教育技术培训作品档案袋

1、教学评价价四篇物理教学学设计评评价量表表 学科 执执教教师师 教学设设计课题题 评 价 项 目目评 价价 要要 点点评 分分小计一级指标标二级指标标满分得分教学目标标（20）目标确定定目标确定定正确、具体、可评价价10行为主体体以学生为为行为主主体表述述10重点、难难点（20）重点确定定重点确定定正确，设设计能突突出重点点10难点确定定难点确定定正确，突突破难点点设计有有效10教学过程程（500）情景设计计设计的情情景对后后续教学学有启发发引导作作用10教学流程程教学流程程设计科科学、符符合学生生认知结结构，教教学环节节间过渡渡自然10媒体应用用设计的媒媒体资源源启发性性强，适适时、适适量10

2、教法设计计教法上有有创新，能能激发学学生的兴兴趣，符符合学生生的年龄龄特征，有有利于学学生的学学习以及及高级思思维能力力的培养养10学生活动动有学生活活动的时时间和空空间的保保证10教学评价价设计可操操作的评评价方式式，体现现形成性性评价和和过程性性评价的的观点10理念（110）教学理念念体现教师师的主导导作用和和学生的的主体地地位10特色（110）教学特色色在符合教教学规律律和教案案基本规规范的前前提下，有有创新、有特色色、有个个性10综合评价价好（1220990）较好（889770）一般（669440）简要评语语教师教教学评价价量表姓名学校授课班级级备注学科时间评课人等级（分分值）课题A指

3、标B指标C评价指指标优良中差教学设计（25）教学目标标（100）1、符合合学科课课程标准准和教材材的要求求及学生生实际。2、明确确、合理理、具体体、可操操作性强强。9-10086-73-5教学内容（115）1、知识识结构合合理，突突出重点点、兴趣趣点，难难易适度度。2、融入入学生经经验之中中，联系系学生生生活和社社会实际际，适时时适量拓拓展。3、正确确把握学学科的知知识、思思想和方方法，注注重教学学资源的的开发与与整合。14-11512-1139-1115-8教学实施（55）教学过程（15）1、根据据学科特特点创设设有助于于师生对对话、沟沟通的教教学情境境，营造造民主、和谐、互动、开放的的学习

4、氛氛围，激激发学习习兴趣。2、引导导学生主主动、合合作学习习，组织织多种形形式探究究、讨论论、交流流等活动动，培养养发现和和解决问问题的能能力。3、激活活学生思思维，能能大胆质质疑问难难，发表表不同意意见，以以学生问问题为出出发点，形形成动态态生成的的教学过过程。14-11512-1139-1115-8教学方法（115）1、寓学学法指导导于教学学之中，寓寓德育于于教学内内容之中中。善于于鼓励学学生，点点评适宜宜。2、根据据教学实实际科学学运用教教学方法法，充分分体现学学科特点点，做到到因材施施教。3、现代代教育技技术应用用适时适适度，实实验科学学、准确确、熟练练。14-11512-1139-1

5、115-8学生活动（15）1、参与与态度：热情高高，主动动参与，自自主学习习意识强强。2、参与与广度：全班不不同层面面的学生生参与学学习的全全过程，有有充分参参与的时时空和有有效的合合作。3、参与与深度：学习内内容，感感受体验验由浅入入深，学学生能提提出有意义义的问题题和新的的见解。14-11512-1139-1115-8教师素养（10）1、有较较强的组组织协调调能力、应变能能力和即即时评价价能力，有有教改创创新精神神，有良良好独特特的教学学风格。2、语言言生动、准确，教教态亲切切有感染染力，板板书规范范。9-10086-73-5教学效果（220）三维目标达成度（20）1、绝大大多数学学生学习

6、习积极主主动，获获得的知知识扎实实。2、在学学会学习习和解决决问题过过程中形形成一定定的能力力和方法法。3、学生生的情感感、态度度、价值值观都得得到相应应的发展展。18-22016-11712-1156-111简评写教学特特点：合计等级注：各项项累计得得分900分以上上为优，8980为良，7960为中，60分以下为差。本量表作为课堂教学评价参考依据，鉴于班级或学生的条件不同，评价时应酌情考虑，降低标准，在相对比较下确定等级。物理教学学设计评评价量表表 学科 执执教教师师 教学设设计课题题 评 价 项 目目评 价价 要要 点点评 分分小计一级指标标二级指标标满分得分教学目标标（20）目标确定定目

7、标确定定正确、具体、可评价价10行为主体体以学生为为行为主主体表述述10重点、难难点（20）重点确定定重点确定定正确，设设计能突突出重点点10难点确定定难点确定定正确，突突破难点点设计有有效10教学过程程（500）情景设计计设计的情情景对后后续教学学有启发发引导作作用10教学流程程教学流程程设计科科学、符符合学生生认知结结构，教教学环节节间过渡渡自然10媒体应用用设计的媒媒体资源源启发性性强，适适时、适适量10教法设计计教法上有有创新，能能激发学学生的兴兴趣，符符合学生生的年龄龄特征，有有利于学学生的学学习以及及高级思思维能力力的培养养10学生活动动有学生活活动的时时间和空空间的保保证10教学

