教师招聘教师资格证《初中生物知识与教学能力》考试模拟测试题

1、第 页 教师招聘教师资格证初中生物知识与教学能力考试模拟测试题一、单选题1在“鸟类的生殖与发育”一节的教学中，教师先播放“鸟类求偶、交配、产卵、孵化、育雏”的照片接着出示挂图讲解鸟卵的结构，随后让学生观察鸡卵，并选出学生代表借助实物投影仪展示和讲解鸡卵的结构，最后讨论和总结鸟类适应陆生生活的特点。这个教学片段体现的主要教学技能是（）。 A提问技能B变化技能C强化技能D演示技能 答案：D解析：本题中，教师通过展示多种多样的相关照片、图片、鸡卵等，增加学习的趣味性，激发学生的学习激情、以助于说明抽象原理，使用的是演示技能中的展示法。因此答案选D。2交叉互换发生于同源染色体之间，染色体易位发生于非同

2、源染色体之间，二者的区别在于前者属于（ ），后者属于（ ）。 A.基因重组染色体结构变异B.染色体结构变异基因重组C.基因突变基因重组D.基因突变染色体结构变异 答案：D解析：交叉互换发生在减数第一次分裂前期同源染色体的非姐妹染色单体之间，是等位基因位置的互换，属于基因重组。染色体结构变异包括缺失、重复、倒位、易位，染色体易位属于染色体结构的变异。 3某男性患有红绿色盲，有关叙述正确的是（ ）。A.该男性的父亲一定患有红绿色盲B.该男性的红绿色盲基因不会遗传给后代C.该男性的神经细胞中存在红绿色盲基因D.该男性与色觉正常的女性结婚，儿子一定不患红绿色盲 答案：C解析：知识点:伴性遗传中红绿色盲

3、的知识。神经细胞是由受精卵分化而来，遗传物质一致，C项正确。A项：红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病。该男性的致病基因来自母亲，Y染色体来自父亲，因此不能判断该男性的父亲是否患有红绿色盲。与题干不符，排除。B项：该男性的红绿色盲基因可以遗传给他的女儿。与题干不符，排除。D项：假设致病基因为b，色觉正常的女性基因为XBXB和XBXb，假如该男性与基因型为XBXb的正常女性结婚，二字可能患红绿色盲。与题干不符，排除。 4下列有关生物工程的叙述，不正确的是（ ）。A.植物细胞工程都能定向改造生物的遗传性状B.细胞工程中，可利用双亲细胞的特性筛选出杂种细胞C.人工合成目的基因时,蛋白质的结构可为合成目的基

4、因提供资料D.发酵工程可利用诱变育种、细胞工程、基因工程等方法选育菌种 答案：A解析：知识点:植物细胞工程，B、C、D项正确。与题干不符，排除。A项：植物细胞工程包括植物组织培养、植物体细胞杂交等，植物组织培养不能定向改造生物的遗传性状 。A项错误。与题干相符，当选。 5园艺师使用某种技术让同一株仙人掌上长有不同颜色的仙人球，这种技术是（ ）。A.扦插B.嫁接C.压条D.组织培养 答案：B解析：知识点:植物嫁接。嫁接，是植物的人工繁殖方法之一。即把一种植物的枝或芽，嫁接到另一种植物的茎或根上，使接在一起的两个部分长成一个完整的植株。嫁接的方式分为枝接和芽接。嫁接是利用植物受伤后具有愈伤的机能来

5、进行的。B项正确。A项：扦插也称插条，是一种培育植物的常用繁殖方法。可以剪取植物的茎、叶、根、芽等（在园艺上称插穗），或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株。与题干不符，排除。C项：压条是将植物的枝、蔓压埋于湿润的基质中，待其生根后与母株割离，形成新植株的方法。与题干不符，排除。D项：植物组织培养概念（广义）又叫离体培养，指从植物体分离出符合需要的组织。器官或细胞，原生质体等，通过无菌操作，在人工控制条件下进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。 植物组织培养概念（狭义）指用植物各部分组织，如形成层、薄壁组织、叶肉组织、胚乳等进行培养获

