老师的引领举行活动, 活动一、一年有几个时节?冬天是什么样的?活动二、教师给小伴侣带来一幅冬天的画,观看教学图。活动三、图上你最喜爱什么呀?教师把小雪人请到了教室,它的口袋里有无数宝物,引出目的字。活动四、我们和字宝宝做个嬉戏吧,举行识字嬉戏活动。活动五、字宝宝变成了好听的儿歌,举行观赏、跟读儿歌的活动。活动六、我们带着小雪花一起去旅行吧!活动中我运用了生动形象的动画及漂亮的图片,以启发幼儿的注重力,直观的小雪人、小雪花更是幼儿所喜爱,能够有效的激活幼儿活动的欲望。在划指时我特意制作了小红花划指棒,让幼儿的小手指跟着小红花一起走,全部

18、的教具都起到了有效的教学作用。5、小班语言活动雪花教案反思活动目标:1、聆听故事,情愿学说故事中角色的对话。2、能按照故事内容发挥想象,大胆表述。3、熟悉汉字:糖、盐 、雪花。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。活动预备:1、故事背景图及人物角色2、故事磁带3、字卡活动过程:(一) 聆听故事第一遍。1、现在是什么时节?(冬天)今日冬爷爷给我们带来了一个好听的故事?让我们一起来听吧!2、老师叙述故事提问:故事中有哪些动物?小花猫和小花狗说天上在下什么?小伴侣说下的是什么? 幼儿边说了事边展示相应的字卡(二)展示背景图,边展示角色边叙述故事。1、在讲到小花

19、狗时,请幼儿按照字卡,依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小伴侣并学说故事中的对话。2、请幼儿依次找出字宝宝糖、盐、雪花。(三) 听录音,请幼儿再次观赏故事。1、当浮现角色时停下来让幼儿举行仿照表演。2、故事讲完后,请幼儿想象飘零下来的雪花还像什么?(碎纸片、棉花等)请幼儿用肢体语言表现雪花飘零时的样子。(四)请幼儿朗诵儿歌小雪花并听音乐用动作表现雪花飘零的样子。活动反思:雪花这个故事对于小班幼儿来说,情节容易好玩、语言柔美生动,故事中的角色又都是幼儿所认识的,所以很适合小班幼儿学习。我挑选这个课是由于我们的孩子很少看到下雪,和雪近距离接触,所以这想利用这个活动让孩子对雪有所熟悉。6、小班语言优质

20、课雪花教案反思活动目标:1.理解故事内容,学说故事中容易的对话。2.利用故事了解雪的相关特性,激活探索自然现象的爱好。3.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子认真阅读的习惯,激活阅读爱好。5.情愿沟通,清晰明了地表述自己的主意。活动预备:1.幼儿用书15-18页2.挂图雪花活动过程:一、尝滋味,区别盐、糖和雪花的特性。老师(展示一小勺糖):小勺子里的东西什么色彩的?这是什么呢?老师(展示一小勺盐):这白白的东西又是什么?是什么滋味的?老师:糖是白色的,盐也是白色的,雪花也是白色的(处事小雪花的剪纸)有一个故事讲的是小动物分不清哪个是盐、哪

21、个是糖、哪个是雪花,闹出了许多笑话。我们一起来看看表演把!二、观赏故事表演,学说故事中的对话(1)幼儿表演故事雪花的第一部分。(从开头到小花猫说这是盐。)师:天上飘下来的是什么?师:小灰狗说了什么?(请个别幼儿或集体复述小灰狗的话。)师:小花猫觉得这是什么?它又是怎么说的?师:为什么小灰狗说是糖,小花猫说是盐呢?(2)幼儿表演故事雪花的后半部分。师:到底是盐还是糖呢,小灰狗和小花猫争执起来。这时,谁来了?师:老母鸡是怎么做的呢?又是怎么说的?请个别幼儿饰演老母鸡,仿照老母鸡的动作和语言。三、完整阅读故事,举行故事表演。师:这个故事好玩吗?它的题目是什么?师:你们喜爱这个故事吗?我们一起饰演一次