8、评价价设计可操操作的评评价方式式，体现现形成性性评价和和过程性性评价的的观点10理念（110）教学理念念体现教师师的主导导作用和和学生的的主体地地位10特色（110）教学特色色在符合教教学规律律和教案案基本规规范的前前提下，有有创新、有特色色、有个个性10综合评价价好（1220990）较好（889770）一般（669440）简要评语语教师教学学评价量量表姓名学校授课班级级备注学科时间评课人等级（分分值）课题A指标B指标C评价指指标优良中差教学设计（25）教学目标标（100）1、符合合学科课课程标准准和教材材的要求求及学生生实际。2、明确确、合理理、具体体、可操操作性强强。9-10086-73-

9、5教学内容（115）1、知识识结构合合理，突突出重点点、兴趣趣点，难难易适度度。2、融入入学生经经验之中中，联系系学生生生活和社社会实际际，适时时适量拓拓展。3、正确确把握学学科的知知识、思思想和方方法，注注重教学学资源的的开发与与整合。14-11512-1139-1115-8教学实施（55）教学过程（15）1、根据据学科特特点创设设有助于于师生对对话、沟沟通的教教学情境境，营造造民主、和谐、互动、开放的的学习氛氛围，激激发学习习兴趣。2、引导导学生主主动、合合作学习习，组织织多种形形式探究究、讨论论、交流流等活动动，培养养发现和和解决问问题的能能力。3、激活活学生思思维，能能大胆质质疑问难难

10、，发表表不同意意见，以以学生问问题为出出发点，形形成动态态生成的的教学过过程。14-11512-1139-1115-8教学方法（115）1、寓学学法指导导于教学学之中，寓寓德育于于教学内内容之中中。善于于鼓励学学生，点点评适宜宜。2、根据据教学实实际科学学运用教教学方法法，充分分体现学学科特点点，做到到因材施施教。3、现代代教育技技术应用用适时适适度，实实验科学学、准确确、熟练练。14-11512-1139-1115-8学生活动（15）1、参与与态度：热情高高，主动动参与，自自主学习习意识强强。2、参与与广度：全班不不同层面面的学生生参与学学习的全全过程，有有充分参参与的时时空和有有效的合合作

11、。3、参与与深度：学习内内容，感感受体验验由浅入入深，学学生能提提出有意义义的问题题和新的的见解。14-11512-1139-1115-8教师素养（10）1、有较较强的组组织协调调能力、应变能能力和即即时评价价能力，有有教改创创新精神神，有良良好独特特的教学学风格。2、语言言生动、准确，教教态亲切切有感染染力，板板书规范范。9-10086-73-5教学效果（220）三维目标达成度（20）1、绝大大多数学学生学习习积极主主动，获获得的知知识扎实实。2、在学学会学习习和解决决问题过过程中形形成一定定的能力力和方法法。3、学生生的情感感、态度度、价值值观都得得到相应应的发展展。18-22016-11

12、712-1156-111简评写教学特特点：合计等级注：各项项累计得得分900分以上上为优，8980为良，7960为中，60分以下为差。本量表作为课堂教学评价参考依据，鉴于班级或学生的条件不同，评价时应酌情考虑，降低标准，在相对比较下确定等级。学生学习习评价方方案我认为对对学生物物理学习习的评价价应根据据目标多多元、方方式多样样、注重重过程的的评价原原则，综综合运用用笔试、实验操操作、课课题研究究、行为为观察、成长记记录档案案、活动动表现评评价等多多种评价价方式，实实行过程程性评价价和终结结性评价价相结合合的综合合评价。高中物物理新课课程以相相对独立立的各个个模块作作为学习习基本单单元并认认定相

13、应应学分，因因此，学学生学习习过程的的评价必必须围绕绕着模块块来进行行。基于于课程模模块的物物理学业业成绩评评价，由由学校自自行组织织，主要要由模块块过程性性评价和和模块终终结性测测验两个个方面构构成，两两者应该该分开报报告，其其结果作作为学分分认定的的主要依依据。1模块块过程性性评价方方案初中物理理模块学学习过程程性评价价报告模块 班班级 学号 姓姓名评价项目目评价内容容自我评价价小组评价价ABCDABCD学习态度度积极主主动地反反思以往往的学习习过程，优优化自己己的学习习方法，勤奋刻苦苦，不断断进步，有有进取心心作业按按时按质质按量完完成对待学学习有很很浓的兴兴趣和热热情，旺旺盛的求求知欲

14、学科学学习目标标明确，充充分把握握学习时时间参与程度度踊跃发发表个人人意见，敢敢于提出出问题积极动动手，敢敢于改造造实验参加物物理小论论文、小小发明、小制作作合作意识识主动配配合教师师、同学学，互相相促进极参与与讨论与与探究，愿愿意帮助助同学积极主主动分担担任务探究意识识能通过过个人思思考或与与同学的的讨论进进行探究究活动。善于观观察、猜猜想，把把看到的的现象归归纳为规规律思维活活跃、有有创造性性，反应应灵敏积极参参与完成成研究性性学习，要要有积极极探索、坚持真真理的态态度实验技能能设计实实验方案案动手操操作能力力完成实实验的能能力实验报报告评价态度度公平、公正、如实进进行自我我评价和和评价他