6、得再生植株，也指在培养过程中从各器官上产生愈伤组织的培养，愈伤组织再经过再分化形成再生植物。与题干不符，排除。 6下列有关人体内水的叙述，错误的是（ ）。 A.水在病变细胞中以结合水和自由水形式存在B.在胰岛素的合成过程中伴随着水的产生C.人体衰老细胞中自由水含量减少，代谢缓慢D.冬季，植物体内自由水含量相对增高，以增强植物的抗寒能力 答案：D解析：水在任何细胞中都有自由水和结合水两种形式，A项正确。胰岛素是蛋白质，在形成的过程中，发生脱水缩合反应，有水生成，B项正确。衰老细胞中的自由水减少，代谢缓慢，C项正确。冬季植物细胞中结合水增加，自由水减少，植物抗寒能力增强，D项错误。 7在每小题列出

7、的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请用2B铅笔把答题卡上的对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。下列不属于种子植物的是（ ）。 A.向日葵B.油松C.满江红D.毛白杨 答案：C解析：种子植物包括裸子植物和被子植物。向日葵和毛白杨属于被子植物，油松为裸子植物。满江红为蕨类植物，不属于种子植物。 8人骨骼肌内的白肌细胞含少量线粒体，适合无氧呼吸、进行剧烈运动。白肌细胞内葡萄糖氧化分解的产物有（ ）。酒精乳酸CO2H2OATP A.B.C.D. 答案：D解析：白肌细胞含少量线粒体，可以进行有氧呼吸和无氧呼吸，动物细胞无氧呼吸的产物为乳酸和ATP，有氧呼吸的产物为CO2、H2O、

8、ATP。 9下列情况引起的变异属于基因重组的是（ ）。非同源染色体上非等位基因的自由组合一条染色体的某一片段移接到另一条染色体上同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替换 A.B.C.D. 答案：C解析：在自然状态下，基因重组有两种情况：一是在减数第一次分裂的四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体之间发生的交叉互换；二是减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因的自由组合。因此属于基因重组。一条染色体的某一片段移接到另一条染色体上，属于染色体结构变异中的易位。DNA分子中发生的碱基对的增添、缺失或替换属于基因突变。 10与小肠吸收营养物质功能无关的结

9、构特点是（ ）。 A.小肠长约56米B.小肠内表面有许多环形的皱襞和小肠绒毛C.小肠壁内有肠腺D.小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管 答案：C解析：小肠的主要特点：长，小肠有56米长，可以使营养物质消化、吸收得更充分；大，小肠内壁上的环形皱襞和小肠绒毛可以增大其与营养物质的接触面积；多，小肠内含有肝脏分泌的胆汁、胰腺分泌的胰液以及肠腺分泌的肠液等消化液，有的消化液中含有多种消化酶，有利于充分消化食物；薄，小肠绒毛壁和毛细血管壁薄，有利于营养物质的吸收。其中长、大、薄的结构特点有利于小肠吸收营养物质，长、大、多的结构特点有利于小肠消化营养物质。故本题选C。 11用热水烫番茄，很容易在其表面撕下一层

10、“皮”，这层“皮”属于（ ）。 A.分生组织B.保护组织C.薄壁组织D.输导组织 答案：B解析：知识点:植物的保护组织。保护组织起保护作用，分布在根、茎、叶的表皮等，B项正确。A项：分生组织可以分裂产生新细胞，分布在根尖的分生区、茎尖的生长点、茎内的形成层等。与题干不符，排除。C项：薄壁组织可以储藏和制造营养物质，分布在根、茎、叶、花、果实、种子中。与题干不符，排除。D项：输导组织可以运输营养物质、水分和无机盐，分布在根、茎、叶、花、果实内的导管、筛管等。与题干不符，排除。 12关于生态系统结构、功能以及稳定性的叙述，正确的是（ ）。A.生态系统中的生产者都属于同一营养级B.生态系统中的信息传