22、小灰狗。小花猫、老母鸡。像大班哥哥姐姐一样,轮到谁讲话,水就出来学学他们的样子说话,好不好?活动反思:今日的语言活动雪花是一个很好玩的故事,在活动开头我就播放了动画,孩子们听得可仔细了,囫囵故事内容幼儿基本上都能理解,在分角色饰演这个环节,幼儿参与的乐观性也都很高,不知不觉中活动还算顺当。只是对于有关雪的一些特性,孩子们还不太清晰,有些幼儿觉得雪是有滋味的,惋惜现在这边还没下雪,不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么滋味,只能利用我的描述来了解雪,但是幼儿并不能真正了解。7、小班语言雪花教案反思活动目标:1.理解故事内容,学说故事中容易的对话。2.利用故事了解雪的相关特性,激活探索自然现象的爱好。

23、3.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4.能分析故事情节,培养想象力。5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动预备:1.幼儿用书15-18页2.挂图雪花活动过程:一、尝滋味,区别盐、糖和雪花的特性。老师(展示一小勺糖):小勺子里的东西什么色彩的?这是什么呢?老师(展示一小勺盐):这白白的东西又是什么?是什么滋味的?老师:糖是白色的,盐也是白色的,雪花也是白色的(处事小雪花的剪纸)有一个故事讲的是小动物分不清哪个是盐、哪个是糖、哪个是雪花,闹出了许多笑话。我们一起来看看表演把!二、观赏故事表演,学说故事中的对话(1)幼儿表演故事雪花的第一部分。(从开头到小花猫说这是盐。)师:天上飘下来

24、的是什么?师:小灰狗说了什么?(请个别幼儿或集体复述小灰狗的话。)师:小花猫觉得这是什么?它又是怎么说的?师:为什么小灰狗说是糖,小花猫说是盐呢?(2)幼儿表演故事雪花的后半部分。师:到底是盐还是糖呢,小灰狗和小花猫争执起来。这时,谁来了?师:老母鸡是怎么做的呢?又是怎么说的?请个别幼儿饰演老母鸡,仿照老母鸡的动作和语言。三、完整阅读故事,举行故事表演。师:这个故事好玩吗?它的题目是什么?师:你们喜爱这个故事吗?我们一起饰演一次小灰狗。小花猫、老母鸡。像大班哥哥姐姐一样,轮到谁讲话,水就出来学学他们的样子说话,好不好?活动反思:今日的语言活动雪花是一个很好玩的故事,在活动开头我就播放了动画,孩

25、子们听得可仔细了,囫囵故事内容幼儿基本上都能理解,在分角色饰演这个环节,幼儿参与的乐观性也都很高,不知不觉中活动还算顺当。只是对于有关雪的一些特性,孩子们还不太清晰,有些幼儿觉得雪是有滋味的,惋惜现在这边还没下雪,不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么滋味,只能利用我的描述来了解雪,但是幼儿并不能真正了解。8、小班语言藏匿课雪花教案反思活动目标:1.理解故事内容,学说故事中容易的对话。2.利用故事了解雪的相关特性,激活探索自然现象的爱好。3.乐意参加表演,大胆学说角色对话。4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子认真阅读的习惯,激活阅读爱好。活动预备:1.幼儿用书15-18页2.挂图雪花活动过程

26、:一、尝滋味,区别盐、糖和雪花的特性。老师(展示一小勺糖):小勺子里的东西什么色彩的?这是什么呢?老师(展示一小勺盐):这白白的东西又是什么?是什么滋味的?老师:糖是白色的,盐也是白色的,雪花也是白色的(处事小雪花的剪纸)有一个故事讲的是小动物分不清哪个是盐、哪个是糖、哪个是雪花,闹出了许多笑话。我们一起来看看表演把!二、观赏故事表演,学说故事中的对话(1)幼儿表演故事雪花的第一部分。(从开头到小花猫说这是盐。)师:天上飘下来的是什么?师:小灰狗说了什么?(请个别幼儿或集体复述小灰狗的话。)师:小花猫觉得这是什么?它又是怎么说的?师:为什么小灰狗说是糖,小花猫说是盐呢?(2)幼儿表演故事雪花的