15、他人评价过过程认真真、负责责、诚信信个性素养养能经受考考验、有有耐力、踏实、不断进进取等个个性与生生存能力力出勤情况况未出勤勤时数及及原因出勤时时数突出表现现进步程程度相关特特长基础知识识单元（章章）测验验成绩综合评价价等级自我评价价等级小组评价价等级教师评价价等级本人签名月 日组长签名月 日教师签名月 日注：A为为优秀，BB为良好好，C为为一般，DD为有待待改进。模块过程程性评价价的标准准优秀 在该该学生的的过程性性评价的的各个组组成部分分中，能能够反映映出该学学生通过过本模块块的学习习，很好好地达到到模块内内容标准准的要求求，并且且获得较较多的其其他相关关人员的的好评价价。良好 在该该学生

16、的的过程性性评价的的各个组组成部分分中，能能够反映映出该学学生通过过本模块块的学习习，较好好地达到到模块内内容标准准的要求求，能获获得其他他相关人人员的较较好评价价。一般 在该该学生的的过程性性评价的的各个组组成部分分中，能能够反映映出该学学生通过过本模块块的学习习，基本本达到模模块内容容标准的的要求。有待改改进 在该学学生的过过程性评评价的各各个组成成部分中中，反映映出该学学生在学学习本模模块时，未未能达到到模块内内容标准准的要求求。2模块块终结性性测验及及学分认认定模块终结结性测验验的目的的是检查查学生在在该课程程模块的的学习中中所达到到的水平平，诊断断学生学学习中存存在的问问题，促促进学

17、生生的反思思评价和和能力发发展，增增强学生生学习物物理的自自信心。模块终终结性测测验是用用于衡量量学生实实际水平平的参照照性测验验，而不不是用于于确定学学生在群群体中相相对水平平位置的的甄别性性选拔考考试，测测验的重重点应放放在重要要知识技技能的理理解和掌掌握以及及科学探探究能力力的形成成上。测验方方式 物理学学科的模模块终结结性测验验应突出出学科特特点和实实验特征征。对于于实验较较多的模模块，终终结性测测验应分分两部分分进行：试卷纸纸笔测验验占600%，实实验操作作占400%。评分办办法和结结果的使使用 模块终终结性测测验是学学校自行行组织的的测验，学学校应组组织统一一命题、统一测测验和统统

18、一评分分标准和和统一评评卷。模模块终结结性测验验成绩总总分达到到60分分为合格格，考核核合格是是学生得得到学分分的一个个必要条条件。对对于不合合格的学学生，如如果是必必修模块块，学生生可以自自愿申请请补考，也也可以自自愿申请请重修该该模块；如果是是选修模模块，可可参照必必修模块块方法进进行，也也可以申申请以其其他模块块学习的的学分转转换替代代。高中物理理课程实实行学分分管理，每每个课程程模块22学分，学学习的时时间为336学时时。学生生要达到到高中物物理课程程学习的的毕业要要求，必必须完成成共同必必修模块块物理11、物理理2的学学习之后后，再从从选修11-1、选修22-1、选修33-1系系列中

19、必必须选学学一个选选修课程程模块，即即完成66个必修修学分的的物理课课程学习习。接着着，学生生可以根根据自己己的兴趣趣、发展展潜能以以及今后后的职业业需求再再从选修修1、22、3系系列中选选学若干干个物理理选修课课程模块块。建议议学校参参考“物物理模块块学分成成绩报告告单”，从从以下三三个必要要条件来来认定模模块学分分。1修满满规定的的学时，占占10%，主要要体现学学生学习习的参与与程度。通过对对学生学学习成长长记录中中听课记记录的检检查情况况，按模模块学习习时数，原原则上必必须全程程参加。达到课课程标准准要求学学习课时时的5/6以上上的记满满分，未未达到的的，该项项赋分为为零，分分为100分

20、、00分两档档。特别别优秀的的学生，经经个人申申请学校校批准，可可直接参参加模块块考试。2学习习过程性性表现，占占20%，主要要指学生生学习过过程中的的情感态态度、完完成作业业的次数数和质量量、提出出问题和和解答问问题的数数量和质质量等，分分为200分、115分、10分分、5分分四档。3单元元（章）考考核，占占10%，其形形式可以以是笔试试，也可可以是口口试或实实验操作作等其他他形式。分数的的确定，可可以是所所有单元元阶段测测试的平平均，也也可以是是按分数数，名次次占不同同比例，最最后相加加而得。4模块块终结性性测验成成绩，占占60%。达到到合格以以上的学学分，占占60%；学生生未达到到模块终

21、终结性测测验总分分60%的分数数，该模模块评价价不能获获得相应应学分。5模块块综合评评价的总总分由以以上四项项得分累累加，最最终评价价分为44级：总总分855分（含含85分分）以上上的为AA级，770884分为为B级，660669分为为C级，660分以以下为DD级。总总评C级级以上者者为合格格，获得得该模块块相应的的学分；总评为为D级的的，不能能获得相相应学分分。物理课程程模块学学分成绩绩报告单单模块课程程名称： 学生姓姓名： 学号号：项目权重结果总分教师综合合评语过程性评价学习时数数（经批准准免修的的除外）0.110激励性评评语：教师签名名 0表现性评价等级级0.22015105单元考核核（

22、含实验验操作等等）0.1模块终结结性测验验成绩（得分率率低于00.6的的不记得得分）0.6模块综合合评价总总分模块综合合评价等等级获得学分学校意见见年 月 日教学设计计两篇运动的描描述实实践单元元计划一、单元元背景：本课教学学对象为为八年级级学生，是刚接触到物理第一次学习物理知识。本着以学学生为主主体，以以课标为为依据，针针对八年级学学生的生生心特点点。以合合作探究究为主要要教学法法。根据据物理的的学科特特点以生生活事例例引入课课题，让让学生在在日常生生活的事事例中学学习物理理。二、教学学策略：1、学生生能懂得得参照物物的概念念，知道道为什么么要引入入参照物物。2、理解解物体的的运动和和静止是

