寨里初中德育目标体系

1、寨里初中中德育目目标体系系当人类社社会跨入入21世世纪的时时候，党党中央对对德育工工作给予予了加倍倍的关注注和重视视。国家家相继颁颁布了公民德德育建设设实施纲纲要、进一一步加强强和改进进中小学学德育工工作的意意见和和关于于进一步步加强和和改进未未成年人人思想道道德建设设的若干干意见等一系系列重要要文件。“五育育并重，德育为为先”，“十年年树木，百年树树人”，加强德德育工作作是各级级各类学学校的重重心工作作。然而而，纵观观我国学学校德育育工作现现状，德德育工作作仍然是是“要求求高、内内容空、方法死死、测评评虚”，缺乏规规划性、系统性性、操作作性，急急功近利利者居多多。“说说起来重重要，做做起来次

2、次要，忙忙起来不不要”的的现象仍仍然存在在。加之之，国情情和新时时代青少少年身心心特点都都有显著著变化，独生子子女、单单亲家庭庭、进城城务工家家庭、“留守儿儿童”的的现象较较上个世世纪显著著增多，我校学学生群体体更是特特殊。因因此，遵遵循学生生身心发发展和思思想品德德形成规规律，结结合我校校“民办办、全封封闭、寄寄宿制”的实际际情况，根据不不同年级级、不同同学生的的特点，分阶段段、分层层次确定定德育目目标，增增强德育育工作针针对性和和实效性性，使德德育成为为贴近学学生的、具体的的、可操操作的“小、近近、实”的实体体，从而而推进德德育一体体化建设设。一、 总总体目标标用“在校校是好学学生、在在家

3、是好好孩子、在社会会是好公公民”的的新三好好学生标标准来要要求学生生，培养养学生成成为为人人处事好好、学习习能力强强、对社社会有用用的人。二、工作作重点强化养成成教育，培养学学生良好好的品德德行为和和文明习习惯。三、德育育的目标标和内容容1、德育育目标培养学生生爱祖国国、爱人人民、爱爱劳动、爱科学学、爱社社会主义义的情感感，树立立民族自自尊心、自信心心、自豪豪感；养养成良好好的道德德品质和和文明行行为以及及自主学学习习惯惯，初步步形成基基本的公公民意识识、法律律意识、科学意意识，形形成诚实实守信、积极进进取、自自尊自信信、自立立自强、不怕困困难等心心理品质质，具备备一定道道德判断断、辨别别是非

4、和和抵制不不良影响响的能力力。2、德育育内容以良好的的心理品品质教育育、道德德品质教教育、遵遵纪守法法教育为为主。开开展爱国国主义、集体主主义和初初步的社社会主义义教育；开展中中华民族族传统美美德和中中国革命命传统教教育；继继续开展展行为习习惯养成成教育、劳动教教育、诚诚信教育育、环保保教育和和社会公公德教育育；开展展青春期期卫生常常识和心心理健康康教育；开展法法制教育育、“珍珍惜生命命、远离离毒品”教育和和安全教教育；培培养学生生独立思思考、善善于合作作、勤奋奋学习的的良好习习惯。四、全员员、全程程、全方方位德育育，形成成人人都都是德育育工作者者的大德德育观一是狠抓抓德育队队伍网络络建设纵向

5、体系系：常务务副校长长政政教处团委委、保卫卫科班主任任、科任任教师、生活老老师学生会会班班、团干干部。横向体系系：学校校、家长长、法制制辅导员员、上级级团委、家长委委员会等等。首先，常常务副校校长为学学校第一一德育责责任人、他通过过德育职职能部门门政教处处对全校校德育工工作进行行宏观调调控。其其次是建建立一支支以团队队、班级级（包括括班主任任）和其其他学生生团体为为组织形形式的德德育工作作队伍，具体落落实各项项德育工工作。再再次是创创建心语语室，建建立重点点学生跟跟踪档案案，密切切关注学学生的身身心健康康发展。第四是是建立一一支德育育辅导队队伍，如如聘请专专家学者者、英模模人物等等为校外外辅导

6、员员，进行行言传身身教；成成立家长长委员会会，充分分发挥家家长在德德育工作作中的独独特优势势和作用用，把德德育工作作延伸到到家庭空空间；动动员学生生的亲朋朋好友一一起来做做思想政政治工作作，以亲亲情唤真真情等等等。这样样，点面面相连，就形成成了德育育队伍网网络。二是狠抓抓德育工工作网络络建设。首先是改改革思想想政治课课教学，突出其其德育功功能。其其次是强强化学科科教学的的德育意意识，充充分挖掘掘学科的的德育资资源，实实现学科科教学的的德育渗渗透，做做到不失失时机地地点化，水到渠渠成地升升华。不不求面面面俱到，但求行行之有效效。再次次是提高高生活老老师的教教育意识识和服务务质量。第四是是开辟校校