27、后半部分。师:到底是盐还是糖呢,小灰狗和小花猫争执起来。这时,谁来了?师:老母鸡是怎么做的呢?又是怎么说的?请个别幼儿饰演老母鸡,仿照老母鸡的动作和语言。三、完整阅读故事,举行故事表演。师:这个故事好玩吗?它的题目是什么?师:你们喜爱这个故事吗?我们一起饰演一次小灰狗。小花猫、老母鸡。像大班哥哥姐姐一样,轮到谁讲话,水就出来学学他们的样子说话,好不好?活动反思:今日的语言活动雪花是一个很好玩的故事,在活动开头我就播放了动画,孩子们听得可仔细了,囫囵故事内容幼儿基本上都能理解,在分角色饰演这个环节,幼儿参与的乐观性也都很高,不知不觉中活动还算顺当。只是对于有关雪的一些特性,孩子们还不太清晰,有些

28、幼儿觉得雪是有滋味的,惋惜现在这边还没下雪,不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么滋味,只能利用我的描述来了解雪,但是幼儿并不能真正了解。9、小班语言活动雪花教案反思活动目标:1、利用观看外型、品味协助孩子理解故事内容了解雪花的特征。2、利用学说故事中的动物对话激活幼儿对故事表演的爱好以及对下雪的盼望之情。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。活动预备:糖盐各一瓶、背景图和图片、图书活动过程:一、激活爱好1 T:今日我想请你们帮我个忙,我不知道这两瓶里哪瓶是糖哪瓶是盐,你们有什么好方法吗?2 T:你们可真

29、聪慧,有一样东西和糖、盐特殊象,你们看它是?二、展示雪花,理解故事1 T:小黄狗在说什么呀?谁闻声了?天上是在下糖吗?为什么?2 T:小花猫说了什么呀?天上会下盐吗?3 T:他们两个吵的那么厉害,你们能想想方法吗?4 T:花母鸡为什么要尝尝呀?花母鸡想了个什么好方法?5 T:那么冷的天,他们为什么不怕冷,还跑到外面来呀?我们在雪地里可以干什么呢?三、师生共读四、故事表演1 T:这个故事里有几个角色啊?他们是?一一展示,大家数数2 T:分配角色,演两次3 投入区域活动反思:雪花是一个很好玩的故事,在活动开头我就播放了动画,孩子们听得可仔细了,囫囵故事内容幼儿基本上都能理解,在分角色饰演这个环节,

30、幼儿参与的乐观性也都很高,不知不觉中活动还算顺当。只是对于有关雪的一些特性,孩子们还不太清晰,有些幼儿觉得雪是有滋味的,惋惜现在这边还没下雪,不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么滋味,只能利用我的描述来了解雪,但是幼儿并不能真正了解。10、小班语言优质课小雪花教案反思设计思路:冬天到了,对于冬天里的事物,孩子们最感爱好的莫过于小雪花了,上周的下午下了今年的第一场雪,小雪花飘飘洒洒,屋顶上、地上积满了雪。有些孩子说像糖,有些说像花,有些说像羽毛谈论纷纷,弥漫了爱好。但是身处南方城市,很少有机会去亲近雪、感触雪。为了满孩子们的爱好需要,设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中,熟悉雪、体悟玩雪的乐趣

31、。活动目标:在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征,体悟玩雪的乐趣。情愿沟通,清晰明了地表述自己的主意。喜爱并试试创编故事结尾,并乐意和伙伴一起学编。活动预备:1、PPT课件、轻音乐2、老师场景布置、白色纸条若干活动过程:一、情境导入1、冬天到了,天气冷了,在上个星期天空中下起了什么?(下起了雪)小结:冬天到了,许多许多雪花都从天空飘零下来。我们跟雪花们打个招呼。2、小雪花是怎么样的?(色彩、大小、外形)小结:雪斑白白的,一朵一朵、一片一片,像花、羽毛一样,真美丽。幼儿园小班语言优秀教案小雪花含PPT课件三、嬉戏:下雪啦1、呀,什么飘下来了?雪花要和我们做嬉戏了2、雪停了,你们还想和小雪花