23、是相对的的。三、单元元整体目目标分析析：（一）激激发兴趣趣阶段课的导入入：以“坐车时我们看到树木后退”为题，通过设问方式导入新课。（二）尝尝试体验验、探究究发现阶阶段提出要要描述物物体的运运动必须须要选取取参照物物。学生体体验：学学生放学学回家时时骑在自自行车上上。看到到道路两两旁的树树木在后后退。教师针针对学生生的不足足之处学生根根据交流流的经验验举出生生活中还还有那些些例子。教师指导导1导入新新课以“树木后退”为题导入新课2描述物物体的运运动要引引入参照照物。3参照物物的选取取要注意意三点。4物体的的运动和和静止是是相对的的。教 学学 设设 计计教学设计计表学科物理理授课年年级八年级 学校

24、中山山中学教教师姓名名 郑郑建平章节名称称运动的描描述计划学时时1课时学习内容容分析根据新教教材的要要求，我我在本次次课的设设计上充充分发挥挥学生的的主体作作用，注注重培养养学生的的创新意意识，培培养学生生自主学学习的意意识，教教学过程程中注重重学生实实际能力力的培养养，通过过探究性性学习和和合作学学习，发发展学生生个性，培培养学生生互相学学习团结结协作的的优良品品质。学习者分分析1、体验验运动的的描述,感受物理理世界的的乐趣。2、学生生能理解解物体的的运动和和静止是是相对的的。3、培养养学生能能用物理理知识解解释一些些常见的的物理现现象，并并且培养养学生的的创新意意识。教学目标标课程标准准：

25、物理1、知识识与技能能（1）知知道机械械运动的的概念；（2）知知道参照照物的概概念，知知道判断断物体的的运动情情况时需需要选定定参照物物；（3）知知道物体体的运动动和静止止是相对对的2、过程程与方法法(1)体验物物体运动动和静止止的相对对性了；(2)在观察察现象、研究物物体运动动的相对对性过程程中，培培养学生生的分析析和归纳纳能力。3、情感感态度与与价值观观认识运动动是宇宙宙中的普普遍现象象，运动动和静止止是相对对的，建建立辩证证唯物主主义世界界观。教学重点点及解决决措施1、机械械运动的的概念2、研究究物体运运动的相相对性教学难点点及解决决措施1、参照照物的概概念2、认识识物体运运动的相相对性

26、3、用实实例解释释机械运运动。教学实施施三篇教学媒体体配置表媒体类型学习目标媒体内容容要点教学作用使用方式所得结论占用时间（分分）媒体来源源幻灯版了解展示本节节课的教教学要点点。B、KH良好1自制幻灯片了解展示物质质在氧气气中的燃燃烧图片片。A、B、CD良好2下载幻灯片理解演示实验验，提出出问题，让让学生进进一步认认识燃烧烧的条件件。C、EC、E良好3自制幻灯片掌握演示实验验，提出出问题，让让学生进进一步认认识燃烧烧的条件件。D、G、HA良好5自制幻灯片理解模拟火灾灾现场A、KH良好5自制幻灯片掌握展示图片片，介绍绍消防安安全知识识。H、IE良好9自制幻灯片理解回顾总结结本节内内容，展展示下节

27、节教学内内容J、KC、H良好5自制媒体在在教学中中的作用用分为：A.提提供事实实，建立立经验；B.创创设情境境，引发发动机；C.举举例验证证，建立立概念；D.提提供示范范，正确确操作；E.呈呈现过程程，形成成表象；F.演演绎原理理，启发发思维；G.设设难置疑疑，引起起思辨；H.展展示事例例，开阔阔视野；I.欣欣赏审美美，陶冶冶情操；J.归归纳总结结，复习习巩固；K.其其它（包包括突出出、强化化教学重重点，突突破、化化解教学学难点等等）。媒体的的使用方方式包括括：A.设疑播放讲解；B.设设疑播放讨论；C.讲讲解播放概括；D.讲讲解播放举例；E.播播放提问讲解；F.播播放讨论总结；G.边边播放、边

28、讲解解；H.其它.教学单元元实施前前的准备备具体内容容单元课程程名称运动的描描述上课时间间20133年100月122日，上上午，88:100，第一一节上课地点点秦安县中中山中学学八年级级2班学生人数数65人教学环境境八年级（22）班教教室技术设备备电脑，液液晶显示示器软件环境境教学挂图图， 学生技能能要求会选参照照物，会会描述物物体的运运动状态态。教学管理理提供学习习自我评评价量表表，对教教学效果果进行评评估教学实施施准备1、检查查学生对对先前所所学知识识的掌握握情况；2、测试试电脑中中的课件件等是否否正常显显示；3、通知知学生上上课的时时间、地地点及课课前的准准备；教学运运动的描描述第第教学