7、外德育育基地，让学生生走进德德育的活活教材，受到情情的感染染和理的的深化。这样，经纬交交织，就就形成了了德育工工作网络络。经过全员员、全程程德育，使学校校逐步形形成管理理育人、教学育育人、服服务育人人、家庭庭育人、友情育育人、社社会育人人的格局局，保证证德育工工作时时时有人抓抓，处处处有人管管，事事事有人干干。五、德育育措施1、培养养和激发发学生“自主发发展，自自我完善善”的能能力苏霍姆林林斯基说说过“只只有学生生的自我我教育，才是真真正的教教育”，德育的的主题应应该是培培养学生生主体的的“自主主精神”。“自自主精神神”的实实质就是是最大限限度地发发挥自我我潜能，追求自自我价值值，完善善自我人

8、人格。学学生的“自主精精神”一一旦被激激发，就就能极大大地拓宽宽德育工工作的精精神领域域，实现现由被动动教育向向主动教教育的根根本转变变。对学生“自主发发展，自自我完善善”的培培养主要要体现在在以下几几个方面面：一是是帮助学学生树立立远大的的人生理理想，充充分发挥挥理想对对行动的的前驱召召唤力，使之为为理想的的事业而而不屈不不挠，奋奋斗不息息；二是是帮助学学生培养养社会道道德，遵遵循社会会公德，使之具具有强烈烈的社会会责任感感，并使使他们在在社会实实践活动动中满足足自我发发展的精精神需求求，塑造造良好的的自我人人格形象象；三是是帮助学学生形成成良好的的学习动动机，主主动地追追求科学学文化知知识

9、，不不断提高高科学文文化水平平；四是是为学生生建造自自我展示示的平台台。如学学校的“布谷鸟鸟广播站站”、 “响水水河文学学社”完完全由学学生负责责；学校校的各类类纪律监监察队以以及运动动会、艺艺术节、校园十十佳歌手手赛、辩辩论赛等等大型活活动可由由学生参参与组织织。2、改革革德育课课程体系系一是开发发校本课课程，搜搜集学校校教职工工的先进进事迹，当地的的文化遗遗产、风风土人情情、英模模劳模等等德育的的活教材材。二是是与课外外活动指指导小组组密切配配合，开开展第二二课堂活活动，做做到主题题活动系系列化、社会实实践活动动经常化化、活动动形式多多样化。第二课课堂活动动有培训训类的活活动，如如音乐培培

10、训、美美术培训训、体训训、军训训等；有有竞赛类类的活动动，如演演讲赛、征文赛赛、运动动会等；有展示示类的活活动，如如校园文文化艺术术节等；有欣赏赏类的活活动，如如观看爱爱国主义义影片、阅读优优秀文学学作品等等；有服服务类的的活动，如为孤孤寡老人人献爱心心、社区区义务劳劳动等；有创新新类的活活动，如如徽标设设计、班班级文化化建设等等。总之之，不断断拓宽活活动空间间，让学学生的行行为在活活动中得得到规范范，让学学生的能能力在活活动中得得以提高高，让学学生的意意识在活活动中不不断强化化，让学学生的思思想在活活动中闪闪耀光芒芒。生命命在于运运动，教教育在于于活动，活动中中的德育育绝对不不容忽视视。3、

11、优化化校园环环境文化化“让校园园的每一一面墙壁壁都说话话”校园是学学生学习习和生活活的主要要场所，校园文文化环境境像一本本无形的的教科书书，时时时处处都都能对学学生进行行无声的的教育。优越的的校园文文化环境境建设对对促进学学生身心心健康发发展和文文明行为为的养成成有着潜潜移默化化的影响响作用。一是要形形成和谐谐的人际际关系，建立正正确的舆舆论导向向，发扬扬正气，反对歪歪风邪气气，要以以高尚的的人格去去感召学学生，以以奋发有有为的精精神去激激励学生生，以热热情的关关爱、优优质的服服务去感感化学生生，以健健康向上上的文化化氛围去去陶冶学学生。二是要搞搞好校园园绿化、美化、净化，做到道道路硬化化平整，地面绿绿草如茵茵，路旁旁绿篱环环绕，处处处绿树树成荫，四季鸟鸟语花香香，满园园生机勃勃勃。三是搞好好室内布布置，在在教室、寝室、实验室室、阅览览室、食食堂等学学生生活活和学习习的重要要场所，因地制制宜地张张贴悬挂挂革命导导师、革革命先烈烈、英雄雄模范人人物、科科学家、教育家家、文学学家等的的名言和和肖像，使每面面墙壁都都成为德德育的教教材。四是办好好宣传栏栏、黑板板报、路路旁标语语牌、广广播站