11、递对捕食者都是有利的C.稳定的生态系统即使没有物质和能量的输人也能维持稳定D.越不容易被破坏的生态系统一旦严重破坏，恢复起来越容易 答案：A解析：知识点:生态系统的结构、功能和稳定性。生态系统中的生产者总是第一营养级，A项正确。B项：生态系统中的信息传递对捕食者不一定都是有利的，比如警戒色是为了吓退捕食者。与题干不符，排除。C项：稳定的生态系统中，物质和能量的输人与输出基本相等，保持平衡。与题干不符，排除。D项：生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性呈负相关，越不容易被破坏的生态系统一旦严重破坏，恢复起来越困难。与题干不符，排除。 13风和日丽的下午，某人看完电影从电影院走出来，其瞳孔的变化情况

12、是（ ）。 A.变大B.缩小C.无变D.变大缩小都可能 答案：B解析：瞳孔是光线进入的通道，生物体可以通过调节瞳孔的大小使自己在明处或暗处都能看清物体。从光线暗的地方进入光线亮的地方时，为减少光线的进入，瞳孔会变小；从光线亮的地方进入光线暗的地方时，为增加光线的进入，瞳孔会变大。故本题选B。 14某人的脊髓从胸部折断后，一般情况下（ ）。 A.膝跳存在，针刺足部有感觉B.膝跳不存在，针刺足部有感觉C.膝跳不存在，针刺足部无感觉D.膝跳存在，针刺足部无感觉 答案：D解析：膝跳反射的神经中枢是位于脊髓里的低级中枢，其活动受大脑皮层的调节。脊髓从胸部折断后的病人，其处于脊髓下部的神经中枢还完好，如膝

13、跳反射的神经中枢，只是脊髓的传导功能被破坏，使低级的神经中枢失去了大脑的控制。膝跳反射的反射弧完整，因此膝跳反射存在；而感觉是在大脑皮层的感觉中枢形成的，脊髓受损后刺激无法传向大脑，因此针刺足部无感觉。 15下列不属于义务教育阶段生物学课程标准（2011年版）规定的一级主题的是（ ）。 A.科学探究B.生物与环境C.动物与绿色植物D.生物技术 答案：C解析：义务教育阶段生物学课程标准（2011年版）将义务教育阶段生物学课程内容了分成了10个一级主题，分别是科学探究、生物体的结构层次、生物与环境、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、动物的运动的行为、生物的生殖与遗传、生物的多样性、生物技术、健康地

14、生活。 16图1为果蝇体内某个细胞的示意图，下列相关叙述正确的是（ ）。 A.图中的染色体2、6、7、8可组成一个染色体组B.在细胞分裂过程中等位基因D、d不一定发生分离C.据图判断该果蝇为雄性，且3对等位基因符合自由组合定律D.1、2染色体片段发生交换属于染色体结构变异中的易位 答案：B解析：染色体组中不存在同源染色体，7、8为同源染色体，A项错误。正常减数分裂时，等位基因D、d随着同源染色体的分开而分离，在有丝分裂过程中等位基因D、d不发生分离，B项正确。非同源染色体上的基因能发生自由组合，Aa、Bb位于一对同源染色体上，不符合自由组合定律，C项错误。易位属于染色体结构变异，是一对非同源染

15、色体的非姐妹染色单体之间的片段互换，同源染色体上非姐妹染色单体之间等位基因的互换为交叉互换，属于基因重组，D项错误。 17下列生物学实验及操作，不合理的是（）。 A在叶绿体色素的提取和分离时，加入二氧化硅防止色素被破坏B在探究果胶酶的最适用量时，除果胶酶量以外的其他变量适宜且相同C在探究酵母菌种群数量的变化时摇匀酵母菌培养液后取样并显微计数D在观察细胞质壁分离和复原现象时，撕取紫色洋葱鳞片叶外表皮作为观察材料 答案：A解析：在叶绿体色素的提取和分离时，加入碳酸钙的目的是防止叶绿素被破坏，加入二氧化硅的目的是使研磨更加充分A错误。探究果胶酶的最适用量时，实验的自变量应该是果胶酶的用量，遵循单一变

