2022年给予树的反思总结

1、第PAGE8页共NUMPAGES8页2022年给予树的反思总结给予树这篇课文写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。在教学中重点理解“给予”，但要理解着一个词语，这个词对于三年级的学生来说有一定的难度。在这一环节，我让学生在联系自己生活经验的基础上，通过默读课文，找到文中的相关句子，展现人物间的相互给予。如从“我给了每个孩子二十美元。”可以看出这是妈妈对孩子的给予;从“你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。”可以看出这是兄弟姐妹间的相互给予等等。最后学生自然初品出“给予”就是“送、给”的意思。在解

2、决问题“给予树是一棵什么样的树?”的过程中，我让学生再读课文，找一找课文中描写给予树的句子。引导学生对“一直盼望”一词展开想象：小女孩为什么盼望得到洋娃娃?她希望洋娃娃能陪她做些什么?学生情不自禁地说出：“因为小女孩很贫穷，买不起洋娃娃，所以盼望得到洋娃娃。”“因为她喜欢。”“因为她很孤单，她希望洋娃娃能白天黑夜地陪着她，和她玩耍。”从而感受小女孩那种盼望得到洋娃娃的急切之心。紧接着，我让学生再次想象“小女孩会在卡片上写些什么?”进而对文本的留白处进行拓展，引领学生走进文本的最深处。在此基础上，学生在回答“给予树是一棵什么样的树?”时，就能顺理成章地说出“给予树是一棵实现梦想、满足愿望的树。”

3、“给予树是一棵让人如愿以偿的树。”同时也深一层地感受“给予”的另一层含义让人如愿以偿。当金吉娅所剩的钱只够买一些便宜棒棒糖的时候，她的心情怎样?我让学生通过重点词句“沉默不语”、“低着头”想象金吉娅此时会想些什么，体验金吉娅作出选择时艰难矛盾的心情。从而品味“给予”不仅仅是送、给，让人如愿以偿，还意味着放弃、失去。2022年给予树的反思总结（二）圣诞节是西方最重要的节日，这是一个爱意流动的日子。在这样的一个特殊的节日里，一个小女孩渴望拥有一个洋娃娃的愿望，另一个素不相识的小女孩金吉娅将她实现了，这是一个多么美丽的故事。课文赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。围绕“爱”字展开教学，是本堂课的主要特

4、点，当然在这个过程中要进行有效的语言文字的训练，并要跟情感目标有机地结合起来。因此，我在教学设计中体现了以下几点：一、快乐学习意识：让学生感到学习语文是快乐的。在这节课中，主要体现在以下几个方面：首先是在教材的处理上，我以“给予”为主线，从课题入手，层层深入，通过一个问题：给予树是一棵怎样的树去统领全文。主线明了了学生就会学得轻松愉快了。其次是在评价语言的激励性导向上，把评价语言与课文内容及生字词结合起来，在老师的激励下，课堂上小手如林，学生也体会到了给予是快乐的，学习是快乐的。二、文章主要表现的是金吉娅对陌生女孩的爱，即理解和同情。金吉娅拿着并不多的钱，本来要给哥哥姐姐买圣诞礼物，但当她发现

5、“给予树”上的卡片后，便毅然给小女孩买了洋娃娃，而且，她对自己的行为有简单而充分的理由：“我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”这直接反映了金吉娅的善良和仁爱，这是人性中美好的一面。金吉娅的“给予”不光是礼物，还有同情和爱心。2022年给予树的反思总结（三）给予树是人教版小学语文三年级上册第八个主题单元“爱的奉献”中的一篇精读课文，讲述了一个脉脉温情的故事。课文以爱贯穿始终，字里行间处处洋溢着浓浓的人文情怀。教学由质疑课题出发，由学生提出问题，总结两个主导问题：“给予”是什么意思?“给予树”是一棵怎样的树?引导学生通过多种手段来解决这两大问题。学生正是随着问题解决的

6、过程，一层一层地感知文本，理解文本。在教学设计中，我设计了这样一个环节：当金吉娅站在这样一棵神奇的“给予树”下，看到女孩的卡片，她想到了什么呢?设计这个环节主要出于这样的目的：对主人公的心理活动领悟有助于帮助学生更好的理解主人公的行为，感受文字中所体会的情感。在设计时我充分考虑到三年级学生的领悟力，对于金吉娅心中的想法不可能一气呵成。所以我将这个环节根据课文中金吉娅的语言，行为分成了几步。第一步：当看到卡片上小女孩的心愿，金吉娅第一反应是什么?第二步：思考金吉娅为什么说话时声音低，为什么会难过?从而让学生知道金吉娅站在给予树下还想到了家人。第三步：金吉娅最终选择了女孩的原因是什么?从而让学生知

7、道金吉娅内心的决定。这个心理活动的描述是充分联系了课文的文本，最后我出示“联系课文想象”，告知学生进行想象的方法。从教学情况来看，学生以课文为载体进行合理、完整的想象，效果不错。在一篇文章里看到了这样的一句话，深深地触动了我：“一个课堂就是一个心灵共舞的家园。”我还想说，一个课堂就是一棵给予树，这树上种满了师生相互探究、相互探讨的无穷乐趣;这树上也将结满师生共同进步和成长的累累硕果!2022年给予树的反思总结（四）自出分以来的这一个星期，大家的心情应该各有起伏？有没有遇到下面类似的情况呢？第一，目标院校尤其是调剂院校。招生办的电话会长时间占线，你根本打不进去；热门调剂院校的官网会陷入瘫痪；导师