32、做嬉戏吗?那怎么办?好的,我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条,可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花又多又美丽。指导重点:感触大、小的区分;协助幼儿把握许多张一起撕的办法。3、在轻音乐中再次玩雪四、嬉戏:做雪球1、雪下得好大啊,我们把雪花拾起来做成雪球,打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。2、幼儿收拾地面纸屑,做雪球。3、雪球做好了吗? 我们到操场上打雪仗去咯。教学反思:活动结束后,我仔细反思了这节课,教导活动应以幼儿的需要、爱好,尤其是幼儿的阅历来举行教学打算,在活动中我对自己角色的定位是一个参加者,我希翼和孩子共同发觉、探讨、寻觅,让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来,我个人认

33、为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。11、小班语言藏匿课小雪花教案反思活动内容:小雪花活动领域:语言活动目标1.初步了解小雪花的特征,知道在冬天的时候才会下雪。2.体悟小雪花的好玩,感触冬天的美妙。3.能在老师的带领下朗读儿歌,感触儿歌的美。4.按照已有阅历,大胆表述自己的主意。5.理解散文的内容,初步学习朗诵散文。活动预备1.雪花(碎纸屑)2.小雪花PPT3.小雪花音乐活动过程一、手指操小雪花导入1.小伴侣们,现在是冬天了,你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧!2.小伴侣们跳的真好,那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)3.小雪花是什么色彩,什么样子的

34、啊?(色彩、大小、外形)小结:小雪花是白白的,小小的,一片一片,一朵一朵的,像树叶,像羽毛,像花朵,真美丽!4.小雪花是从哪里飘零下来的?(从天空中高高的云层里飘零下来的)5.小雪花飘零的样子真美,谁能用动作出示一下小雪花是怎么飘零的?叫幼儿上来出示,大家一起学一学。二、展示PPT,观赏儿歌小雪花飘零下来的样子真美,那它会飘到哪里呢?我们一起来看看吧!1.小雪花飘到哪里了(小松树上),小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄)2.小雪花飘到哪里了(小房子上),小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽)3.小雪花又飘到哪里了(草地上),草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被),小花猫兴奋的

35、喵喵喵的叫着,小黄狗欢乐摇着尾巴在草地上戏耍。4.小雪花又来找谁做嬉戏了(小伴侣)它飘到我们小男孩的衣服上,面颊上,感觉冰冰的,凉凉的。它飘到小女孩的头发上,白白的,像漂亮的白雪公主,真美丽!三、集体带幼儿诵读儿歌四、总结:小雪花把树木,房子,草地都装扮的漂美丽亮得了,不仅美化了我们的环境,还给小动物,小伴侣们带来了乐趣,小雪花我爱你!五.幼儿创编儿歌你喜不喜爱小雪花,假如我们小伴侣是一片小雪花的话,你想飘到哪里呢?(我想飘到高高的山上,把大山也打扮成白色的。)教学反思:活动结束后,我仔细反思了这节课,教导活动应以幼儿的需要、爱好,尤其是幼儿的阅历来举行教学打算,在活动中我对自己角色的定位是一

36、个参加者,我希翼和孩子共同发觉、探讨、寻觅,让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。12、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景:“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品,一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋,主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊,它的神态表情、举手投足极具亲和力,能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解,我们对绘本画面举行了适当删减,挑选了几个比较有代表性的活动场景,根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次,将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。

37、活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面,然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读,接着师幼共同阅读绘本,老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容,最后迁移学习阅历,运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标:1观看、阅读画面,理解小袋袋喜爱做的事情,感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容,试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备:绘本PPT(演示文稿)。活动过程:一、熟悉书中主要人物小袋袋,猜测小袋袋喜爱做的事情师(展

38、示“小袋袋”图片):教师请来了一个新伴侣,看看它是谁。师:这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师:小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师:小袋袋很可爱,它喜爱做无数事情。你们猜一猜:它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读,感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一:跑步师:谁在跑步?幼:小袋袋在跑步。师:还有谁也在跑步?幼:考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师:他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师:对,小袋袋跑在最前面。它抬着头,挺着胸,跑在最前面

39、,很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结):小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步,和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟,还有青蛙。2阅读画面二:扮鬼脸师:你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼:吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师:对,小袋袋特殊淘气,它在吐舌头,顶鼻子,拉耳朵。我们来学一学,给旁边小伴侣看一看,好不好?师幼(小结):小袋袋喜爱做鬼脸,吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵,真有趣。3阅读画面三:玩泥巴师:小袋袋在玩什么?幼:玩泥巴。师:小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼:头上有泥巴/手上有泥巴,肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师:小袋袋玩泥巴时的