16、量原则，各实验组应该保持除果胶酶量以外的变量相同，B正确。由于酵母菌的种群数量较大，种群个体绝对数量的统计费时、费力，也不现实，取样调查则简单有效，但是取样调查要做到随机性。摇匀酵母菌培养液后随机取样进行计数并依此推断出单位体积或培养液中酵母菌的总数，C正确。在观察细胞质壁分离和复原现象时，撕取紫色洋葱鳞片叶外表皮作为观察材料，是因为外表皮呈现紫色，不用染色即可清楚地观察到实验现象，D正确。 18玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两对相对性状。用非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时，F1表现为非糯非甜粒，F2有4种表现型，其数量比为9：3：3：1。若重复该杂交实验时，发现有一F1植株自交，产生

17、的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2种表现型。产生这一杂交结果最可能的原因是（ ） A.染色体发生了易位B.染色体组数目整倍增加C.基因中碱基对发生了替换D.基因中碱基对发生了增减答案：A解析：由题意可知，纯合非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时，F1表现为非糯非甜粒，说明非糯和非甜粒为显性性状。F2的表现型数量比为9：3：3：1，符合基因的自由组合定律，说明这两种性状由非同源染色体上的两对等位基因控制。但是某一F1植株自交，其自交后代只有非糯非甜粒和糯性甜粒两种表现型，设F1的基因型为AaBb，说明在减数第一次分裂后期，这两对非同源染色体的组合方式只有AB和ab这一种，也就是出现了AB和ab连

18、锁的现象，造成此种现象最可能的原因是非同源染色体之间发生易位。B项，染色体整倍增加不会影响非同源染色体的自由组合。C、D两项，碱基的替换和增减在一定程度上影响蛋白质的结构和种类。另外，密码子具有简并性，碱基对的改变对性状产生巨大影响的可能性较小。故本题选A。 19关于动物的结构特征及其功能的叙述不正确的是（ ）。 A.蜘蛛的体表有坚韧的外骨骼，限制了呼吸运动B.水螅的身体呈辐射对称，可以从各个方向捕获猎物C.蚯蚓的身体由许多彼此相似的体节组成，运动灵活D.血吸虫的消化器官简单，这与它的寄生生活相适应答案：A解析：蜘蛛用书肺呼吸，它的外骨骼起保护作用，还可以防止水分蒸发，并没有限制呼吸运动，A项

19、错误。水螅的身体呈辐射对称，没有方向性，可以从各个方向捕食，B项正确。蚯蚓的身体由许多彼此相似的体节组成，运动灵活自如，转向方便，C项正确。血吸虫寄生在人和哺乳动物的静脉血管中，以经过消化的营养物质为食，所以消化器官简单，与它的寄生生活相适应，D项正确。 20肺循环的起始点是（）。 A左心室B右心室C左心房D右心房 答案：B解析：肺循环是静脉血从右心室一肺动脉干及其分支一肺泡毛细血管一动脉血经肺静脉一左心房，故答案选B。 21下列关于生物科学史上重要实验的叙述，不正确的是（ ）。A.孟德尔的豌豆杂交实验，证明了遗传因子成对存在B.普利斯特利的实验，证实了植物能够产生氧气用于更新污浊空气C.巴斯

20、德的鹅颈瓶实验，证实了肉汤的腐败是由空气中的细菌造成的D.米勒的模拟实验，说明了原始地球上能产生构成生物体的简单有机物答案：B解析：孟德尔的豌豆杂交实验，证明了遗传因子成对存在，A项正确；普利斯特利的实验，证实了植物能够更新污独空气，但并没有证明更新空气的是氧气，B项错误；巴斯德的鹅颈瓶实验，证实了肉汤的腐败是由空气中的细菌造成的，细菌不是凭空产生的，C项正确；米勒的模拟实验，说明了原始地球上能产生构成生物体的简单有机物，D项正确。 22某校教师在讲解“鸟的生殖和发育”时，师：“大家知道，鸡是由鸡蛋孵化出来的，那是不是市场上或养鸡场里的鸡蛋都能孵出小鸡呢 下面我们就来找找答案，究竟哪些鸡蛋能孵