29、实实施计划划教学设计计方案评评价量规规评价的维维度标准1标准2标准3教学设计计方案（60分分）课题概述述（5分）优（45分）良（23分）一般（001分分）对教材版版本、学学科、年年级、课课时安排排有清晰晰的说明明；对学习内内容和本本节课的的价值及及重要性性介绍清清晰能够说明明课的基基本情况况，以及及课的意意图陈述不力力，繁琐琐教学思想想（10分分）优（810分分）良（57分）一般（004分分）体现了教教师主导导学生生主体的的教学思思想；尊重学生生差异；体现学科科教学的的先进思思想在一定程程度上体体现了先先进的教教学思想想教学思想想没有体体现或比比较陈旧旧学习目标标分析（10分分）优（810分分

30、）良（57分）一般（004分分）与学习课课题相关关；与课程整整体学习习目标一一致，体体现知识识与技能能、过程程与方法法、情感感态度与与价值观观三维目目标；符合年段段特征；体现对学学生综合合能力尤尤其是创创造性思思维能力力、解决决问题能能力的培培养；目标阐述述清楚、具体，可可评价与学习课课题相关关；与学段学学习目标标基本一一致，体体现知识识与技能能、过程程与方法法、情感感态度与与价值观观三维目目标；能体现学学生综合合能力尤尤其是问问题解决决能力的的培养；目标阐述述比较清清楚、具具体目标空洞洞，和学学习主题题相关性性不大，与与学段学学习总目目标不一一致学习者特特征分析析（5分）优（45分）良（23

31、分）一般（001分分）详细列出出学生所所具备的的认知能能力、信信息技术术技能、情感态态度和学学习基础础等；对学习者者的兴趣趣、动机机等有适适当的介介绍列出部分分学生的的特征信信息信息或表表述不清清楚或缺缺少许多多教学过程程设计（20分分）优（166200分）良（100155分）一般（00100分）设计合理理的教学学任务和和教学策策略；教学策略略内容和和形式丰丰富丰富富、多样样，便于于发展学学生的多多种智能能，体现现自主、合作、探究的的学习方方式；各教学环环节的操操作描述述具体，有有清晰的的目标说说明；各教学策策略体现现了学习习者特征征，有利利于教学学目标的的落实；活动设计计具有层层次性，体体现

32、对学学生不同同阶段的的能力要要求，尊尊重学生生之间的的差异性性；教学策略略与目标标基本统统一，围围绕总体体目标的的实现展展开；教学策略略内容和和形式丰丰富、多多样，便便于发展展学生的的多种智智能；教学策略略要求明明确，对对师生的的要求比比较具体体、可操操作性较较强；教学策略略目标与与总目标标多处不不一致，不不能有效效实现总总目标，形形式单一一，任务务描述和和对师生生、支持持的要求求不清楚楚，缺乏乏层次性性和差异异性教学评价价（5分）优（45分）良（23分）一般（001分分）设计可操操作的评评价方式式；体现形成成性评价价和过程程性评价价的观点点；提供了教教学评价价，且清清晰明了了未提供教教学评价

33、价，或采采取的评评价方式式不当学习环境境和支持持说明（5分）优（3分分）良（2分分）一般（001分分）教学资源源六篇素材：人人教版物物理八年年级上册册第一章章机械运运动第二二节运动动的描述述为了使学学生能正正确的描描述物体体的运动动，在教教学和训训练过程程中要做做到以下下几点。1、知道道描述物物体的运运动一定定要选取取参照物物。2、参照照物的选选取不能能选自身身一般选选择地面面。3、最后后知道物物体的运运动和静静止是相相对的。教学重点点：1、机械械运动的的概念2、研究究物体运运动的相相对性根据新教教材的要要求，我我在本次次课的设设计上充充分发挥挥学生的的主体作作用，注注重培养养学生的的创新意意

34、识，培培养学生生自主学学习的意意识，教教学过程程中注重重学生实实际能力力的培养养，通过过探究性性学习和和合作学学习，促促进学生生自学能能力的的的提高，发发展学生生个性，培培养学生生互相学学习团结结协作的的优良品品质。资源编号号资源名称称资源来源源主要用途途和目的的资源内容容资源与问问题紧密密相关程程度1演示课件件结合教材材内容自自己制作作主要用来来演示运运动的描描述运动的描描述紧扣教学学课题2图片资料料网络搜索索描述物体体的运动动猎豹飞奔奔，刘翔翔跨栏。太阳系系的星体体紧扣教学学课题教学资源源评价量量规设计计表素材（范范例）（参考教教育资源源建设技技术规范范（征征求意见见稿），有有修改）一、文

35、本本素材评价项优良中较较差差科学性资源内容容表述清清晰、准准确，无无二义性性。() ( ) ( ) ( ) ( )内容健康康，无迷迷信、黄黄色和反反动内容容。( ) ( ) () ( ) ( )内容来源源须符合合国家新新课程标标准要求求。( ) ( ) ( ) ( ) ( )教学性能有效的的支持所所属教学学单元的的内容。( ) ( ) ( ) ( ) ( )适用于相相应的使使用者。() ( ) ( ) ( ) ( )包含应有有的信息息量。( ) ( ) () ( ) ( )技术性文本素材材的编辑辑风格符符合其内内容。( ) ( ) ( ) ( ) ( )规范性无错别字字和英文文大小写写的错误误

36、。( ) ( ) ( ) ( ) ( )有合法的的知识产产权。() ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) () ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、图形形（图像像）素材材评价项优良中较较差差科学性资源内容容表述清清晰、准准确，无无二义性性。() ( ) ( ) ( ) ( )内容健康康，无迷迷信、黄黄色和反反动内容容。( ) ( ) () ( ) ( )内容来源源须符合合国家新新课程标标准要求求。( ) ( ) ( ) ( ) ( )教学性能有效的的支持所所属教学学单元的的内容。( ) ( ) ( ) ( ) ( )适用于相相应