40、情绪怎么样?你怎么看出来的?师:我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结):小袋袋喜爱玩泥巴,头上、手上、肚子上、脚上都是泥,玩得真愉快。4阅读画面四:扮大树师:小动物们在干什么?幼:小兔在跳小乌龟在爬师:小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师:我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结):小袋袋喜爱变成一棵大树,一动不动地站着。5阅读画面五:捉迷藏师:小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师:谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结):小袋袋喜爱捉迷藏,把自己缩成一团,让大家找不到它。师:现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六:回家师:玩了一天,小动物们都回家了。

41、谁在门口等小袋袋?师:妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七:睡觉师:天黑了,月亮出来了,小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师:小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉,又暖和又舒适”,一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容,并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师:小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏,我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式,结合生活阅历举行叙述师:小袋袋喜爱玩,也喜爱做好多好多事情。小伴侣,你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱

42、的嬉戏举行活动。)活动反思:幼儿期是语言进展,特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的,应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境,鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通,让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。13、小班音乐活动教案:小雪花教案(附教学反思)教学意图:结合时节教导,围绕 雪 绽开音乐活动,利用多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中熟悉雪的特性,并试试以雪 为主题的词,曲,歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。让幼儿越发理解歌词,认识歌曲的旋律,激活幼儿的表现欲望。以音乐审美为核心

43、的基本理念,贯通于音乐教学的全过程,在潜移默化中哺育幼儿美妙的情操、健全的人格。教学目标:1.感触歌曲的柔美,学习用连贯、严厉的声音歌唱。2.会用动作表现雪花落下的轻严厉“飘在乎里不见了”的情趣。3.利用学歌唱曲,体悟歌曲的氛围。4.培养幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动,体悟音乐活动中的欢乐。教学预备:1.小雪花歌曲磁带、录音机。2.小雪花的头饰一个。3.小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。教学过程:1.发声练习:北风吹。1 2 | 3一| 3 2 |l|(老师)北 风 吹, (幼儿) 呼 呼 呼。2.学歌唱曲。放小雪花的音乐,老师随音乐唱歌。提问:歌里唱了谁?小雪花飘的时

44、候像什么?老师戴上头饰,边做动作,边念歌词。提问:小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。幼儿跟着教师轻轻歌唱。幼儿跟着音乐演歌唱曲。3.“小雪花”们跟着音乐,边唱边创编动作,表现雪花飘零的姿势。活动建议:念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”时引领幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。活动评价:喜爱创编动作仿照小雪花跳舞。教学反思:本节活动内容容易易懂,贴近孩子们的生活。幼儿利用对唱曲的学习,理解歌词的内容,并感触在严寒的天气里运动的欢乐。幼儿在学歌唱曲时,我陪同着动作,让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探究,找寻更多适合年级幼儿长进的办法用到教学中。除此之外,

45、我还应注重教学中细节的开展。但在囫囵活动中也可看出,幼儿的乐观性高,对旋律的熟记的能力较好,能较快将乐曲哼出来。音乐教导应当渗透于一日生活的所有教导之中。生活中处处都有音乐,生活中也常常蕴含着音乐教导的因素,要多通过平常的各种机会将教导活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以,只要给孩子一个出示自我的舞台,我想他们一定会学的更好。14、小班美术活动教案:彩色雪花教案(附教学反思)活动设计:对于小班的孩子来说,要画出事物的形状轮廓是一件很困难的事情,但是孩子喜爱绘画的天性不容忽略,为了满足孩子的绘画欲望,为了培养幼儿的审美能力和想象力,更为了培养初入园的幼儿对绘画活动的爱好,本学期,我们小班组织孩子

