初中语文人教七年级上册皇帝的新装导学案_第1页
初中语文人教七年级上册皇帝的新装导学案_第2页
初中语文人教七年级上册皇帝的新装导学案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、皇帝的新装导学案学习目标1.了解作者、作品及童话的有关知识。2.熟悉故事情节，复述课文，把握人物形象。3.理解童话主题，培养敢于说真话，不爱慕虚荣的品格【学习重点】熟悉情节，把握人物形象。【学习难点】理解童话的想象和夸张的艺术特点。把握人物形象【自主预习案】一、预习、导学 1读准下列划线字的音： 滑稽( ）陛下（ ）头衔（ ）骇人听闻( ） 钦差大臣( ）随声附和（ ）炫耀（ ） 勋章( ）称职（ ）爵士 （ ）2解释下面的词语： （1）不可救药： （2）骇人听闻： （3）随声附和： （4）勋章：3.学生查阅资料与工具书，了解作者相关知识，写下来。【课内探究案】一、情景导入，明确目标 1、童话

2、 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富 和 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用 的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。2、安徒生(18051875)，19世纪 代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说即兴诗人等。1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。代表作品有 等，其中许多作品揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想像丰富，情节生动，语言朴素。二、读童话1、分析文章

3、结构，大致梳理情节脉落。在括号里填上恰当的字，并给文章分段人物 情节 皇帝 （ 爱 ）新装（第1段）-序幕（ ）（ ）新装（第（ ）-（ ）段）-开端 （ ）（ ）新装（第（ ）-（ ）段）-发展 （ ）（ ）新装（第（ ）-（ ）段）-高潮 （ ）（ ）新装（第（ ）-（ ）段）-结局 2、这篇童话故事的线索是什么？（用一个词语来概括）3、这是一件怎样的新装？（用原文句子回答）皇帝4、这篇童话故事的主要情节如果用一个字来勾连、概括的话，你会选用哪一个字呢？品人物1、请浏览课文，划出皇帝、大臣、百姓和小孩的语言和心理描写的句子，并通过有感情朗读来揣摩人物的形象。2、分角色朗读 ，边读边想像故事情节朗读时要分清角色的声音、腔调。往往需要掌握“演读”的技巧，就像表演那样，需要揣摩人物心理，模仿人物语气。读童话时，语气、语调一定要特别夸张，并且还要有孩子气。要求：1、选择看新装的部分（6-12自然段）2、小组合作，分工明确一个同学扮演皇帝，一个同学扮演内臣一个同学读旁白（组内读一读）3、班上进行展读，评价请同学们以“从 （句子）可以看出皇帝（骗子、大臣、小孩）是一个 的人”为句式。在横线处填入一个修饰性词语，来说明本文的皇帝、大臣、骗子、小孩是个怎样的人。四、悟童话1、结合生活实际，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论