37、的使使用者。() ( ) ( ) ( ) ( )包含应有有的信息息量。( ) ( ) () ( ) ( )技术性图片质量量清晰( ) ( ) ( ) ( ) ( )图片格式式和大小小恰当( ) ( ) ( ) ( ) ( )规范性有合法的的知识产产权。() ( ) ( ) ( ) ( )艺术性色彩搭配配合理。( ) ( ) () ( ) ( )元素布局局合理。( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、音频频素材评价项优良中较较差差科学性资源内容容表述清清晰、准准确，无无二义性性。() ( ) ( ) ( ) ( )内容健康康，无迷迷信、黄黄色和反反动内容容。( ) ( ) () ( ) ( )

38、内容来源源须符合合国家新新课程标标准要求求。( ) ( ) ( ) ( ) ( )教学性能有效的的支持所所属教学学单元的的内容。( ) ( ) ( ) ( ) ( )适用于相相应的使使用者。() ( ) ( ) ( ) ( )包含应有有的信息息量。( ) ( ) () ( ) ( )技术性软件配置置要求程程度适当当。( ) ( ) ( ) ( ) ( )文件格式式和大小小恰当。( ) ( ) ( ) ( ) ( )声音流畅畅、清晰晰。() ( ) ( ) ( ) ( )规范性有合法的的知识产产权。( ) ( ) () ( ) ( )四、视频频素材评价项优良中较较差差科学性资源内容容表述清清晰、

39、准准确，无无二义性性。( ) ( ) () ( ) ( )内容健康康，无迷迷信、黄黄色和反反动内容容。( ) ( ) ( ) ( ) ( )内容来源源须符合合国家新新课程标标准要求求。() ( ) ( ) ( ) ( )教学性能有效的的支持所所属教学学单元的的内容。( ) ( ) () ( ) ( )适用于相相应的使使用者。( ) ( ) ( ) ( ) ( )包含应有有的信息息量。( ) ( ) ( ) ( ) ( )技术性软件配置置要求程程度适当当。() ( ) ( ) ( ) ( )配音与画画面协调调一致。( ) ( ) () ( ) ( )文件格式式和大小小恰当。( ) ( ) ( )

40、 ( ) ( )规范性有合法的的知识产产权。( ) ( ) ( ) ( ) ( )艺术性画面转换换方式合合理。( ) ( ) ( ) ( ) ( )五、动画画素材评价项优良中较较差差科学性资源内容容表述清清晰、准准确，无无二义性性。( ) ( ) () ( ) ( )内容健康康，无迷迷信、黄黄色和反反动内容容。( ) ( ) ( ) ( ) ( )内容来源源须符合合国家新新课程标标准要求求。( ) ( ) ( ) ( ) ( )教学性能有效的的支持所所属教学学单元的的内容。() ( ) ( ) ( ) ( )适用于相相应的使使用者。( ) ( ) () ( ) ( )包含应有有的信息息量。(

41、) ( ) ( ) ( ) ( )技术性软件配置置要求程程度适当当。( ) ( ) ( ) ( ) ( )规范性有合法的的知识产产权。( ) ( ) ( ) ( ) ( )艺术性画面布局局合理。动画色色彩造型型应和谐谐。( ) ( ) ( ) ( ) ( )配音与画画面协调调一致。( ) ( ) ( ) ( ) ( )运动图像像，运动动速度合合理。( ) ( ) ( ) ( ) ( )教学资源源引用记记录教学资源源引用记录录文本素材材义务教育育课程标标准实验验教科书书人教版版八年级级物理上上册第一一章。自制教学学卡片图形（图图像）素素材教学主题题图(来自人人教社网网站)战斗机加加油视频频 (下

42、载载)3、其它它相关图图片参见见PPTT课件（百百度网站站的图片片）动画素材材参见PPPT课件件两张幻幻灯片（下下载）硬件准备备多媒体计计算机（中中山中学学）优秀学习习、教学学资源推推荐表人民教育育出版社社 HYPERLINK / htttp:/n/中国园丁丁网 HYPERLINK / htttp:/甘肃教育育资源网网 HYPERLINK /home/ htttp:/wwww.sszerrc.ccom/homme/培训记录录十篇培训心得得体会1秦安县中中山中学学郑建平平为期四天天的信息息技术培培训开始始了，说说实话，我我的心情情很忐忑忑。由于于条件的的限制和和对信息息技术认认识不高高的缘故故，

43、致使使我对信信息技术术了解不不深，对对现代远远程教育育和多媒体教教学感到到有些陌陌生，只只会一些些肤浅的的电脑知知识，害害怕在培培训班跟跟不上老老师的进进度托大大家的后后腿。因因此今天天我学的的很努力力，感觉觉还不错错，按照照张老师师的要求求完成了了今天的的学习任任务，有有一定的的收获。期待明明天的学学习！培训心得得体会2秦安县中中山中学学郑建平平随着科学学技术的的高速发发展，信信息技术术的提高高，网络络给人们们的生活活带来了了很大的的方便。人们足足不出户户就可以以了解世世界各地地的情况况，还可可以通过过网络交交朋友，观观看新闻闻、电影影、听音音乐、下下载精美美的图片片、制作作课件等等等。因此

