思想品德工作个人教学总结3篇

1、Word 思想品德工作个人教学总结3篇 在平常的工作中，每个人都应当努力成为更好的自己，通过写总结可以解决大部分的问题，那么相关的工作总结该如何写呢？下面是我收集的思想品德工作个人教学总结3篇 学校思想品德教学工作总结，供大家品鉴。 思想品德工作个人教学总结1 本人担当初二级六个班的政治科任，一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现将本年度政治教学工作总结如下，敬请各位指导。 作为科任，能仔细制定教学工作方案，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，专心参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自

2、己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、简洁、仔细的形象去应对同学。根据学校思想政治课程标准进行施教，让同学把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据同学的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，专心应对人生，而对教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。透过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。 作为教初二政治课的老师，明白自己对教材的生

3、疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注意讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。透过培育同学学习政治的爱好，调动同学学习的专心性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 透过一学期努力，能制定好复习方案，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，帮忙差生。但由于本学期授课时间较短，复习资料较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分同学理解潜力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成果未达所想。 在以后的教学工作中

4、，要不断进行工作总结，从中吸取教训及阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获! 思想品德工作个人教学总结2 本学期，本人担当初一级六个班的思想品德教学任务。我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，教学工作有方案有步骤地进行。现对本学期教学工作作出总结。 同学现状分析： 初一有六个班级，共计170名同学。大部分同学学习态度端正，目的明确，有上进心;有一小部分同学有待于树立明确的目标和培育度端正的学习态度。语言的表达力量有待于教学中不断的培育和加强，综合力量更要在今后的教学中渐渐

5、的培育。 一、仔细备课。依据教材内容及同学的实际仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并仔细搜集每课书的学问要点，课后准时对该课作出总结。作为科任老师，学期开头能仔细制定方案，注意讨论中学思想品德教学理论，仔细备课和教学，乐观参与教研组活动。 为提高每节课的教学效果、教学质量，我除注意讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学等多样形式，通过培育同学学习思想品德的爱好，调动同学学习的乐观性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。增加上课技能，提高教学质量，使讲解有条理，精确 ，生动，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动

6、同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。上好每一节课。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据“学校思想政治课程标准”进行施教，让同学把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育同学良好的品德和高尚的人格。虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。 二、确立正确的学习态度。公平的面对每一位同学，今日的差生，不肯定明天还是差生，更何

7、况所谓“优生”与“差生”的评判标准本身就有局限性和片面性。比如很多在校的优生，在社会实践中不肯定工作就很精彩，而有一些所谓在校时的差生，倒还表现出了制造性。而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。 三、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是

8、一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。 四、乐观顺应素养教育。我认为目前的考试模式仍旧比较传统，这打算了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 德育方面： 依据本学科的优势，因势利导对同学进行德育

9、学问的升华提高。不但让同学学到学问更要去躬身践行，达到真正意义上的理论联系实际教学。对待同学公平、和气可亲、严中有爱、有鼓舞、有批判等。让德在孩子们心中自觉遵守行动上自觉践行。 今后的提高措施： 1.加强同学的养成教育，达到思想品德课的教育实效。 2.教给同学答题方法，学会精炼的语言表达力量。 3.教给同学综合运用力量，为中考做好充分的预备。 4.虚心向老老师学习补己之短。虚心向同事学习共享成果。 5.关注中差生的学习，感受到老师的爱是公平的爱。 6.学习教育教学理论充实自己的头脑，提高自己的教学水平。 7.顺应课改的理念，制造属于自己的教学风格。 8.连续讨论探究“思想品德在课堂自主学习的构

10、建”。 总之，这学期来，我努力做好本职工作，力求提高自己的教学水平。但在工作中也难免存在不足，我会在今后的教学工作中加以改进，不断总结阅历，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，扬长避短，连续努力，力争更上一层楼!我也信任有耕耘总会有收获! 思想品德工作个人教学总结3 今年是我工作的第三年，也是我第一次有幸任教初三班级思想品德学科。与初一、初二思想品德课相比，初三思想品德课应试性强，内容比较枯燥，同学普遍不感爱好，又由于开卷考试，同学明显不够重视思想品德学科。此外，由于参与工作时间不长，没有任何初三任教阅历，在实际教学过程中，我遇到了不少问题，如在一模、二模考试中，我带的三个班级思想品德成果均不太