21、出小鸡 ”属于哪种导人方式（）。 A俗语导入B故事导入C悬念导入D情境导入 答案：C23在下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是（）。 A标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落B用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内菌体C样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密的地区取样D调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象 答案：B解析：标志重捕法计算种群密度公式：个体总数(N)初次捕获的标记数(M)=再次捕获个体数(n)再次捕获的标记个体数(m)，由公式可知，标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落：分母变小，计算所得数值与实际数值相比偏大，A错误。用血球计数板计数酵母菌数量时

22、只统计方格内菌体：少计了方格相邻两边上的酵母菌数量，计算所得数值与实际数值相比可能偏小，B正确。样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密的地区取样，则基数偏大，计算所得数值与实际数值相比偏大，C错误。调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象，则由于患者家系中患病率偏高，导致计算所得数值与实际数值相比偏大，D错误。故答案选B。 24蘑菇的营养方式与下列哪种生物相同 （） A.紫菜B.绿藻C.病毒D.黄曲霉 答案：D解析：【知识点】本题考查生物的营养方式。 【答案】D。【解析】生物的营养方式包括自养和异养等，蘑菇属于真菌，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。因此蘑菇的体内没有

23、叶绿体无法进行光合作用制造有机物，营养方式为异养，靠分解动植物的遗体中的现成的有机物来维持生活，属于腐生。紫菜和绿藻体内有叶绿体，能进行光合作用，营养方式为自养，不符合题意。病毒没有细胞结构主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，所有的病毒都是寄生的。黄曲霉的细胞具有细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜，体内不含叶绿体，属于真菌。因此与蘑菇营养方式相同。据以上可知，应选择D项。 25温室效应是由以下哪些原因造成的 （）地球上植被大面积遭到破坏工业生产中燃烧了大量的煤炭和石油工业生产中释放过多二氧化碳地球上生物太多，呼吸作用太强烈 A.B.C.D. 答案：C解析：【知识点】本题考查温室效

24、应的成因。 【答案】C。【解析】温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加。导致地球平均气温不断上升的现象。二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来。因此二氧化碳也被称为温室气体。温室效应加剧主要是由于现代化工业生产中释放了二氧化碳工业生产中燃烧过多煤炭、石油和天然气这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。同时地球上植被大面积遭到破坏，降低了植物吸收二氧化碳的能力使得二氧化碳排放量增加。为减少大气中过多的二氧化碳，我们还可以通过植树造林，绿化草地，不践踏草坪等等行动来保护

25、绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应。可见C符合题意，当选。 26已知某核酸的碱基构成是(A+G)(T+C)=15，则该核酸分子是（）。 A.双链DNAB.单链DNAC.双链RNAD.单链RNA 答案：B解析：【知识点】本题考查核酸分子中碱基数的比例。 【答案】B。 【解析】DNA双链上嘌呤数等于嘧啶数。题干中，嘌呤数与嘧啶数不相等，且含有T，应是单链的DNA。故选B。 27关于人类生殖发育过程的叙述，错误的是（）。 A.身高突增是青春期的一个显著特点B.在青春期，神经系统及心肺功能明显增强C.胎儿和母亲之间通过胎盘和脐带进行物质交换D.男、女性产生性激素和生殖细胞的器官分别是睾丸

26、和子宫 答案：D解析：【知识点】本题考查人体的生殖发育过程。 【答案】D。【解析】青春期最显著特征是身高和体重的迅速增加，最突出特征是性发育和性成熟。胎儿生活在子宫内的半透明液体羊水中，通过胎盘、脐带从母体获取所需营养物质和氧，并排出二氧化碳等废物。男女性产生性激素和生殖细胞的器官分别是睾丸和卵巢。D错误。故选D。 28发展生物学科核心素养是生物学课程的目标，图5所示的课题重点考查的生物核心素养是（ ）。 A.生命观念B.科学思维C.科学探究D.社会责任 答案：D解析：图5中的题目是结合社会热点话题，考查学生的掌握程度。体现了生物知识与社会之间的联系，目的是考查学生学习生物知识概念后，社会责任