44、，我我在实际际教学工工作中也也曾尝试试着运用用这些手手段，但但都是三三脚猫的的功夫，收收效甚微微。而且且遇到过过很多实实际困难难，如，当当每次开开展活动动的时候候，我都都会通过过电脑下下载美丽丽的图片片，制作作出一份份很漂亮亮的PPPT，但是不不会制作作动画效效果，感感觉很死死板，时时间久了了没有吸吸引力。还有别别人能够够应用现现代媒体体设备制制作非常常精美的的课件，能够很轻松地为幼儿上一堂生动有趣的教学课。而我却很困难。我多么渴望自己能有机会参加信息技术培训，提高自己。很幸运，我有幸来参加这次难得的信息技术方面的培训，让以前对计算机是一知半解的我得到了更大的提升。对我各方面的能力有了很大提高

45、，特别是制作课件这方面的能力有了一定的加强，我会继续努力！培训心得得体会3秦安县中中山中学学郑建平平这次培训训我最大大的体会会是：我我们是在在不知不不觉中完完成作业业的，我我们每次次在网上上探索，每每一点进进步，每每一次挖挖掘甚至至是下载载一幅图图片，一一段文字字等等，都都是为作业业的完成成做准备备。也可可以说，我我们在不不知不觉觉中掌握握了我们们要学的的东西。当一天天的学习习时间结结束后，我我们的任任务也完完成了，所所有要感感受的东东西也不不同程度度的感受受到了，这这本身确确实就是是一种崭崭新的教教学理念念。因为为这里每每一个教教学理念念，教学学模式、教学任任务都在在牵动着着我们，没没有什么

46、么硬性的的要求，我我们本着着做得更更好的心心态去驱驱使自己己不断前前进，虽虽然学习习很累，但但我们仍仍是快乐乐的。通过这33天的学学习，也也使我看看到很多多更优秀秀的教师师，这也也让我感感到更恐恐慌、更更紧迫，觉觉得自己己和他们们还是有有很大的的差距，学学习电脑脑势在必必行，迫迫在眉睫睫。虽然经过过这3天的努努力学习习，我还是有有所收获获的，但但为了今今后能够够更好的的胜任教教学工作作，我将将不断的的学习电电脑的操操作技术术、不断断的提高高自己、丰富自自己。培训心得得体会4秦安县中中山中学学郑建平平短短的四四天培训训时间马马上就要要结束了了，在此此，我谈谈谈我对对这次培培训的一一些心得得：一、

47、提高高教师专专业素质质的意识识加强了了。以前总觉觉得电脑脑就是打打打资料料，保存存点资料料，上网网下载一一些有用用的资料料什么的的，通过过这次培培训我感感觉到我我还需要要努力努努力再努努力，所所以我有有了比较较强的紧紧迫感。我会利利用业余余时间再再提高。二、我具具体学会会了：1、图片片处理。在我们们教学法法中，图图片运用用是非常常普遍的的，但很很多时候候，我们们所找到到的图片片跟我们们所要求求的有一一点差距距，但我我们不能能把它处处理成我我们所需需要的，所所以就不不能很好好的保证证教学质质量和教教学效果果。在短短短的44天中，张张老师生生动的讲讲解和演演示，无无疑对我我来说是是很重要要的。2、

48、视频频处理在我们所所制作的的课件中中，利用用较好的的已有视视频是非非常常见见的，而而且还会会给课件件整体带带来不错错的效果果。但是是如果不不能很好好的处理理所需要要的，往往往效果果会适得得其反。在培训训中我们们掌握了了几种视视频的处处理方法法，对自己己有很大大的提高高。培训心得得体会5秦安县中中山中学学郑建平平短短的四四天培训训时间马马上就要要结束了了，在此此，我谈谈谈我对对这次培培训的一一些心得得：一、提高高教师专专业素质质的意识识加强了了。以前总觉觉得电脑脑就是打打打资料料，保存存点资料料，上网网下载一一些有用用的资料料什么的的，通过过这次培培训我感感觉到我我还需要要努力努努力再努努力，所

49、所以我有有了比较较强的紧紧迫感。我会利利用业余余时间再再提高。二、我具具体学会会了：1、图片片处理。在我们们教学法法中，图图片运用用是非常常普遍的的，但很很多时候候，我们们所找到到的图片片跟我们们所要求求的有一一点差距距，但我我们不能能把它处处理成我我们所需需要的，所所以就不不能很好好的保证证教学质质量和教教学效果果。在短短短的44天中，张张老师生生动的讲讲解和演演示，无无疑对我我来说是是很重要要的。2、视频频处理在我们所所制作的的课件中中，利用用较好的的已有视视频是非非常常见见的，而而且还会会给课件件整体带带来不错错的效果果。但是是如果不不能很好好的处理理所需要要的，往往往效果果会适得得其反

50、。在培训训中我们们掌握了了几种视视频的处处理方法法，对自己己有很大大的提高高。培训心得得体会6秦安县中中山中学学郑建平平今天来参参加教育育技术的的学习,最初还还不知道道该做什什么.在课堂堂上,我认识识我们这这组的其其他老师师,通过相相互交流流,逐渐熟熟悉起来来.我们给给自己的的组起名名叫开心队队,以你快乐乐,我开心心;齐心协协力去打打拼为宗旨旨.希望每每位老师师将这种种快乐、开心带带入工作作学习中中。在全全班交流流中，对对教育技技术与学学科教学学怎样结结合，大大家提出出了许多多看法。我是教教物理的的，对将将课件与与学科的的结合有有极大兴兴趣。希希望在后后面的学学习中能能有收获获。培训心得得体会