46、开展了一系列的实物印画活动。教师们通过一些日常生活用品如:积木、瓶盖、树叶等实物蘸着颜料在白纸上印画,举行趣味创作。这对于小班的孩子来说是一个全新的体悟,全新的试试。这次我又为孩子预备了稻草扎成的雪花外形,让幼儿在拓印的基础上举行图形添花,这样孩子在好玩的外形中体悟到胜利创作的欢乐。活动目标:1、利用观看,引领幼儿发觉冬天的雪花外形的不同,感触彩色雪花的漂亮,引起幼儿观看、探究雪花的爱好。激活幼儿热爱大自然的情感。2、进一步学习用拓印的办法作画,体悟特别材料绘画活动的乐趣。(重难点)3、激活幼儿对美术活动的爱好兴趣。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的观赏能力。活动预备:1、视

47、频雪花飘飘;2、四幅4K大小纸张不同场景的图片(树林里、草地上、房子前、小河边);3、拓印用的稻草扎好的雪花外形与幼儿人数相同;4、各种色彩的颜料四瓶;5、抹布、洗手盆。活动过程:一、让幼儿感触冬天,激活幼儿的学习爱好。师:宝宝们,你们喜爱冬天吗?为什么?幼儿自由回答。老师展示冬天的视频,让幼儿来观赏漂亮的冬天,(树上,地上,都铺上了一层白白的雪)师:冬天真漂亮啊,但冬天的雪花更美,你们知道雪花是什么样儿的吗?(先请幼儿猜一猜,举行研究)。二、引领幼儿用拓印的办法表现雪花的外形,体悟拓印画的乐趣。1、介绍各种拓印材料。师:宝宝们真棒!小雪花有六个瓣,十分美丽,但是有四只小动物十分喜爱拍照,他们

48、想请小伴侣们帮他们拍一拍雪景照片,上面要有漂亮的雪花,你们能帮他们的忙吗?那我们怎样来表现雪花呢?看,教师带来了什么?对呀,是稻草。怎么来画呢?2、老师交代拓印的办法和要求用稻草编的雪花外形蘸上水粉颜料拓印,轻轻拍在纸的空白的周围。每种色彩要散一点。印的时候要拍(不能拖),颜料印完后再蘸上色继续印,直到画纸印满。但印的时候要注重,要印的大大小小,不能印的一样大。3、幼儿合作完成作品:老师巡回指导,提示幼儿注重。三、出示幼儿作品,体悟胜利的喜悦展出幼儿作品,组成大幅“雪景照片”。以嬉戏观察照片,引领幼儿观赏自己及伙伴的作品,说说冬天雪花的漂亮和诱人,体悟胜利的喜悦。活动反思:本次活动,幼儿爱好深

49、厚,选材适合幼儿的年龄特点。让幼儿的思维、想象得到尽可能的进展。幼儿在活动中体悟冬天的欢乐,感触大自然带给我们的奇特。这节课上,一开头是导人活动,引起幼儿的爱好。这个环节还可以小伴侣都情愿配和教师,其次个环节是观赏雪花,老师讲解,小伴侣观看得很认真。在讲解的过程中应适当的赋予提醒,让幼儿自己想象,老师只赋予是补助作用。从这节课中我知道了教师要信任孩子是有表现能力的,要给孩子表现的空间,允许孩子独特的表现。举例来说,比犹如样画雪花,我们习惯教师示范而且临摹,如果让孩子自由的画一片雪花,他能画的很独特,你会有无数惊喜的发觉,本来孩子是那么有创意。不足之处:个别小伴侣操作的慢,有些不太仔细,有的幼儿

50、自认为画好了就站在一边玩,这时可以引领幼儿,幼儿与幼儿之间可以互相观赏自己的作品有的什么不同,让他们有一个沟通的过程,我会在以后的活动中会越发注重。15、小班美术活动教案:雪花飘飘教案(附教学反思)教学目标:1. 喜爱漂亮的雪花,学习画雪花。2. 初步体悟用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。3. 培养幼儿动手操作的能力,并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4. 引领幼儿能用辅助材料丰盛作品,培养他们大胆创新能力。5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。教学预备:物质预备:白色油画棒、浅灰色底板、幼儿画册。学问预备:已经观看过雪花飘零的美景,或者看过录像中的有关镜头。教学重点难点:教学重点:喜