27、的形成。 29下列哪项不是激素调节的特点?（ ） A.微量高效B.与靶细胞膜受体结合C.通过体液运输D.提供能量 答案：D解析：激素调节具有三方面的特点：微量高效。通过体液运输。内分泌腺没有导管，分泌的激素直接进入内分泌腺的毛细血管中，随血液（体液）运输到全身。作用于靶器官、靶细胞。激素与靶细胞表面的受体结合，调节靶细胞的生命活动。激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活。综上所述，A、B、C三项均正确。激素对机体的代谢、生长、发育和繁殖等具有重要的调节作用，但不提供能量、不组成细胞结构，也不参与细胞反应。故本题选D。 二、问答题30材料 “视觉的形成”教学实录片段 教师：同学们，我们先来做个游戏

28、。 (教师出示右图) 教师：看谁能在最短的时间里找出9张人脸，据说，只有智商超 过180的人才能找到9张人脸! (学生急切寻找并踊跃回答) 教师：刚才的游戏让老师认识了我班一大批高智商的同学!那么 在这个游戏里，我们主要用到了人体的一个重要器官。 学生：眼。 教师：对!我们前面已经学习了眼的结构，谁能简单地复述一下眼的结构，并分析物体的图像是如何落在视网膜上的 学生：略 教师：既然大家看到的是同一幅图片，为何每个人看到的人脸数量却各不相同呢 (学生纷纷议论，没有答案) 教师：实际上这涉及到视觉的形成过程，这也就是我们今天要学习的新内容。 问题： (1)分析该教学片段中课堂教学导入的优点。(12

29、分) (2)在该导入教学的片段中，教师应注意哪些问题 (8分) 解析：(1)该教师使用一个游戏进行导入。运用做游戏的方式，发现问题，导入新课。“好动爱玩”是青少年的天性，因此该导入的优点有： 巧设游戏，能够激发学习兴趣，引起学习动机； 引起学生对所学课题的关注，进入学习情境； 为学习新的知识“视觉的形成过程”作鼓动、引子和铺垫。 (2)教师应注意的问题有： 处理好游戏与教学内容的关系。游戏是形式，形式要服务于内容，既要体现教学内容，又要有利于教学任务的完成，并使教学活动变得生动有趣，引人人胜。 游戏的可操作性要强，易于学生接受，指令要明确、简明。 游戏中学生的参与程度。“为了一切学生”这是教育

30、的宗旨之一。因而游戏活动中尽量做到人人有任务、人人有事做。 要正确引导学生，维持好课堂的秩序，尽量避免伤害学生的自尊心，因为该游戏涉及到智商问题。 31(1)人体肝细胞可产生一种分泌蛋白(称为蛋白A)，运出细胞后进入血液。已知内质网、核糖体和高尔基体参与了蛋白A的合成或运输，则这些细胞器在蛋白A合成和运输过程中行使功能的顺序是_、_、_。人体的胰岛细胞中_(含有、不含有)蛋白A基因。(6分)(2)为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶(AKP)刺激后其体内抗体水平的变化，提取大肠杆菌AKP，注射到小白鼠腹腔内，进行第一次免疫。一段时间后。检测到抗体水平达到峰值。在这个过程中，_细胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的_细胞可以产生抗体。经过一段时间后，再用大肠杆菌AKP进行第二次免疫。_可以快速增殖、分化并产生大量抗体。(9分) 解析：(1)核糖体；内质网；高尔基体；含有(2)B：浆：记忆细胞解析：本题考查分泌蛋白的合成与运输及特异性免疫的过程的有关内容。(1)参与分泌蛋白的合成、运输的细胞器依次是核糖体、内质网