11、抱负，尤其是高分人数较少。为此，学校领导、班主任老师、教研组长多次与我谈话，共同探寻教学过程中存在的问题。经过努力，我任教的几个班级在接下来的考试中，平均成果和优分率均有不同程度的提高。 中考已经结束了，成果也已揭晓。初三（1）班思想品德平均成果46.09分，47分以上优分24人；初三（2）班思想品德平均成果44.76分，47分以上优分16人，初三（5）班思想品德平均成果45.50分，47分以上优分18人，三个班级均无不及格现象。从中考质量分析表上可以看出，三个班级之间存在较大差距。 今年中考政治考试时间由100分钟改为60分钟，20道选择题，10道推断题，2道简答题，1道实践探究题，题量大，

12、阅读材料多，考察形式敏捷，出题方向、角度与往年中考有质的变化，可以说“出其不意，攻其不备”，同学均反映在复习资料上找不到答案，需要靠理解去解题，答题后心里无底。面对中考题型、考察形式的新变化，初三（1）班的同学善思、善问，复习塌实，基础扎实，所以成果比较抱负。初三（2）班课堂氛围比较活跃，但两极分化比较严峻，前面一批优秀同学学习仔细，后面有相当数量的同学对思想品德学科不够重视，需要盯着、跟着、带着学，历次考试成果均不太抱负。初三（5）班同学学习最塌实，基础把握最扎实，但有问题不擅长请教老师，擅长做常规题，假如试题难度平稳，一般发挥比较精彩，考试题型敏捷，成果时常一般。将今年思想品德学科中考特点

13、，与三个班级的状况相比照，考试状况基本符合实际。 通过一年初三教学工作的历练，我积累了丰富的教学阅历，也有以下几个方面的体会： 1、肯花时间，有足够重视。在一模、二模考试后，我经过深刻反思得出：由于教学两边跑，还负责教学外的其它工作，又错误地将工作重心放在初三教学之外，对初三教学缺乏足够重视，对同学“盯、跟、带”不够，导致同学对思想品德学科也缺乏足够重视，在思想品德学科上花的时间少，基础学问把握不扎实，成果自然不抱负。所以，一模、二模的失利，对我来说是个教训，也是一个机会。二模后，每周二、三、五下午思想品德读书时间，我都到场盯着同学读书，对学困上进行跟踪指导学习，对三个班级同学进行解题技法指导

14、。经过近一个月的努力，三模考试成果最终有所提高。 2、课堂教学要走向生活，提高同学学习爱好。初三思想品德教学内容比较枯燥，同学缺乏爱好。为了提高同学对思想品德学科的学习爱好，我用最新时事导入新课，每节课上，同学都对我喊“时事、时事”，假如没有时事，一节课同学都会觉得无精打采。我用自己的生活故事串讲学问点，让同学觉得课堂有意思，能够乐学、肯学，集中精力学，不少同学对我说“每次听你讲你小时候的事情的时候我真觉得你和我们特没距离”，正是这种无距离教学，让我与同学走得很近，让同学喜爱我这个任课老师，从而喜爱上思想品德这门学科。 3、给同学思索的时间，逼着同学问问题。思想品德学科是开卷考试，同学不行能花

15、时间去背，仅靠课堂上老师的灌输式讲解，经过一段时间，同学必定要遗忘掉大部分内容，因此只能让同学真正理解问题，才能用思索的方式解决问题。就像吃饭一样，饭后总要有个消化的过程，我们要给同学思索的时间，这就要求在老师讲解后，留给同学足够的复习、思索时间，准时发觉问题，向老师请教问题，最终把问题解决。对同学来说，发觉问题并不难，难的是开口向老师提出问题，唯一的方法就是逼着同学问问题。因此，我常常给同学留出一节课复习思索，有问题就提出来，假如同学不提问，我就提问同学，假如同学答不出来，我就要赐予肯定的惩处。经过实践，这种方式取得了不错的效果。 4、转变教学方向，加强学法指导。今年思想品德中考“出其不意，攻其不备”，考察形式敏捷，为今后的教学指明白正确的方向：单靠几本教材、一本能训应付中考已经不行了，老师在课堂教学中，肯定要紧密联系生活，增加社会时事内容，教会同学用所学学问分析社会问题，解决社会问题。同时，老师也有必要加强对同学的学法指导，削减同学做无用功。 5、态度打算一切，要引导同学养成良好的学习习惯。思想品德学科是一门副科，同学普遍缺乏重视。书写潦草，答题不规范，审题马虎大意，自以为是，总以为开卷考试就是乱抄