51、爱漂亮的雪花,学习画雪花。教学难点:初步体悟用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。教学办法与手段:示范法、练习法、研究法等。教学过程:一、激起幼儿作画的爱好。老师活动:1.师:今日教师带来了一支笔,你看是什么笔?2.师:其实它是支海绵笔,你能用海绵笔让天空中变出雪花吗?(请个别幼儿试试用自己的办法画雪花。)幼儿活动:1. 观看教师手中的笔。2. 想象怎样用教师手中的笔让天空中变出雪花。设计意图:利用笔激活幼儿的学习爱好。为下环节的开展做预备。二、研究画雪花的办法老师活动:1.师:刚才他是怎么把雪花变出来的?(请其他幼儿叙述。)2.老师小结:他先拿着海绵笔在白色的颜料里面蘸一蘸,然后和天空亲一亲

52、,一朵一朵,雪花飘起来了,可别让它们挤在一起了。(老师一边小结一边示范。)3.师:唉,怎么样让雪花变的更大一些呢?(请幼儿试试画更大块的雪花。)你是用什么办法让雪花变大的?(鼓舞幼儿大胆叙述自己的画法。)4.老师示范:他的方法真好,我也来尝试。要让雪花变得更大,可以用力的点。还可以把它们一点一点的围在一起,一点、两点变成了一朵大雪花。(示范时可以画更多的办法,如用三点、五点等。)5.师:你们看,那里还有好多地方还没下雪呢,我们让那里也飘满有大有小的雪花。幼儿活动:1. 和教师一起研究画雪花的办法。2. 聆听教师的小结和教师介绍的办法。3. 试试怎样把雪花变大。4. 观察教师的画画过程。设计意图

53、:本环节为重点环节,利用本环节的教学能让幼儿了解学会画雪花的办法,并能自己试试画雪花,并能把它变成大的雪花。三、幼儿绘画老师活动:1. 指导幼儿点画雪花的办法,雪花不要都挤在一起,提示幼儿作画时应用力点。2. 鼓舞幼儿用不同的办法点画大小不一的雪花,点与点之间靠的紧点。幼儿活动:1. 幼儿亲子举行画画。2. 在画画的同时,接受教师的指导。设计意图:利用亲手操作能把刚才学的学问运用到实际作画中。学问得以运用。四、出示幼儿作品,相互观赏雪花飘飘的美景。老师活动:1.将幼儿的作品布置成雪景。师:雪下的真大啊,雪娃娃也来了。2.师:你觉得哪里的雪下的最美丽?为什么呢?3.师:雪下的真美丽,我们拍照吧。

54、幼儿活动:1. 相互观赏各自的作品。2. 说说哪里的雪最美丽,为什么?3. 和教师一起在雪景里拍照。设计意图:利用互相观赏,吸取对方作品中好的一面,以后能够运用到自己的作品中,绘画技巧得到提升。活动反思:由于已经进入冬天了,在平常的谈话中,我发觉孩子们对于冬天的雪花都有自己的意见。当我展示了范画之后,孩子们就表现出了极大地爱好,都希翼自己能够来试一试。并且有过之前的一串红和小鱼吐泡泡的印画阅历,孩子们很快地就把握了印的办法。但尽管如此,我还是觉得,书中所示雪花的点法有点难,思量一再,也始终找不到一种更简便易教,同学易学的办法。16、小班儿歌雪花教案反思活动目标1、培养幼儿的音乐节奏感,进展幼儿

55、的表现力。2、能唱准曲调,吐字清楚,并能大胆的在集风光前演唱。雪花雪花,漫天飘,你有几个小花瓣,我用手心接住你,让我数数看,一二三四五六,咦!雪花哪去了,雪花不见啦,只见一个圆圆亮亮的小水点。活动反思:今日的语言活动雪花是一个很好玩的故事,在活动开头我就播放了动画,孩子们听得可仔细了,囫囵故事内容幼儿基本上都能理解,在分角色饰演这个环节,幼儿参与的乐观性也都很高,不知不觉中活动还算顺当。只是对于有关雪的一些特性,孩子们还不太清晰,有些幼儿觉得雪是有滋味的,惋惜现在这边还没下雪,不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么滋味,只能利用我的描述来了解雪,但是幼儿并不能真正了解。17、小班美术彩色雪花教案反