51、7秦安县中中山中学学郑建平平通过这次次教育技技术能力力中级培培训中，感感觉收获获颇丰。我不仅仅明白了了信息技技术在教教育中的的应用，要要求教师师必须提提高职业业的专业业性，而而且清楚楚地认识识到随着着以计算算机为核核心的信信息技术术在教育育中的广广泛应用用，教师师不是像像以前那那样，单单凭一张张嘴、一一支粉笔笔、一块块黑板即即可进行行教学，而而是综合合应用多多种媒体体技术，利利用多媒媒体和计计算机网网络，以以及利用用幻灯、投影、录音、录像等等电教设设施开展展教学。所以这这种教学学必然要要打破传传统的传传授式的的教学模模式，而而构建出出适应信信息社会会的新型型教学模模式来。我深深深的体会会到了信

52、信息技术术与各学学科的密密切联系系，信息息技术今今后将成成为教师师教学和和学生学学习的重重要工具具。在新新课程改改革的形形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。学生通过掌握计算机的基本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。充份发挥学生自主探究、合作学习的能力，通过对所收集的数据加以综合分析达到学习的目的，使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。通过这次次培训，使使我对今今后的教教育教学学方法产产生极大大影响，感感受到教教学工作作的艰巨巨。同时时对我各各方面的的能力有有了很大大提高

53、，特特别是对对信息技技术的综综合运用用能力，现现在已不不只停留留在课件件的制作作上。使使我认识识到做为为一名教教师应积积极主动动吸纳当当今最新新的技术术，并致致力于把把它们应应用于课课堂内的的教与学学活动中中，在这这短短的的几天培培训中,我深深深的体会会到：1、教师师具备良良好的信信息素养养是终生生学习、不断完完善自身身的需要要。2、教师师具备良良好的信信息素养养是培养养高素质质、复合合型创新新人才的的需要。3、教师师具备良良好的信信息素养养是教教育系统统本身的的需要。这次培训训虽然短短暂，但但确实使使我受益益匪浅，其其感触非非一言能能尽。在在未来的的工作岗岗位上，我我一定扎扎实工作作，努力力

54、学习，把把用所学学到的教教育技术术知识更更好地应应用教研研教改中中，做一一名对学学生负责责，对学学校负责责，对社社会负责责的优秀秀教师。培训心得得体会8秦安县中中山中学学郑建平平对我们来来说，本本次培训训很实用用，以任任务驱动动为主线线、以活活动为中中心、以以讲授、研讨、自学、评价相相结合、以理论论相渗透透、以技技术为支支撑，让让学员充充分感受受了教育育技术应应用的多多样性，在在学习体体验中感感悟了现现代教育育理念与与运用信信息技术术支持教教学创新新的魅力力。与以以往的培培训相比比，本次次培训具具备很多多的优点点，同时时给我们们的感受受也非常常深刻。1、培训训内容和和我们平平时的教教学工作作紧

55、密联联系，实实用性很很强。比比如创建建教学设设计方案案，规划划主题单单元等一一系列学学习活动动能梳理理我们的的教学思思路，促促使我们们整合各各方面的的资源，更更好的理理解信息息技术和和课程整整合的意意义，为为我们今今后能将将信息技技术运用用到具体体的教学学工作中中打下了了扎实的的理论基基础。2、培训训形式新新颖有趣趣，着力力培养学学员们的的合作意意识。特特别是为为小组起起组名，设设立小组组代表，既既有趣又又能激发发大家的的创新思思维，迅迅速树立立团队合合作意识识，增强强团队的的凝聚力力，为后后续培训训打下基基础。3、课堂堂属于开开放式，气气氛轻松松。各组组员可以以自由的的发表自自己的意意见。打

56、打破了传传统课堂堂的教学学规律。对于我我们来说说，虽然然只有短短短6天天的培训训，但受受益匪浅浅。在这这里我们们见识了了很多信信息技术术和课程程整合的的鲜活的的案例，在在集体讨讨论和辅辅导老师师的点拨拨下，我我们进一一步理解解了信息息技术对对现代教教学产生生的重大大意义，了了解了信信息技术术和课程程整合的的优化方方法。我我们还学学习了如如何规划划主题单单元设计计，知道道了规划划的宏观观意义，深深知合理理的规划划有助于于提高教教学的有有效性。之后，经经过老师师耐心地地讲解，我我了解到到主题资资源的含含义与分分类。这这次培训训不但丰丰富了我我们的教教学基本本理论知知识，而而且对我我们今后后的教学学活动有有很大帮帮助，可可以将这这些知识识运用到到教学实实践中，对对所任教教的学科科进行单单元规划划设计，梳梳理教学学思路，加加深对教教材的理理解。 通过此次次培训使使我真正正领会到到了新的的教育技技术理念念，也发发现了自自己身上上许许多多多欠缺缺的地方方。学习习虽然完完成了，但但学习的的目的是是为了应应用。我我们一定定会在日日后的教教学中努努力做到到实践与与理论相相结合，真真正让教教育技术术为提高高教育教教学质量量服务。培训心得得体会9秦安县中中山中学学郑建平平 教育技技术培训训结束了了，经过过几周的的培训，不不管从理理论上，还还是从实实际动手手操作上上，都有有了很多多的收获获