8、的邮箱会迎来一年以来最为活跃的时期；第二，身为主人公的大家，毕竟成败可就是这一两个月的事情了，复试还没准备吧，调剂还不知道怎么找吧，心里好乱却不知从何下手吧；第三，成绩一公布，慌得一批同学都会冒出来问你该怎么办，怎么办，出现频率最高的问题是：老师，我和往年分数对比刚过线或者高出不了几分，排名偏后，我还有希望吗？接下来的复试过程中，你会更深刻的理解一个词的重要性，那就是先到先得。我想应该已经有一部分同学深有体会。每年都有无数人抱怨着招生办不接电话或者电话占线，抑或是得到的回复都是官方回复。让大家明白初试只是考研成功的第一步，后面的复试调剂才是关键一招。这其中的每个问题、每个困难都是考研的一部分，

9、不可避免，学会直面它，然后战胜它，才能顺利拿到最后的录取通知书。也请大家放心，在整个复试期间，设计刘会用心帮助大家，出谋划策，答疑解惑，直至大家被顺利录取。关于调剂和复试的图文和课程已经有不少，今天我来帮大家解决一个非常具体，也是很多同学很想知道的一个问题：如何联系招生办？第一，为什么招生办电话打不通呢？答案是：因为研招办是招生工作的行政单位，更多负责整理和审核材料，录取是复试相关小组的权力，实际很多导师也有话语权，所以你发现给肯定回复的导师会比招生办要多得多。第二，为什么招生办总是给“等国家线出来再说，等调剂信息明确再说”这样的官方回复呢？答案是：因为招生办只是调剂信息的发布方，实际的决定权

10、不在他们手里。一般情况调剂名额都是由于学院根据实际招录情况确定，然后上报学校审批，由学校做决定。所以招生办或许会知道有没有调剂名额，但具体是几个一般是不知道的。第三，招生办是官方回复，我还要继续联系吗？答案是：电话联系调剂院校(之前有过调剂信息或者已经发布调剂信息)，除非老师直接说没有调剂名额或者明确说你不符合调剂的，其余哪怕是官方回答的，都建议大家持续关注该学校，并隔几天联系一次，不断强化招办老师对你的印象。下面来看联系招生办的标准话术及可能联系的情况：一、首次联系_老师您好，打扰您了。请问这里是招生办吗？我叫_，我是今年的考生，初试成绩是_分，高国家线_分，可能耽误您几分钟时间咨询一下调剂

11、信息。老师，由于离目标院校分数线分数差几分(或者排名靠后)不能进入第一志愿复试(如果第一志愿高，可以说明学校)，了解到我们学校这边去年有招过调剂。按照学校去年的调剂信息，学生符合调剂要求，不知道今年是否还会有调剂名额？(继续问你关心的问题)老师，为了方便您了解，我几点给您发了邮件，姓名是_，麻烦您查收。那是否需要给您邮寄纸质版材料？好的，那老师等您的回复(或我会及时关注官网信息的)并认真准备复试。谢谢老师您的建议，辛苦您了。1、说一下老师的姓，会更让老师觉得你做了功课，一般情况下给出的联系方式都会有的。2、如果老师说没空，或者官话，直接说那不打扰老师，详细信息已经通过邮件发给老师，麻烦老师查收

12、(一定说清楚姓名，邮件也一定要有姓名)。如果态度还好，就继续下去。3、继续聊要简单说清楚自己的基本情况，为什么调剂，能否上国家线，能否符合对方调剂要求。如果有优势，务必简要说明(本科、第一志愿、分数)4、询问调剂的时候，先确定今年是否有调剂名额(除非已经网上公布预调剂的)；其次确定自己的录取几率。高能提醒：打电话前大家要做好一定的功课，不要最基本的问题都去问，不会的起码去百度一下，重要的是一定要查一下历年的调剂信息，看看有几个名额，自己能否达到要求。只问老师选择题(咱们学校的调剂名额和去年一样是_个吗？)，坚决不问综合分析题(咱们学校调剂是怎样的？)5、最后进一步确认调剂请问是否需要寄送纸质版

13、材料？没有邮箱的话能否获取邮箱方式等等。6、语速不要太快，放慢，或者由于紧张表达乱七八糟，提前多演练几遍。不要问“怎么样”“什么”这种解答题式问题，多问“是吗”“对吧”这种一般疑问句的问题，不要太试图让老师确定你能否被录取，会引起一定的反感，尝试换一种方式，表示自己的不安(贵校竞争很激烈，觉得自己真的可能会落选)，这样反而可能会有以外的反馈哦。二、再次联系：_老师您好，我是上周跟您联系的_，初试成绩是_。(根据老师对你的印象可适当补充信息)电子版和纸质版材料之前都有发给您，不知道您是否查收到？那调剂信息还没有进一步的消息吗(具体调剂信息还是等到国家线出来是吧)，老师这几天一定很忙，为了方便您了解，我电话前也重新发了一份电子版材料。好的，那老师等您的回复(我会及时关注官网信息的)并认真准备复试。那我不耽误您的时间了，您多注意休息。注意：再次联系，内容会简要，时间也不能很长，加深印象，表明你的持续关注和坚持是最主要的。三、国家线出来后_老师您好，我是_，国家线公布分数为_，学生初试成绩是_，高出分数线_分，请问今年会接收调剂吗？那等过两天调剂系统一开，学生会及