56、思活动设计对于小班的孩子来说,要画出事物的形状轮廓是一件很困难的事情,但是孩子喜爱绘画的天性不容忽略,为了满足孩子的绘画欲望,为了培养幼儿的审美能力和想象力,更为了培养初入园的幼儿对绘画活动的爱好,本学期,我们小班组织孩子开展了一系列的实物印画活动。教师们通过一些日常生活用品如:积木、瓶盖、树叶等实物蘸着颜料在白纸上印画,举行趣味创作。这对于小班的孩子来说是一个全新的体悟,全新的试试。这次我又为孩子预备了稻草扎成的雪花外形,让幼儿在拓印的基础上举行图形添花,这样孩子在好玩的外形中体悟到胜利创作的欢乐。活动目标1、利用观看,引领幼儿发觉冬天的雪花外形的不同,感触彩色雪花的漂亮,引起幼儿观看、探究

57、雪花的爱好,激活幼儿热爱大自然的情感。2、进一步学习用拓印的办法作画,体悟特别材料绘画活动的乐趣。(重难点)3、激活幼儿对美术活动的爱好兴趣。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备1、视频雪花飘飘;2、四幅4K大小纸张不同场景的图片(树林里、草地上、房子前、小河边);3、拓印用的稻草扎好的雪花外形与幼儿人数相同;4、各种色彩的颜料四瓶;5、抹布、洗手盆。活动过程一、让幼儿感触冬天,激活幼儿的学习爱好。师:宝宝们,你们喜爱冬天吗?为什么?幼儿自由回答。老师展示冬天的视频,让幼儿来观赏漂亮的冬天,(树上,地上,都铺上了一层白白的雪)师:冬天真漂亮啊,但冬天的雪

58、花更美,你们知道雪花是什么样儿的吗?(先请幼儿猜一猜,举行研究)。二、引领幼儿用拓印的办法表现雪花的外形,体悟拓印画的乐趣。1、介绍各种拓印材料。师:宝宝们真棒!小雪花有六个瓣,十分美丽,但是有四只小动物十分喜爱拍照,他们想请小伴侣们帮他们拍一拍雪景照片,上面要有漂亮的雪花,你们能帮他们的忙吗?那我们怎样来表现雪花呢?看,教师带来了什么?对呀,是稻草。怎么来画呢?2、老师交代拓印的办法和要求:用稻草编的雪花外形蘸上水粉颜料拓印,轻轻拍在纸的空白的周围。每种色彩要散一点。印的时候要拍(不能拖),颜料印完后再蘸上色继续印,直到画纸印满。但印的时候要注重,要印的大大小小,不能印的一样大。3、幼儿合作

59、完成作品:老师巡回指导,提示幼儿注重。三、出示幼儿作品,体悟胜利的喜悦:展出幼儿作品,组成大幅“雪景照片”。以嬉戏观察照片,引领幼儿观赏自己及伙伴的作品,说说冬天雪花的漂亮和诱人,体悟胜利的喜悦。活动反思本次活动,幼儿爱好深厚,选材适合幼儿的年龄特点。让幼儿的思维、想象得到尽可能的进展。幼儿在活动中体悟冬天的欢乐,感触大自然带给我们的奇特。这节课上,一开头是导人活动,引起幼儿的爱好。这个环节还可以小伴侣都情愿配和教师,其次个环节是观赏雪花,老师讲解,小伴侣观看得很认真。在讲解的过程中应适当的赋予提醒,让幼儿自己想象,老师只赋予是补助作用。从这节课中我知道了教师要信任孩子是有表现能力的,要给孩子

60、表现的空间,允许孩子独特的表现。举例来说,比犹如样画雪花,我们习惯教师示范而且临摹,如果让孩子自由的画一片雪花,他能画的很独特,你会有无数惊喜的发觉,本来孩子是那么有创意。不足的是个别小伴侣操作的慢,有些不太仔细,有的幼儿自认为画好了就站在一边玩,这时可以引领幼儿,幼儿与幼儿之间可以互相观赏自己的作品有的什么不同,让他们有一个沟通的过程,我会在以后的活动中会越发注重。18、小班嬉戏小雪花教案反思活动目标:1.理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。2.能运用肢体动作表演雪花情景。3.培养幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。4.对音乐活动感爱好,在唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备:音乐磁带、图谱、雪花飘零

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